1
00:00:01,260 --> 00:00:11,220
Muy buenas, vamos a ver cómo vamos a utilizar el tablero Wicam de EducaMadrid para gestionar nuestra creación de podcast para la radio Zapeshock a las de avión.

2
00:00:11,939 --> 00:00:15,099
Pues bien, lo primero que tenemos que hacer es registrarnos en Wicam.

3
00:00:15,640 --> 00:00:25,179
Para eso nuestros alumnos y los profesores que quieran participar deben acceder a wicam.educa.madrid.org y registrarse.

4
00:00:25,179 --> 00:00:30,379
si ya una vez registrados, que nosotros lo vamos a hacer siempre con el usuario de la contraseña de EducaMadrid

5
00:00:30,379 --> 00:00:35,859
pues vamos a acceder, cuando entramos cada uno tendrá aquí sus tableros

6
00:00:35,859 --> 00:00:42,740
el que vamos a utilizar para cada podcast que vayamos a hacer es este, para publicar a las Darío

7
00:00:42,740 --> 00:00:47,679
¿qué tenemos que hacer para utilizarlo? pues duplicamos el tablero

8
00:00:47,679 --> 00:00:52,859
tarda un poquito pero enseguida saldrá aquí otro tablero que será exactamente igual con las mismas tarjetas como vamos a ver ahora

9
00:00:52,859 --> 00:00:58,170
y una vez duplicado, pues le vamos a cambiar el nombre

10
00:00:58,170 --> 00:01:02,210
le vamos a decir, pues se llama Lerda Avión Podcast 1, por ejemplo

11
00:01:02,210 --> 00:01:10,239
bien, lo siguiente que tenemos que hacer

12
00:01:10,239 --> 00:01:15,099
es asignar a los alumnos que van a colaborar

13
00:01:15,099 --> 00:01:18,459
o los profesores que van a colaborar en la creación de este Podcast 1

14
00:01:18,459 --> 00:01:22,000
a este tablero, para que así puedan entrar y mover las tarjetas

15
00:01:22,000 --> 00:01:23,200
y decidir cómo van a trabajar

16
00:01:23,200 --> 00:01:27,599
¿eso cómo se hace? pues nos vamos a estas rayitas

17
00:01:27,599 --> 00:01:29,819
nos vamos a miembros, le damos al más

18
00:01:29,819 --> 00:01:32,519
e introducimos el usuario de EducaMadrid.

19
00:01:32,939 --> 00:01:36,859
Le invitamos por correo electrónico, tendrá que acceder la invitación,

20
00:01:37,079 --> 00:01:41,879
que aceptar la invitación y una vez aceptada tendrá acceso a todo el tablero.

21
00:01:42,920 --> 00:01:48,500
Muy bien, una vez que estén todos los miembros que van a trabajar en ese podcast

22
00:01:48,500 --> 00:01:51,659
dentro del tablero, pues vamos a enseñarles un poco cómo funciona.

23
00:01:52,299 --> 00:01:57,579
Se trata de una serie de listas en las que hay una serie de tarjetas,

24
00:01:57,579 --> 00:01:58,420
como podemos ver.

25
00:01:59,819 --> 00:02:02,780
el sistema es el típico de los post-its

26
00:02:02,780 --> 00:02:04,739
en una pizarra. Tareas para que

27
00:02:04,739 --> 00:02:06,859
tengas que hacer, cuando las empieces a hacer

28
00:02:06,859 --> 00:02:08,639
las pones en proceso y cuando las terminas

29
00:02:08,639 --> 00:02:09,479
las pones en hecho.

30
00:02:11,620 --> 00:02:12,560
Tenemos una primera

31
00:02:12,560 --> 00:02:14,879
lista que alberga todos los recursos

32
00:02:14,879 --> 00:02:16,800
que vayamos a utilizar en ese podcast

33
00:02:16,800 --> 00:02:18,680
que los chicos pueden ir subiendo, el profesor,

34
00:02:18,759 --> 00:02:21,000
hay algunas que están siempre como la plantilla del guión

35
00:02:21,000 --> 00:02:22,939
o la música de intro,

36
00:02:23,020 --> 00:02:24,500
outro y cortina,

37
00:02:24,759 --> 00:02:26,620
hay algunos sonidos que son

38
00:02:26,620 --> 00:02:28,319
que están preestablecidos.

