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Hola, soy Fran Prieto y a continuación voy a exponer el tercer contenido educativo digital que he presentado.

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Corresponde al área de autonomía personal, que es para trabajar con los alumnos de aula de segundo B de un centro de educación especial de educación básica obligatoria,

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con discapacidad intelectual moderada, TEA y problemas conductuales.

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y para estos alumnos es fundamental trabajar las emociones

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para que puedan identificar las emociones y sentimientos

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tanto suyas como de los demás

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está muy relacionado con las normas de convivencia del aula

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y para ello la alojé en el aula virtual

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como digo, en el área de autonomía personal

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dentro del libro de emociones

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el libro de emociones que aparte de tener un vídeo

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una serie de cuestionarios y preguntas sobre las emociones

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viene acompañado por un geniari

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sobre un ciclo de cortos de las emociones

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¿Cómo lo organizamos?

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Pues dos veces por semana a partir del segundo trimestre

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hemos ido al aula de audiovisuales

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hemos organizado una especie de cine

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y aparecía esta presentación genial

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y en la pantalla digital grande

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donde los alumnos previamente

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pues veían su cartelera, tenían su ticket

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para poder acceder

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Y se le daba un cubito, un vasito de gusanitos

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A partir de aquí, con esta presentación

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Uno de los alumnos que eran encargados esa semana

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Pues accedía al corto que ponía

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Que ponía en la cartelera de la puerta del aula de audiovisuales

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Entonces el alumno, como se ve aquí, se hace una explicación

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Bienvenidos alumnos picasianos, seguidamente tenéis algunos cortos educativos

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Presionad en la foto para poder visionarlos

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El alumno lo que tenía que hacer es ir buscando cuál es el que correspondía, o los que correspondían en este caso, visualizar, y vamos a buscar, por ejemplo, hay varias pestañas, vamos a ir por ejemplo a la de pajaritos, y o bien a la foto o al texto le damos.

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Como se puede ver, está totalmente adaptado porque tiene pictogramas para que pueda enseñar a escoger, y tanto en el texto amarillo como en la imagen pueden acceder.

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Entonces directamente accede y como se puede ver, como buen cine, tiene sus anuncios previos.

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Y a continuación, pues ya viene el corto, en este caso, que queremos visionar.

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Finalmente lo que hacemos es ver, hablar, al final del corto, hablar sobre las emociones, lo que habéis visto, lo que os ha gustado, lo que no os ha gustado.

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Y se complementa con el trabajo también que realizamos en el aula.

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creo que es una actividad muy atractiva para ellos