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00:00:00,000 --> 00:00:05,400
Hola, buenas, mi nombre es Javier y voy a proceder a presentar la actividad de

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00:00:05,400 --> 00:00:11,280
innovación diseñada para el módulo de tecnología de nivel 2 perteneciente al

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00:00:11,280 --> 00:00:15,300
ámbito científico-tecnológico en un centro de enseñanzas para adultos. Es

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00:00:15,300 --> 00:00:21,880
una actividad basada en la metodología del aprendizaje basado en proyectos o

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00:00:21,880 --> 00:00:26,080
mejor dicho, más específico en este caso, el aprendizaje basado en productos

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00:00:26,080 --> 00:00:32,160
porque el objetivo de la actividad digamos es obtener un producto final

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00:00:32,160 --> 00:00:35,900
como resultado del aprendizaje que en este caso el producto pues se trata de

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00:00:35,900 --> 00:00:41,480
un podcast. En nuestro centro tenemos la suerte de contar con un estudio de radio

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00:00:41,480 --> 00:00:46,680
bastante completo con la que hacemos actividades de este tipo y la verdad es

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00:00:46,680 --> 00:00:51,880
que es una actividad que estimula mucho al alumnado y que les gusta mucho y

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00:00:51,880 --> 00:00:58,960
que puede complementar perfectamente su aprendizaje e incentivar pues ese

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00:00:58,960 --> 00:01:04,920
deseo de búsqueda de conocimiento y de ampliación. Contamos también con una

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00:01:04,920 --> 00:01:08,720
pequeña aula del futuro que estamos intentando desarrollar entonces también

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00:01:08,720 --> 00:01:14,040
la vamos a emplear en esta actividad. Bien, ¿en qué consiste la actividad entonces?

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00:01:14,040 --> 00:01:19,640
Pues en el módulo de tecnología existe un bloque

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00:01:20,440 --> 00:01:25,760
perteneciente a los contenidos de historia de la tecnología. Entonces este

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00:01:25,760 --> 00:01:31,520
bloque no lo examinamos mediante prueba escrita como hacemos con otros sino que

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00:01:31,520 --> 00:01:34,880
en este lo que vamos a evaluar es este producto final que ya he mencionado, el

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00:01:34,880 --> 00:01:39,160
podcast. ¿Cómo se lleva a cabo la actividad? Pues bueno, como indica la

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00:01:39,160 --> 00:01:45,600
infografía se crean los grupos por azar y se asigna a cada uno de los grupos

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00:01:45,760 --> 00:01:53,200
pues una época histórica, la prehistoria, edad antigua, edad media, edad moderna, edad

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00:01:53,200 --> 00:01:59,160
contemporánea. Entonces en este primer punto en el aula del futuro, en el espacio

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00:01:59,160 --> 00:02:03,280
dedicado a la conversación digamos las mesas circulares, el propio grupo va a

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00:02:03,280 --> 00:02:07,880
planificar su pauta de trabajo y cómo se va a repartir el trabajo. En el segundo

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00:02:07,880 --> 00:02:13,040
punto en la parte del aula que cuenta con ordenadores pues cada estudiante del

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00:02:13,040 --> 00:02:18,080
grupo en particular deberá investigar acerca de la parte del trabajo que le

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00:02:18,080 --> 00:02:24,280
que le corresponde. Después se vuelve a la misma zona de antes a poner en común

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00:02:24,280 --> 00:02:30,400
los conocimientos aprendidos, se desarrolla finalmente un guión

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00:02:30,400 --> 00:02:34,360
definitivo que es el que van a emplear en el podcast y luego ya se procede a

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00:02:34,360 --> 00:02:40,160
pasar al estudio de radio a grabar el podcast referente a los avances

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00:02:40,160 --> 00:02:44,760
tecnológicos de la época histórica que les haya tocado a cada

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00:02:44,760 --> 00:02:49,720
determinado grupo. Como digo, con esta actividad se consigue trabajar los

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00:02:49,720 --> 00:02:56,080
contenidos correspondientes a ese bloque de una manera que hace que los

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00:02:56,080 --> 00:03:01,280
estudiantes basen su aprendizaje en el producto final.