1
00:00:00,240 --> 00:00:06,679
La situación de aprendizaje se titula Radiando la tabla periódica y está pensada para el curso de segundo de la ESO.

2
00:00:07,780 --> 00:00:12,939
El grupo consta de 32 alumnos, algunos de ellos han sido diagnosticados con TDAH.

3
00:00:13,679 --> 00:00:20,739
Esto afecta a las metodologías activas, de hecho, los agrupamientos van a ser en grupos de 4 alumnos basados en el aprendizaje cooperativo

4
00:00:20,739 --> 00:00:27,579
y el proyecto que se plantea tiene tareas creativas, como el producto final va a ser la realización de un podcast.

5
00:00:28,059 --> 00:00:35,719
En cuanto a la evaluación, vamos a implementar dos rúbricas, que a continuación comento, y las sesiones van a ser las siguientes.

6
00:00:35,920 --> 00:00:44,079
En la primera introducimos la tabla periódica, explicamos el proyecto y repartimos a cada grupo de alumnos los elementos químicos sobre los que van a trabajar.

7
00:00:44,799 --> 00:00:54,439
En la segunda y tercera sesión tienen que buscar información, la etimología, el descubridor, usos cotidianos y tienen que escribir un guión, el cual vamos a evaluar con una rúbrica.

8
00:00:54,439 --> 00:01:02,719
Posteriormente, sería la grabación y montaje del podcast y, por último, la presentación del podcast en clase, que también evaluamos con una rúbrica.