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Voy a mostrar el aula virtual que he utilizado durante este curso 2022-2023 con mis alumnos

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de segundo de la ESO para la clase de lengua castellana y literatura. Como se puede ver,

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00:00:16,920 --> 00:00:23,079
el curso está organizado por temas que tienen que ver con los contenidos que se han trabajado

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00:00:23,079 --> 00:00:30,800
en clase. A los temas se puede acceder pinchando directamente sobre ellos o a través del desplegable

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00:00:30,800 --> 00:00:38,740
lateral. A comienzos del curso matriculé manualmente a los alumnos y los organicé en dos grupos,

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00:00:39,060 --> 00:00:46,679
segundo A y segundo B. También configuré el libro de calificaciones y le di a cada elemento del curso

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00:00:46,679 --> 00:00:53,560
un peso ponderado distinto, como se puede ver en este ejemplo de esta alumna. Tenemos los exámenes

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00:00:53,560 --> 00:00:58,320
de la primera evaluación, las lecturas de la primera evaluación, con sus comentarios

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00:00:58,320 --> 00:01:05,319
de retroalimentación cuando han sido necesarios, los ejercicios y trabajos, etc. Cada elemento

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00:01:05,319 --> 00:01:11,939
del aula, cada elemento de trabajo que hemos hecho ha tenido un peso ponderado dentro del

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00:01:11,939 --> 00:01:18,760
curso. Como ya he dicho, el curso está organizado por temas. En el primer tema, los alumnos

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00:01:18,760 --> 00:01:22,459
van a encontrar toda la información importante sobre el curso,

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00:01:22,959 --> 00:01:27,719
desde cómo utilizar el aula virtual, que se ha añadido como una infografía,

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00:01:30,299 --> 00:01:35,819
con la información básica de cómo utilizarla, qué es, qué materiales van a encontrar,

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00:01:36,560 --> 00:01:41,859
dónde están las calificaciones, el calendario y un recordatorio de las normas de la etiqueta

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00:01:41,859 --> 00:01:43,900
y del comportamiento en clase.

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00:01:44,500 --> 00:01:49,099
En este primer tema también tienen información sobre cómo se les va a calificar,

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00:01:49,099 --> 00:01:54,319
para ellos, para sus familias, cómo deben presentar los trabajos, un foro de dudas del curso

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00:01:54,319 --> 00:01:59,920
y cuando ha habido algunos alumnos que han faltado por algún viaje, algún motivo,

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00:02:00,379 --> 00:02:04,939
se les ha incluido información sobre lo que se ha trabajado esos días.

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00:02:05,560 --> 00:02:11,159
También se les ha ido poniendo a lo largo del curso todos los elementos que iban a entrar en cada examen,

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00:02:11,219 --> 00:02:13,319
ya que no hemos seguido el libro a rajatabla.

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00:02:13,319 --> 00:02:21,780
En esta información se ha incluido siempre un pequeño mensaje motivador y de refuerzo positivo.

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00:02:23,719 --> 00:02:29,159
Como elementos de refuerzo positivo también se han incluido las insignias.

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00:02:31,699 --> 00:02:40,599
Algunas insignias se han dado a todos los alumnos para motivarles a nivel general, fin de la primera evaluación, fin de la segunda y fin de la tercera,

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00:02:40,599 --> 00:02:45,120
y otras se han concedido a aquellos alumnos que han trabajado especialmente bien.

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00:02:45,639 --> 00:02:49,639
En cuanto al resto de los temas, en todo se ha seguido la misma estructura.

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00:02:50,580 --> 00:03:01,020
En un primer lugar han tenido la teoría, tienen la teoría, con distintos elementos como libros de apuntes, documentos adjuntos

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00:03:01,020 --> 00:03:04,719
y después una etiqueta que marca el comienzo de las actividades.

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00:03:05,060 --> 00:03:10,319
Como se puede ver también son variadas, hay cuestionarios realizados dentro del aula

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00:03:10,319 --> 00:03:18,599
ejercicios interactivos externos y otros elementos que se han incluido en este caso de Aula Planeta.

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00:03:19,080 --> 00:03:24,520
Al final de cada tema hay un pequeño apartado que se llama Saber Más para aquellos alumnos

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00:03:24,520 --> 00:03:29,960
que quieran profundizar más en alguna de las cuestiones que hemos trabajado.

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00:03:31,099 --> 00:03:35,639
En cuanto a la metodología utilizada se ha procurado seguir una metodología activa

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00:03:35,639 --> 00:03:40,080
en la que el alumno ha tenido un papel fundamental en el desarrollo de su aprendizaje.

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00:03:40,319 --> 00:03:52,759
Se ha utilizado, por ejemplo, actividades de tipo taller, actividad que luego tenían que volcar en un foro, así se ha fomentado la participación y se ha trabajado con ellos la etiqueta.

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00:03:53,219 --> 00:04:08,800
Para fomentar el autoaprendizaje y la responsabilidad se han incluido muchos ejercicios con forma de cuestionarios, tanto externos en forma de recurso de Aula Planeta como internos, creados específicamente para el curso.

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00:04:08,800 --> 00:04:14,560
este tipo de ejercicios han resultado muy motivadores puesto que los van haciendo a su ritmo

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00:04:14,560 --> 00:04:20,439
y además obtiene la nota automáticamente, con lo cual les ayuda a aprender y a mejorar.

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00:04:20,439 --> 00:04:27,319
Además de estos cuestionarios de los que ya he hablado, también se han incluido otro tipo de actividades

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00:04:27,319 --> 00:04:38,759
como trabajos o proyectos en los que ellos han tenido que crear un objeto de aprendizaje.

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00:04:38,800 --> 00:04:47,300
en este caso un trailer. Se han utilizado distintos sistemas de evaluación, por un lado la autoevaluación

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00:04:47,300 --> 00:04:55,300
a través de los cuestionarios, la coevaluación mediante los ejercicios de tipo taller y la evaluación

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00:04:55,300 --> 00:05:08,129
de la profesora que se ha realizado mediante tareas, otros cuestionarios y también se han utilizado

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00:05:08,129 --> 00:05:16,439
rúbricas de evaluación y guías de evaluación que se han puesto a disposición de los alumnos.

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00:05:17,399 --> 00:05:22,540
La nota media obtenida en cada evaluación y en la evaluación final ordinaria se ha

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00:05:22,540 --> 00:05:24,800
trasladado después a la aplicación raíces.