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00:00:02,609 --> 00:00:07,809
El aula virtual que presentamos aquí está destinado a alumnos de sexto de primaria en el área de lengua.

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00:00:08,390 --> 00:00:10,390
Se trata de su primer contacto con esta forma de trabajo.

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00:00:10,910 --> 00:00:16,350
Los alumnos funcionan sin libro de texto y el aula virtual es una herramienta de consulta y repaso de contenidos fundamentalmente.

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00:00:17,089 --> 00:00:21,570
Podemos ver aquí a la izquierda el contenido que se desarrolla en ella a lo largo de todo el curso,

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00:00:21,829 --> 00:00:24,850
desde el contenido general, tema a tema, hasta el tema 8.

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00:00:25,809 --> 00:00:30,230
En primer lugar, aparecen los temas de índole general, como son, por ejemplo,

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00:00:30,230 --> 00:00:39,229
la etiqueta digital, en la aventura digital lo hemos llamado, o en los temas generales el modelo de ficha de lectura

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00:00:39,229 --> 00:00:42,189
que vamos a utilizar a lo largo del curso o modelo de registro de dictados.

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00:00:42,929 --> 00:00:49,429
También más adelante comenzaríamos con un repaso de unidades anteriores dado que el aula virtual se comenzó en la unidad 3.

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00:00:49,929 --> 00:00:56,030
Las unidades anteriores se han colapsado aquí para que los alumnos puedan repasar los contenidos de las unidades anteriores.

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00:00:56,950 --> 00:00:57,950
¿Contenidos, por ejemplo?

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00:00:58,390 --> 00:01:04,069
Pues en unos formatos está el repaso de la ortografía natural, por ejemplo, un PDF elaborado por el profesorado

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00:01:04,069 --> 00:01:08,310
o también otro tipo de contenidos elaborados por el profesorado.

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00:01:08,549 --> 00:01:13,489
En este caso, por mí, tanto el anterior como este también, un Geniali preparado por mí,

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00:01:13,489 --> 00:01:24,069
contenido con G o con J, o aquí más adelante, en la unidad 3, para repasar la ortografía Y, Y, también elaborado por mi otro Geniali en forma de juego.

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00:01:24,069 --> 00:01:27,310
Y sería un juego para realizar por grupos.

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00:01:28,269 --> 00:01:32,989
Más adelante también vemos otras formas de poder repasar, como por ejemplo en unidad 5,

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00:01:33,629 --> 00:01:39,489
para practicar otro tipo de contenido, pero esta vez en contenido, en vez de preparado por el profesorado,

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00:01:39,590 --> 00:01:47,329
pues sería preparado, buscado en internet, con contenido seguro para el alumnado y fácil de acceso para ellos.

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00:01:47,329 --> 00:01:56,430
Más adelante, en el tema 6, tenemos una tarea que el alumnado debe realizar para poder preparar esta tarea

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00:01:56,430 --> 00:02:08,750
El alumnado tuvo que acceder a la plataforma Madrid, previamente, donde todos los alumnos accedieron al Reading Plan elaborado por mí

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00:02:08,750 --> 00:02:13,949
Este Reading Plan tenía como contenido estos dos libros de lectura para ellos

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00:02:13,949 --> 00:02:22,710
Este era de lectura obligada y este era de lectura voluntaria una vez leído este o para alumnos que tengan gusto y afición por la lectura.

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00:02:23,349 --> 00:02:32,849
En este caso los alumnos leían este libro, han leído este libro, una vez leído tenían unos ejercicios aquí para realizar con unas preguntas de lectura comprensiva

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00:02:32,849 --> 00:02:47,270
Y una vez realizado todo esto, yo en las estadísticas puedo comprobar cuánto leen los alumnos, cuántos han leído, qué porcentaje han leído, si han realizado las actividades, etc.

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00:02:47,530 --> 00:02:52,189
Todo esto me da una pista para poder evaluar la lectura del alumnado.

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00:02:53,189 --> 00:03:03,870
Dicho esto, volveríamos al aula virtual y dentro del aula virtual los alumnos vendrían aquí, en la unidad 6, a la tarea que se les exige.

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00:03:03,870 --> 00:03:13,129
La tarea esta ya no es individual, va a ser en modo de trabajo colectivo, trabajo en grupos.

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00:03:13,129 --> 00:03:23,610
y aquí tienen la descripción de la tarea y pueden acceder al PDF donde van a tener todas las instrucciones y todo lo que tienen que realizar.

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00:03:25,110 --> 00:03:35,569
La tarea consistía fundamentalmente en preparar un Word, pasarlo a PDF y luego subirlo a la aula virtual en Equipos.

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00:03:36,569 --> 00:03:57,330
Una vez que los alumnos se han familiarizado tanto en esta plataforma, tanto en la obra virtual como en la plataforma Madrid, con el usuario y contraseña de EducaMadrid, también se han realizado actividades a través de Valum.

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00:03:57,330 --> 00:04:07,909
En este caso, dos pequeños controles de los cuestionarios que se han realizado con contenidos de dictóngos y hiatos y sujeto y predicado.

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00:04:08,150 --> 00:04:21,129
Por ejemplo, podemos ver este, el modelo, cómo está planteado, podemos verlo aquí en una demo, cómo lo realizarían los alumnos, el tipo de preguntas que tenía, el tipo de preguntas contenidas.

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00:04:21,129 --> 00:04:33,129
Una vez que todos respondieron a las preguntas, yo recogí toda la evaluación del alumnado y lo incluí en nuestra forma de evaluar en la programación.

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00:04:36,449 --> 00:04:46,290
Y dicho todo esto, quedaría explicado de esta forma el trabajo a través de las plataformas utilizadas con el alumnado de sexto de primaria

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00:04:46,290 --> 00:04:52,110
y como evidencia fundamental de gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.

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00:04:53,529 --> 00:04:54,529
Gracias.