1
00:00:00,000 --> 00:00:05,440
Buenas tardes, mi nombre es David Izquierdo Casas.

2
00:00:05,440 --> 00:00:08,480
Voy a presentar la primera de las evidencias que he decidido

3
00:00:08,480 --> 00:00:11,040
trabajar.

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00:00:11,040 --> 00:00:14,320
La evidencia es la de sistemas de gestión de aprendizaje.

5
00:00:14,320 --> 00:00:19,640
Y he elegido el entorno Google, concreto Google Classroom,

6
00:00:19,640 --> 00:00:22,720
para trabajar esta evidencia.

7
00:00:22,720 --> 00:00:27,840
Bien, como pueden ver, he creado un módulo de la familia de

8
00:00:27,840 --> 00:00:29,800
administración.

9
00:00:29,800 --> 00:00:33,960
En concreto, del ciclo formativo de grado medio de gestión

10
00:00:33,960 --> 00:00:35,080
administrativa.

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00:00:37,800 --> 00:00:41,120
Bien, aquí pueden encontrar el código de clase que se le

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00:00:41,120 --> 00:00:44,520
facilitaría al alumnado para poder acceder a dicha aula.

13
00:00:46,920 --> 00:00:49,840
En principio, lo primero que he realizado ha sido un mensaje de

14
00:00:49,840 --> 00:00:51,280
bienvenida para todo el alumno.

15
00:00:52,120 --> 00:00:54,120
He matriculado a tres alumnos ficticios,

16
00:00:54,120 --> 00:00:56,440
como pueden comprobar.

17
00:00:56,440 --> 00:01:00,760
Y arriba aparezco yo como profesor para poder gestionar

18
00:01:00,760 --> 00:01:03,200
el aula.

19
00:01:03,200 --> 00:01:10,320
Dentro de este aula he creado como, lo primero de todo,

20
00:01:10,320 --> 00:01:16,280
he subido una guía didáctica en la que podamos encontrar

21
00:01:16,280 --> 00:01:19,960
los diferentes resultados de aprendizaje y los criterios de

22
00:01:19,960 --> 00:01:23,000
evaluación asociados a dichos resultados que van a tener que

23
00:01:23,000 --> 00:01:25,800
superar los alumnos.

24
00:01:25,800 --> 00:01:28,760
Contenidos básicos, orientaciones pedagógicas,

25
00:01:28,760 --> 00:01:31,840
la secuenciación y la temporalización de las unidades

26
00:01:31,840 --> 00:01:34,360
didácticas que vamos a trabajar.

27
00:01:34,360 --> 00:01:36,960
Los procedimientos de evaluación que se van a utilizar,

28
00:01:36,960 --> 00:01:40,480
que voy a utilizar en concreto para este módulo.

29
00:01:40,480 --> 00:01:43,120
Y alguna de las cosas que voy a utilizar para este módulo,

30
00:01:43,120 --> 00:01:45,800
que voy a utilizar en concreto para este módulo.

31
00:01:45,800 --> 00:01:48,520
Y alguna de las medidas de atención a diversidad y

32
00:01:48,520 --> 00:01:49,400
recursos didácticos.

33
00:01:49,400 --> 00:01:55,360
Como pueden ver, aquí se encuentra todo el material que

34
00:01:55,360 --> 00:02:00,080
pueden hacer todos los alumnos al comienzo del curso.

35
00:02:00,080 --> 00:02:04,680
Bien, he dividido el aula en diferentes bloques,

36
00:02:04,680 --> 00:02:06,040
dividido en temas.

37
00:02:06,040 --> 00:02:08,280
El primero de ellos, denominado el Departamento de Recursos

38
00:02:08,280 --> 00:02:11,880
Humanos, en el que he creado varias actividades y he subido

39
00:02:11,880 --> 00:02:17,320
una de las presentaciones que trabajaría en clase dando

40
00:02:17,320 --> 00:02:19,840
explicaciones breves sobre el tema.

41
00:02:19,840 --> 00:02:23,040
Como podéis ver, una de las actividades que he subido.

42
00:02:30,240 --> 00:02:34,360
En esta actividad de debate, he creado una rúbrica para

43
00:02:34,360 --> 00:02:40,640
evaluarla, como pueden ver, a través del entorno Google,

44
00:02:40,640 --> 00:02:46,600
de la herramienta de Google Classroom,

45
00:02:46,600 --> 00:02:53,200
para facilitar la evaluación de este alumnado.

46
00:02:53,200 --> 00:02:57,160
Al final del tema, se haría un test de autoevaluación que me

47
00:02:57,160 --> 00:03:05,800
ha ayudado de la aplicación Google Forms,

48
00:03:05,800 --> 00:03:08,840
que una vez contestadas dichas preguntas por parte del

49
00:03:08,840 --> 00:03:14,680
alumnado, me llegarían a mi correo electrónico para poder

50
00:03:14,680 --> 00:03:18,960
evaluarlos posteriormente.

51
00:03:18,960 --> 00:03:22,200
En el tema 2, he subido también una presentación que

52
00:03:22,200 --> 00:03:26,840
trabajaría en clase y diferentes actividades que trabajaría a lo

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00:03:26,840 --> 00:03:30,480
largo de la secuestración de esta unidad.

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00:03:30,480 --> 00:03:33,920
He creado, en esta actividad evaluable,

55
00:03:33,920 --> 00:03:43,080
he creado también una rúbrica para poder evaluar al alumnado.

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00:03:47,360 --> 00:03:51,760
Como pueden ver, subo la actividad en Word con toda la

57
00:03:51,760 --> 00:03:59,920
aplicación relacionada para que puedan realizar la actividad

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00:03:59,920 --> 00:04:00,920
de una manera eficaz.

59
00:04:03,840 --> 00:04:06,680
Todas las actividades tienen un archivo Word en el que se

60
00:04:06,680 --> 00:04:08,800
explica el contenido de la actividad,

61
00:04:08,800 --> 00:04:12,160
cómo se va a evaluar y cómo deben de trabajar.

62
00:04:12,160 --> 00:04:15,920
Al final del tema 2, también tienen un test de autoevaluación

63
00:04:15,920 --> 00:04:19,000
que deben de realizar.

64
00:04:19,000 --> 00:04:20,800
En el último apartado de calificaciones,

65
00:04:20,840 --> 00:04:31,120
evaluaré al alumnado en función del secuenciado cada una de las

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00:04:31,120 --> 00:04:35,520
actividades que vamos a realizar.

67
00:04:35,520 --> 00:04:39,160
Y esto es todo sobre la primera de las evidencias fundamentales

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00:04:39,160 --> 00:04:42,200
sobre el sistema de gestión de privilegios.