1 00:00:00,510 --> 00:00:04,910 Hola, a continuación voy a presentar otra evidencia dedicada a la creación de contenidos. 2 00:00:05,570 --> 00:00:10,210 Soy maestra de educación infantil bilingüe y comparto aula virtual con las tutoras de cada uno de los niveles. 3 00:00:10,710 --> 00:00:14,970 Me voy a centrar en el tercero, cinco años, y os voy a enseñar mi cuaderno de tareas. 4 00:00:15,570 --> 00:00:20,829 Durante todo el curso he ido encriptando recursos de otros profesores y también he creado los míos propios. 5 00:00:21,629 --> 00:00:24,550 Estáis viendo ahora mismo a cámara rápida la organización del curso. 6 00:00:46,590 --> 00:00:51,350 Me voy a llevar al capítulo 4, destinado al proyecto del tercer trimestre, el universo. 7 00:00:52,030 --> 00:00:56,810 Todos los recursos que voy a presentar los he creado desde cero, relacionados con este centro de interés, 8 00:00:57,170 --> 00:01:01,369 el cual tiene una relación estrecha con el descubrimiento y exploración del entorno, que es el área 3, 9 00:01:01,829 --> 00:01:06,090 y el bloque C, indagación en el medio físico natural, cuidado, valoración y respeto, 10 00:01:06,569 --> 00:01:12,530 así como con el área 3, comunicación y representación de la realidad, y el bloque J, lengua extranjera, 11 00:01:12,530 --> 00:01:16,109 y también con la competencia matemática y en ciencia y tecnología. 12 00:01:17,569 --> 00:01:23,510 La actividad que estamos viendo consiste en arrastrar cada imagen, las estaciones, el calendario, el día y la noche y el reloj 13 00:01:23,510 --> 00:01:27,069 a la casilla correcta relacionada con la rotación y la traslación. 14 00:01:27,650 --> 00:01:33,109 Es una actividad que nos sirve para evaluar, puesto que previamente hemos realizado una investigación sobre los movimientos de la Tierra, 15 00:01:33,310 --> 00:01:36,890 hemos llevado a cabo actividades vivenciales, experimentos, visuales de vídeos 16 00:01:36,890 --> 00:01:41,590 y además, por otro lado, favorece la presión oral en inglés y la escucha. 17 00:01:41,590 --> 00:01:48,950 Esta actividad está creada en EducaPlay, consiste en relacionar el nombre de cada planeta con su imagen 18 00:01:48,950 --> 00:01:53,469 Utilizamos audios, puesto que los niños no saben ni leer ni escribir en inglés 19 00:01:53,469 --> 00:01:57,030 Además, las imágenes son los más reales posibles 20 00:01:57,030 --> 00:02:03,769 Hemos realizado esta actividad tanto como desarrollo del proyecto y también como evaluación 21 00:02:03,769 --> 00:02:10,830 Puesto que ayuda a los alumnos a fijar los conocimientos que tienen sobre los planetas y también a evaluar los mismos 22 00:02:10,830 --> 00:02:13,129 mientras que estamos jugando 23 00:02:13,129 --> 00:02:14,610 también podemos hacer preguntas 24 00:02:14,610 --> 00:02:16,490 sobre las características del planeta 25 00:02:16,490 --> 00:02:19,169 su color, su cercanía al sol 26 00:02:19,169 --> 00:02:20,849 con la Tierra, etc. 27 00:02:21,969 --> 00:02:23,050 Tras ver un vídeo 28 00:02:23,050 --> 00:02:25,229 sobre la Luna y realizar un experimento 29 00:02:25,229 --> 00:02:26,389 sobre las fases de la misma 30 00:02:26,389 --> 00:02:29,250 vamos a poner en orden las fases de la Tierra 31 00:02:29,250 --> 00:02:30,590 utilizando estas imágenes 32 00:02:30,590 --> 00:02:32,770 de la actividad que he creado en LifeWarsit 33 00:02:32,770 --> 00:02:35,310 además también ponerlo en orden 34 00:02:35,310 --> 00:02:37,129 significa utilizar la lógica 35 00:02:37,129 --> 00:02:39,210 matemática a la vez que 36 00:02:39,210 --> 00:02:43,050 utilizamos el lenguaje oral en lengua extranjera. En estas imágenes os estoy 37 00:02:43,050 --> 00:02:46,509 mostrando que soy la autora de los recursos y que están registrados en 38 00:02:46,509 --> 00:02:50,289 Creative Commons. Antes de finalizar me gustaría señalar que todos los recursos 39 00:02:50,289 --> 00:02:53,849 son accesibles para mis alumnos puesto que utilizo pictogramas o imágenes 40 00:02:53,849 --> 00:02:58,909 sencillas con fondo blanco. También audios están adaptados a sus niveles y 41 00:02:58,909 --> 00:03:04,430 cada actividad puede utilizarse de diferentes formas y también son fáciles 42 00:03:04,430 --> 00:03:07,550 de utilizar por ellos mismos tanto en la PDI como en las tablets.