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00:00:01,260 --> 00:00:07,240
Hola a todos, ¿qué tal? Este es un vídeo explicativo sobre la infografía que hemos subido con anterioridad y que ya han podido.

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00:00:09,179 --> 00:00:14,119
Son los cinco pasos para afianzar los conocimientos juntos. En este caso, el contenido serían diptongos y atos

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00:00:14,119 --> 00:00:18,440
pertenecientes a la asignatura de lengua y a un curso correspondiente de cuarto de primaria.

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00:00:18,579 --> 00:00:23,300
Antes de proseguir, nos gustaría hacer un pequeño paréntesis y dejar claro que esto es un aula APT

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00:00:23,300 --> 00:00:29,800
perteneciente a alumnos con necesidades educativas especiales y de ahí el por qué hemos estructurado los pasos

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00:00:29,800 --> 00:00:32,060
de la siguiente manera que vamos a ver a continuación.

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00:00:32,679 --> 00:00:36,460
Primero tenemos un índice en el que aparecen los cinco pasos,

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00:00:37,159 --> 00:00:39,560
valorar conocimientos previos, explicación entregada a la plantilla,

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00:00:39,740 --> 00:00:43,460
poner en práctica con ayuda, seguir trabajando sin ayuda y evaluar los estudios.

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00:00:44,039 --> 00:00:48,560
En la fase 1, operamos los conocimientos previos necesarios para abordar los contenidos nuevos.

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00:00:48,960 --> 00:00:52,179
En esta fase tenemos la duración de una sesión y la cantidad de estudios de un test.

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00:00:52,179 --> 00:01:06,359
Para mostrar que es manipulado, vamos a identificar las necesidades de nuestro alumnado

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00:01:06,359 --> 00:01:14,069
que programamos en el documento de imagen manipulativo que tenemos en nuestro público

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00:01:14,069 --> 00:01:54,090
que tenemos en la fase 3,

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00:01:54,170 --> 00:02:01,019
sorprendido con ejercicios y el ayudo de nuestras sesiones,

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00:02:01,459 --> 00:02:06,890
hay otros espíritus manipulativos y autóctonos

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00:02:06,890 --> 00:02:08,550
de todas las maneras posibles.