39
00:02:29,819 --> 00:02:33,560
Pero vamos a ir viendo poco a poco cuáles son las actividades que hemos planteado en este seminario

40
00:02:33,560 --> 00:02:38,680
para que ayude a los alumnos a organizar el trabajo.

41
00:02:40,020 --> 00:02:45,639
Tenemos tarjetas que están organizadas en cuatro fases.

42
00:02:45,740 --> 00:02:48,360
Las podemos ver las fases aquí si nos vamos a la vista de carriles.

43
00:02:48,879 --> 00:02:54,719
La primera fase es la preproducción, la segunda la producción, la tercera la evaluación y la cuarta la difusión.

44
00:02:55,840 --> 00:02:57,659
Dentro de cada una hay una serie de tarjetas.

45
00:02:57,659 --> 00:03:00,319
Vamos a ir viendo un poquito las peculiaridades.

46
00:03:00,860 --> 00:03:06,819
Lo primero, cada vez que haya un alumno, lo puede asignar el profesor o lo puede asignar el alumno,

47
00:03:06,900 --> 00:03:10,400
pero cada vez que alguien vaya a hacer esa tarjeta, yo digo, bueno, voy a empezar con la organización.

48
00:03:10,520 --> 00:03:14,340
Si soy, por ejemplo, profesor de primaria, soy yo el que va a manejar el tablero,

49
00:03:14,740 --> 00:03:18,560
digo, bueno, si empezamos con la organización de este podcast, uno en segundo A.

50
00:03:19,580 --> 00:03:22,280
Entonces, lo primero que hago es poner cuándo comienzo.

51
00:03:22,759 --> 00:03:23,680
Hoy voy a empezar.

52
00:03:23,680 --> 00:03:43,620
Y además pongo cuándo vence, pues el plazo en el que tenga yo establecido entregar esa tarjeta o presentar el proyecto, ¿vale? Le damos una fecha de fin, por ejemplo, 31. Este último apartado se hará al final, una vez que lo termine, pues diría, bueno, pues al final en vez de 31 lo termina a ser 28, pues pones esa fecha y la guardas.

53
00:03:43,620 --> 00:03:46,620
hay otra cosa muy importante para configurar

54
00:03:46,620 --> 00:03:48,520
que es, esto viene muy bien porque se ve siempre

55
00:03:48,520 --> 00:03:50,460
la, perdón, que vuelva

56
00:03:50,460 --> 00:03:52,580
atrás, viene muy bien porque se ve siempre la tarjeta

57
00:03:52,580 --> 00:03:53,639
las fechas importantes

58
00:03:53,639 --> 00:03:56,520
cuando se empezó, cuando finaliza

59
00:03:56,520 --> 00:03:57,460
y cuando lo has terminado

60
00:03:57,460 --> 00:04:00,919
pero hay otra cosa importante que es asignártelo

61
00:04:00,919 --> 00:04:02,500
es decir, si yo veo

62
00:04:02,500 --> 00:04:04,419
esta tarjeta, soy la profesora y me lo quiero asignar

63
00:04:04,419 --> 00:04:06,439
pues pincho en el botón

64
00:04:06,439 --> 00:04:08,340
de asignados y lo asigno a quien

65
00:04:08,340 --> 00:04:10,520
sea, se supone que aquí en esta zona

66
00:04:10,520 --> 00:04:12,439
vería a todos los miembros que

67
00:04:12,439 --> 00:04:14,000
Están unidos al tablero, ¿vale?

68
00:04:14,000 --> 00:04:14,699
Todos los alumnos.

69
00:04:16,850 --> 00:04:17,250
Muy bien.

70
00:04:18,329 --> 00:04:20,410
Hay más campos para configurar, pero lo más interesante sería

71
00:04:20,410 --> 00:04:23,050
en la descripción, donde puedes explicar si tienes que decir

72
00:04:23,050 --> 00:04:24,509
algo sobre eso.

73
00:04:24,970 --> 00:04:27,350
Y luego, lo que hemos incluido por defecto en todas las

74
00:04:27,350 --> 00:04:30,170
plantillas, que es la lista de verificación con las tareas que

75
00:04:30,170 --> 00:04:30,649
tienen que hacer.

76
00:04:30,750 --> 00:04:32,370
Pues, en principio, tienes que elegir el tema, ¿no?

77
00:04:32,370 --> 00:04:33,089
Una tormenta de ideas.

