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00:00:00,500 --> 00:00:06,540
Este contenido digital está dirigido a un nivel educativo 4 años en la etapa de educación infantil.

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00:00:07,240 --> 00:00:12,759
Ha sido creado para desarrollar los objetivos y los contenidos de la unidad didáctica Mis Amigas las Vocales,

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00:00:13,140 --> 00:00:16,839
que pertenece al área de comunicación y representación de la realidad.

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00:00:18,420 --> 00:00:25,199
Como maestra especialista en pedagogía terapéutica, adapto los objetivos, contenidos, metodología, evaluación

5
00:00:25,199 --> 00:00:32,399
y los materiales de las programaciones curriculares elaboradas cada curso escolar en colaboración con el tutor de los ACNE.

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00:00:33,640 --> 00:00:38,920
Como se puede apreciar, la metodología utilizada es interactiva, visual y lúdica.

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00:00:39,960 --> 00:00:43,100
El desarrollo de las sesiones se divide en cuatro fases.

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00:00:43,820 --> 00:00:50,500
En esta fase inicial desarrollada, se pretende alcanzar un aumento de las habilidades motrices previas a la escritura.

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00:00:51,399 --> 00:00:56,020
En estas primeras sesiones de trabajo podemos observar el tipo de actividades propuestas

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00:00:56,020 --> 00:01:00,299
con la finalidad de mejorar la coordinación óculo-manual y la fuerza muscular.

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00:01:01,500 --> 00:01:06,340
En una tercera sesión de trabajo se pretende interiorizar los conceptos espaciales para

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00:01:06,340 --> 00:01:08,519
favorecer la realización de los trazos.

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00:01:09,060 --> 00:01:13,859
Para que el alumnado asimile estos conceptos de una manera más divertida, en el aula se

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00:01:13,859 --> 00:01:18,939
utiliza este recurso de forma que el niño y la niña siguen el trazo con el dedo mágico,

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00:01:18,939 --> 00:01:23,519
aprendiendo a su vez el nombre que le damos a los diferentes trazos de pie

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00:01:23,519 --> 00:01:29,040
tumbadito subimos la montaña tripita pompa salto

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00:01:29,040 --> 00:01:33,140
en este vídeo se puede observar que todas las actividades se enlazan con el

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00:01:33,140 --> 00:01:39,560
material creado en camba por lo que la interfaz es sencilla e intuitiva

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00:01:39,560 --> 00:01:52,319
en esta fase de aprendizaje el alumnado conocerá el contenido educativo y vamos

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00:01:52,319 --> 00:01:58,439
a trabajar. El aprendizaje de las letras vocales es un contenido educativo que desarrolla

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00:01:58,439 --> 00:02:04,599
las habilidades cognitivas básicas y prelingüísticas para iniciar el aprendizaje de la lectoescritura.

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00:02:05,819 --> 00:02:11,080
Se programan cinco actividades secuenciadas para adquirir el desarrollo de estas habilidades.

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00:02:11,860 --> 00:02:24,030
En este vídeo podemos visualizar el tipo de actividades que se presentan. En estas

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00:02:24,030 --> 00:02:29,490
sesiones de trabajo la secuencia didáctica es la siguiente. Comenzamos con una presentación

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00:02:29,490 --> 00:02:38,599
inicial, poesía, cuento y vídeo de cada vocal. Trabajamos la discriminación visual rodeando la

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00:02:38,599 --> 00:02:51,219
vocal en letras mayúsculas y minúsculas ante muchas vocales dadas. Reconocemos de forma auditiva

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00:02:51,219 --> 00:03:16,430
nuestra vocal mediante una secuencia de imagen y sonido. Trazamos la vocal aprendida y completamos

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00:03:16,430 --> 00:03:32,759
el cuaderno de la vocal para finalizar el aprendizaje a modo de repaso. En esta fase

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00:03:32,759 --> 00:03:37,759
final de nuestra secuencia didáctica se plantean tareas para trabajar sobre todo la conciencia

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00:03:37,759 --> 00:04:18,149
fonológica a modo de juego, con el objetivo de interiorizar el aprendizaje. Al estar trabajando

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00:04:18,149 --> 00:04:23,269
con alumnos en la etapa de educación infantil en un nivel de cuatro años, la evaluación

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00:04:23,269 --> 00:04:27,829
es global mediante la observación directa y diaria. No obstante, se ha incluido una

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00:04:27,829 --> 00:04:35,329
Actividad HP5, un crucigrama muy sencillo y 5 fichas evaluables, una por vocal, en el aula virtual.

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00:04:36,029 --> 00:04:57,110
Se han añadido en el aula virtual canciones y actividades relacionadas con las vocales para aquellos alumnos que padecen del trastorno autista o presentan rasgos compatibles.