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00:00:00,000 --> 00:00:14,460
Es el título del proyecto didáctico que he desarrollado para la evidencia fundamental.

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00:00:14,460 --> 00:00:19,280
Está destinado a un alumnado de quinto y primario en el área extranjera de inglés,

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00:00:19,280 --> 00:00:23,600
pero también puede ser, por su contenido, extrapolable al área de educación física.

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00:00:23,600 --> 00:00:27,400
Entre los spirales que fundamentan el proyecto está el trabajo cooperativo, el aprendizaje

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00:00:27,400 --> 00:00:31,720
experiencial, la enseñanza multinivel y la instrucción directa. Aquí tenemos las

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00:00:31,720 --> 00:00:36,040
competencias claves y específicas junto con sus descriptores y, a continuación, las siete

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00:00:36,040 --> 00:00:41,340
fases del proyecto que paso a desarrollar. En primer lugar, tenemos la fase de lanzamiento

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00:00:41,340 --> 00:00:46,940
en la que se le propone el reto a mis alumnos de diseñar un juego o un deporte con sus

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00:00:46,940 --> 00:00:52,540
propias reglas inventadas. Y todo esto luego lo tendrán que grabar en un audio haciendo

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00:00:52,540 --> 00:00:57,980
un podcast con la app Lino. Sería la primera sesión. La segunda sesión es la fase de

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00:00:57,980 --> 00:01:04,380
activación que tendría un trabajo individual del alumnado a través de una rutina de pensamiento

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00:01:04,380 --> 00:01:08,860
que sé y que es lo que quiero saber, pues, para motivar y saber también el punto de

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00:01:08,860 --> 00:01:15,540
partida de cada uno de ellos. Realizaríamos un cajud, pues, para recordar contenido relacionado

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00:01:15,540 --> 00:01:21,220
con este tema, como los deportes, materiales para los deportes, las acciones y los bergs

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00:01:21,220 --> 00:01:26,380
para los deportes. La tercera fase es la fase de exploración que sería la tercera

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00:01:26,380 --> 00:01:30,580
y cuarta sesión. Aquí ya empieza el trabajo cooperativo como tal, la definición de los

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00:01:30,580 --> 00:01:36,740
roles de cada grupo, sus funciones. También tendría que llevar a cabo un diario de trabajo

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00:01:36,740 --> 00:01:42,420
cada equipo con un cuaderno en Google Sites y empezarían un poco a registrarse y a familiarizarse

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00:01:42,420 --> 00:01:48,620
con la app Lino. En las siguientes fases está la cuarta fase que es la fase de estructuración

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00:01:48,620 --> 00:01:52,540
en la que se van organizando ya las ideas a través de la aplicación Prezi. También

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00:01:52,540 --> 00:01:58,220
se van trabajando y poniendo en orden nuevos vocabularios y estructuras gramaticales a

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00:01:58,220 --> 00:02:03,500
través de fichas y de ejercicios que hacemos en casa y en clase. Y también utilizaríamos

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00:02:03,500 --> 00:02:08,860
el porfolio individual de Keynote, pues, para que cada niño vaya haciendo sus reflexiones,

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00:02:08,860 --> 00:02:14,300
avances y cuestiones sobre el tema. La quinta fase que es la fase de aplicación sería

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00:02:14,300 --> 00:02:18,900
en la octava y la novena sesión. Aquí también se realiza la rutina de pensamientos para

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00:02:18,900 --> 00:02:25,180
ir un poco asimilando lo que se va aprendiendo. Se sigue trabajando y experimentando con Lino

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00:02:25,180 --> 00:02:31,980
en la edición y en el ensayo y en el error a la hora de grabarse. Y también se les propone

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00:02:31,980 --> 00:02:35,940
a los diferentes grupos la utilización de la aplicación Canva por si quieren realizar

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00:02:35,940 --> 00:02:41,460
algún material ilustrativo complementario cuando tengan que presentar su podcast. Por

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00:02:41,460 --> 00:02:45,780
último está la sexta fase, que es la fase de presentación, en la que cada grupo presenta

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00:02:45,780 --> 00:02:50,740
al resto de compañeros y al docente el podcast que han diseñado y que han grabado. A continuación

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00:02:50,740 --> 00:02:56,020
realizamos una especie de feedback utilizando las caderas de feedback. Aquí también realizaríamos,

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00:02:56,020 --> 00:03:02,580
entre todos, una cohesión que sería la rúplica del producto final. Para finalizar y desde

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00:03:02,580 --> 00:03:06,460
un punto de vista de información para el docente está la séptima fase y última,

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00:03:06,460 --> 00:03:10,580
que es la fase de presentación, en la que cada grupo después de presentar su podcast

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00:03:10,620 --> 00:03:15,820
tiene que subir el producto final a Classroom. Luego realizaríamos una evaluación del trabajo

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00:03:15,820 --> 00:03:20,540
cooperativo, como ha sido o como no, a través de una diana de evaluación y un cuadro resumen

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00:03:20,540 --> 00:03:25,500
de todo lo aprendido y reflexiones de cada grupo a través de la aplicación de Geniali.

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00:03:25,500 --> 00:03:30,100
Terminaríamos este aprendizaje por proyectos con una rutina de pensamiento en la que daríamos

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00:03:30,100 --> 00:03:36,140
respuesta a estas 2 preguntas, ¿qué sabía antes y qué sé ahora? Ese sería más o menos un cuadro

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00:03:36,140 --> 00:03:38,260
resumen de este proyecto.