78
00:04:33,670 --> 00:04:36,810
Luego, escribir sucintamente de qué va a ir el podcast.

79
00:04:36,990 --> 00:04:40,389
Establecer las secciones y nombrar el tablero con un

80
00:04:40,389 --> 00:04:41,970
protocolo para que todo el mundo lo nombre igual.

81
00:04:41,970 --> 00:04:43,629
La fecha y el nombre.

82
00:04:44,589 --> 00:04:47,430
Lo siguiente es planificar el nombre del podcast.

83
00:04:47,629 --> 00:04:49,550
Lo siguiente es planificar el flujo de trabajo.

84
00:04:50,269 --> 00:04:52,129
Puedes repartirlo, establecer las fechas límites,

85
00:04:52,230 --> 00:04:54,290
establecer las fechas de dedicación a la radio,

86
00:04:54,370 --> 00:04:57,170
los días en los que van a ir a la radio, solicitar al equipo y tal.

87
00:04:57,569 --> 00:04:57,670
Bien.

88
00:04:58,069 --> 00:04:59,810
Una vez que estén hechas todas las tareas,

89
00:05:00,810 --> 00:05:04,990
pues nos vamos aquí y la ponemos en finalizada, en este caso.

90
00:05:06,430 --> 00:05:09,689
Hemos puesto en el S-Learning un acceso directo a todas las

91
00:05:09,689 --> 00:05:11,110
tarjetas que hemos ido poniendo aquí.

92
00:05:11,350 --> 00:05:13,410
Donde se ven, pues, lo que tienen que hacer es que digan

93
00:05:13,410 --> 00:05:19,769
guían todos los pasos que hemos acordado en el seminario.

94
00:05:22,240 --> 00:05:24,420
¿Cómo se solicita el equipo? ¿Cómo se pide?

95
00:05:26,139 --> 00:05:32,040
Hay una columna que hemos añadido, que yo la utilizo mucho y es muy interesante,

96
00:05:32,240 --> 00:05:33,660
que es la columna Tengo dudas.

97
00:05:34,120 --> 00:05:37,720
Esto nos permite, cuando trabajamos con muchos alumnos o con muchos compañeros de trabajo,

98
00:05:38,620 --> 00:05:42,839
nos permite localizar las incidencias y poder resolverlas.

99
00:05:42,839 --> 00:05:57,060
¿Cómo sería esto? Pues la persona que la está haciendo pondría la tarjeta en la columna tengo dudas y en comentarios escribiría pues no sé descargar el archivo en el formato tal, ¿vale?

100
00:05:57,060 --> 00:05:59,500
una vez que está puesto ese comentario

101
00:05:59,500 --> 00:06:01,040
y yo como lo tengo aquí, pues puedo

102
00:06:01,040 --> 00:06:02,160
ir

103
00:06:02,160 --> 00:06:05,560
contestando

104
00:06:05,560 --> 00:06:08,079
llegará el profesor, ve que está en esa columna

105
00:06:08,079 --> 00:06:09,860
entonces la contesta y la vuelve

106
00:06:09,860 --> 00:06:10,279
a poner

107
00:06:10,279 --> 00:06:13,519
por ejemplo, en el proceso

108
00:06:13,519 --> 00:06:15,519
para que así la persona, una vez que resuelta la duda

109
00:06:15,519 --> 00:06:16,660
pues pueda hacerla

110
00:06:16,660 --> 00:06:16,879
¿vale?

111
00:06:18,800 --> 00:06:20,839
más cosas interesantes, por ejemplo

112
00:06:20,839 --> 00:06:22,740
puedes cambiar el color de cada

113
00:06:22,740 --> 00:06:24,120
tarjeta, pues aceptando

114
00:06:24,120 --> 00:06:26,699
haciendo clic aquí en estas rayitas y siempre

115
00:06:26,699 --> 00:06:28,779
salir de la tarjeta dándole a la

116
00:06:28,779 --> 00:06:30,899
X. Este tablero está público

117
00:06:30,899 --> 00:06:32,920
pero si quieres poner datos de niños, en el momento

118
00:06:32,920 --> 00:06:34,759
que empiece a trabajar con él, le damos la configuración

119
00:06:34,759 --> 00:06:37,120
y lo ponemos en privado para que no acceda

120
00:06:37,120 --> 00:06:38,899
el resto de...

