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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Hola, buenas tardes. Este es el vídeo explicativo sobre la accesibilidad

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00:00:05,000 --> 00:00:14,000
que he elaborado y voy a utilizar como base, como modelo, el vídeo de ExceLearning

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00:00:14,000 --> 00:00:22,000
no el vídeo, sino el ExceLearning creado para la actividad anterior, para la actividad número 3, la tarea 3.

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00:00:22,000 --> 00:00:29,000
Me parece que es muy buen ejemplo porque además de los subtítulos que van a ir insertos en el vídeo

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00:00:29,000 --> 00:00:34,000
pues permite el uso del script de accesibilidad incluido en este ExceLearning

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00:00:34,000 --> 00:00:40,000
cuya autoría es de Juan José del Hierro y que me ha parecido magnífico.

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00:00:40,000 --> 00:00:47,000
Estas diferentes opciones, como por ejemplo, aquí podemos desplazarnos por cada una de las páginas

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00:00:47,000 --> 00:00:54,000
que tiene el ExceLearning, pero si utilizamos la opción flotar

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00:00:54,000 --> 00:01:05,000
sin necesidad de tener, aunque sea amplia y de mucha extensión, cada una de las secciones o temas

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00:01:05,000 --> 00:01:10,000
que tiene el ExceLearning, vamos a ver si podemos encontrar una que sea un poquito más amplio,

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00:01:10,000 --> 00:01:18,000
pues siempre tenemos los botones de opciones aquí con esa opción que es la opción de flotar.

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00:01:19,000 --> 00:01:26,000
Además, para aquellos alumnos que tienen problemas, no solo problemas auditivos, sino también visuales,

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00:01:26,000 --> 00:01:31,000
la opción leer me ha parecido realmente sensacional.

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00:01:31,000 --> 00:01:37,000
Se puede seleccionar una parte del texto o todo el texto y al darle la opción leer

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00:01:37,000 --> 00:01:42,000
cualquier alumno puede conocer, puede saber tanto en el aula como en casa

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00:01:42,000 --> 00:01:47,000
a qué nos estamos refiriendo, a qué se está refiriendo concretamente la actividad, el texto, etc.

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00:01:47,000 --> 00:01:52,000
¿Has pensando alguna vez que lo que legalmente tienes que hacer puede que no esté moralmente aceptado?

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00:01:53,000 --> 00:01:59,000
Es una opción magnífica. Además, también tenemos el traductor, que esto es muy bueno

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00:01:59,000 --> 00:02:06,000
para aquellos alumnos que cada vez tenemos más en el aula, alumnos que provienen de otros lugares,

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00:02:06,000 --> 00:02:12,000
de otras culturas. Por ejemplo, estoy pensando en algunos rumanos de nacionalidad rumana,

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00:02:12,000 --> 00:02:16,000
también tenemos alumnos chinos, es decir, de procedencia diversa.

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00:02:16,000 --> 00:02:22,000
Supongamos en este caso que lo que queremos hacer es traducir del castellano o del español al rumano.

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00:02:22,000 --> 00:02:25,000
Pues tenemos esta opción, le damos a leer.

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00:02:33,000 --> 00:02:36,000
Decimos leer.

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00:02:42,000 --> 00:02:53,000
Bien, nos sirve como ejemplo. Volvemos otra vez al español.

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00:02:53,000 --> 00:03:01,000
Y luego tenemos el abierto disléxico, tenemos el de alta legibilidad,

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00:03:01,000 --> 00:03:10,000
podemos también aumentar el tamaño de la fuente, es decir, las opciones son múltiples.

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00:03:10,000 --> 00:03:18,000
Y en ese sentido me ha parecido una herramienta magnífica para poder utilizar en clase.

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00:03:18,000 --> 00:03:22,000
Pues nada más, eso es todo con respecto a la accesibilidad.