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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Contenido de la Evidencia Fundamental 2, de crear su propio contenido, estoy en el aula virtual, en la unidad 3 de PEMAR

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00:00:08,000 --> 00:00:11,000
y os voy a mostrar el Excel Learning que hemos añadido aquí

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00:00:11,000 --> 00:00:19,000
Como veis tenemos un curso muy colorido, tiene un estilo muy infantil porque es para los primeros cursos de la ESO

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00:00:19,000 --> 00:00:24,000
y también para diversificación, lo había realizado para PEMAR pero este curso desaparece

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00:00:25,000 --> 00:00:31,000
Aquí a la izquierda está la gramática y aquí hemos añadido tiempos verbales, de momento tenemos el presente simple

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00:00:31,000 --> 00:00:39,000
En la portada tenemos un QR con la página web de Niketetate para que los alumnos puedan tener presente siempre las etiquetas

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00:00:39,000 --> 00:00:41,000
y lo puedan usar correctamente

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00:00:41,000 --> 00:00:47,000
Tenemos primero un cuestionario de conocimiento previo que los alumnos tendrán que ir marcando la respuesta correcta

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00:00:47,000 --> 00:00:55,000
Luego tenemos el contenido que hemos seguido una estructura un poco DUA, en el sentido de que aquí hay que leer la primera teoría

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00:00:55,000 --> 00:01:00,000
también se explicará en el aula la estructura básica que tendrán siempre aquí presente

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00:01:00,000 --> 00:01:06,000
y luego mira y comprende con un vídeo que hemos creado con Canvas y que será el segundo contenido que os mostraré en otro vídeo

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00:01:06,000 --> 00:01:12,000
Luego tenemos actividades de verdadero o falso, de fill the gaps

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00:01:13,000 --> 00:01:17,000
por ejemplo, tone works, lo pone como correcto

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00:01:17,000 --> 00:01:22,000
aquí ordena las frases y aquí lee y completa

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00:01:22,000 --> 00:01:27,000
my sister likes, de acuerdo

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00:01:27,000 --> 00:01:29,000
y está correcto

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00:01:29,000 --> 00:01:33,000
Bien, pues estas actividades las podrán hacer o bien en la segunda sesión una vez visto su conocimiento previo

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00:01:33,000 --> 00:01:38,000
haber explicado contenido o también sería como deberes para casa o de repaso

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00:01:38,000 --> 00:01:42,000
y por último tenemos juegos, aquí tenemos una pequeña sopa de letras

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00:01:42,000 --> 00:01:46,000
y aquí tenemos un juego donde tienen una descripción, your mother´s mother

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00:01:46,000 --> 00:01:49,000
teniendo en cuenta el vocabulario de la unidad

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00:01:49,000 --> 00:01:52,000
si no conocemos la respuesta nos muestra una pista

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00:01:52,000 --> 00:01:57,000
se puede decir también granny y ahora ya entendemos que sería grandmother

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00:01:57,000 --> 00:02:02,000
sería correcto y pasaríamos a la siguiente palabra

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00:02:02,000 --> 00:02:06,000
nos haríamos juntos y pasaríamos a la siguiente palabra que es your uncle´s brother

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00:02:06,000 --> 00:02:10,000
y lo mismo, si no sabemos nos daría una pista, etc.

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00:02:10,000 --> 00:02:19,000
Bien, pues esto es un poquito la organización que van a seguir siempre en el present simple de mis clases

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00:02:19,000 --> 00:02:24,000
los contenidos, primera portada, luego conocimiento previo, contenido, actividades y juegos

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00:02:24,000 --> 00:02:28,000
y por último explicaros que aquí hay un script que hemos añadido

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00:02:28,000 --> 00:02:32,000
donde se puede cambiar la fuente, si tenemos alumnos disléxicos conveniente sería open disléxic

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00:02:32,000 --> 00:02:36,000
el tamaño de la fuente para alumnos con necesidades visuales

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00:02:36,000 --> 00:02:41,000
pueden leer que también así practicarían el audio

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00:02:41,000 --> 00:02:46,000
y también esto podemos hacer que se quede arriba de la pantalla

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00:02:46,000 --> 00:02:49,000
o que venga con nosotros todo el rato

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00:02:49,000 --> 00:02:52,000
y bueno pues espero que os haya gustado este contenido que he creado

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00:02:52,000 --> 00:02:56,000
yo lo he encontrado muy útil y lo utilizaré mucho de ahora en adelante