121
00:06:39,759 --> 00:06:41,040
O sea, cualquiera

122
00:06:41,040 --> 00:06:43,000
que meta en Wicam, que busque

123
00:06:43,000 --> 00:06:44,339
un tablero, que no le salga

124
00:06:44,339 --> 00:06:46,100
con los datos de niños o lo que sea.

125
00:06:47,079 --> 00:06:48,680
Vale, la plantilla del guión, hemos hecho

126
00:06:48,680 --> 00:06:50,720
un modelo en Canva. Ellos tienen

127
00:06:50,720 --> 00:06:52,699
acceso directo aquí. Cuando pinchan, se les

128
00:06:52,699 --> 00:06:54,680
abre Canva y les sale un

129
00:06:54,680 --> 00:06:56,699
ejemplo de pocas que ya hemos grabado para el seminario

130
00:06:56,699 --> 00:06:58,620
y dos tipos de plantilla, una

131
00:06:58,620 --> 00:07:00,680
en la que la música va siempre con

132
00:07:00,680 --> 00:07:02,620
un punto de viñeta y el texto

133
00:07:02,620 --> 00:07:04,779
sin nada y otra en la que

134
00:07:04,779 --> 00:07:06,500
aparece tipo tabla

135
00:07:06,500 --> 00:07:08,579
con qué hace el técnico en cada momento, qué música

136
00:07:08,579 --> 00:07:09,579
pone y qué locuta

137
00:07:09,579 --> 00:07:12,180
el que está al micrófono

138
00:07:12,180 --> 00:07:14,500
en fin, hemos dejado el ejemplo entero pero

139
00:07:14,500 --> 00:07:16,519
cada profesor o cada alumno

140
00:07:16,519 --> 00:07:18,560
que vaya a crear el guión radiofónico

141
00:07:18,560 --> 00:07:20,480
puede editarlo, ¿cómo lo hace?

142
00:07:20,579 --> 00:07:22,339
porque al pinchar en este enlace que hemos puesto

143
00:07:22,339 --> 00:07:24,579
le va a preguntar si quiere

144
00:07:24,579 --> 00:07:26,980
crear, aquí abajo pone

145
00:07:26,980 --> 00:07:29,180
usar esta plantilla para crear un diseño

146
00:07:29,180 --> 00:07:31,160
nuevo, vale, pues le dice que sí

147
00:07:31,160 --> 00:07:32,300
y se le abre

148
00:07:32,300 --> 00:07:33,839
bien

149
00:07:33,839 --> 00:07:36,839
más cosas interesantes a saber

150
00:07:36,839 --> 00:07:37,800
pues

151
00:07:37,800 --> 00:07:41,060
que el siguiente paso

152
00:07:41,060 --> 00:07:43,000
la siguiente fase, la producción, donde también

153
00:07:43,000 --> 00:07:44,819
establecemos las tareas a hacer, ¿no?

154
00:07:44,860 --> 00:07:46,579
de grabar, instalar el montaje, vale

155
00:07:46,579 --> 00:07:48,139
y

156
00:07:48,139 --> 00:07:50,120
la siguiente

157
00:07:50,120 --> 00:07:53,100
es la evaluación, donde los alumnos

158
00:07:53,100 --> 00:07:54,420
suben a la aula virtual

159
00:07:54,420 --> 00:07:57,319
el archivo mp3 ya nombrado

160
00:07:57,319 --> 00:07:59,259
tal como es

161
00:07:59,259 --> 00:08:03,300
y lo curioso también es que

162
00:08:03,300 --> 00:08:05,079
va a tener dos tipos de evaluación cada podcast

163
00:08:05,079 --> 00:08:07,180
va a llevar la evaluación del profesor responsable

164
00:08:07,180 --> 00:08:11,079
con la rúbrica que tenemos creada

165
00:08:11,079 --> 00:08:13,240
y luego también una co-evaluación en talleres

166
00:08:13,240 --> 00:08:14,339
donde van a participar

167
00:08:14,339 --> 00:08:16,839
bien los mismos compañeros de clase

168
00:08:16,839 --> 00:08:18,120
pero que han hecho otro podcast

169
00:08:18,120 --> 00:08:21,060
o bien otros profesores o especialistas

170
00:08:21,060 --> 00:08:24,240
pues bien

171
00:08:24,240 --> 00:08:26,259
esto ha sido todo

172
00:08:26,259 --> 00:08:34,639
Bueno, esperamos que este trabajo resulta el efecto que he deseado y nada más. Un saludo.