1 00:00:01,300 --> 00:00:09,980 Buenas tardes a todos. Bueno, lo primero de todo vamos a comenzar a explicar el aula virtual de la unidad número 7 2 00:00:09,980 --> 00:00:17,699 que vamos a comenzar en matemáticas. Lo primero de todo lo que tendremos que hacer es irnos al área 3, enseñanza y aprendizaje. 3 00:00:18,379 --> 00:00:26,019 El primero de todo que nos encontramos es una situación de aprendizaje. Como bien os he ido contando, vamos a convertirnos en empresarios 4 00:00:26,019 --> 00:00:43,119 Y para ello vamos a realizar una serie de actividades que si queréis ver un poquito más adelante la justificación inicial, un poquito los contenidos que vamos a trabajar, las competencias y la situación de aprendizaje un poquito más extendida, aquí tenéis toda la información. 5 00:00:44,740 --> 00:00:49,799 De momento, mientras tanto, vamos a explicar para que se entienda mejor la infografía. 6 00:00:51,079 --> 00:00:54,820 ¿Qué quiere decir? Todo el mundo sabemos lo que es ser empresario, ¿verdad? 7 00:00:55,600 --> 00:01:03,259 Bueno, pues vamos a convertirnos en empresarios y para ello vamos a realizar cinco sesiones durante tres semanas 8 00:01:03,259 --> 00:01:09,359 para ir trabajando los números decimales y los porcentajes, que sé que a veces nos cuesta un poquito. 9 00:01:09,359 --> 00:01:14,439 De esta manera ya veréis que va a ser mucho más fácil y vamos a aprender un montón de cosas. 10 00:01:15,000 --> 00:01:21,480 Entonces, lo primero de todo que vamos a hacer, la primera tarea va a ser elegir qué proyecto, 11 00:01:21,480 --> 00:01:26,159 es decir, a qué empresa queremos dedicarnos. 12 00:01:26,599 --> 00:01:30,319 Para ello lo que haremos, como veremos más adelante en la sesión 1, 13 00:01:30,540 --> 00:01:32,159 será una lluvia de ideas entre todos 14 00:01:32,159 --> 00:01:35,459 e iremos dando diferentes ideas y diferentes opciones. 15 00:01:36,540 --> 00:01:38,420 Una vez que lo hayamos decidido, 16 00:01:39,159 --> 00:01:43,579 haremos una redacción explicando el porqué de la tienda que hemos elegido. 17 00:01:44,319 --> 00:01:47,219 Y por último haremos una apuesta en común de forma oral 18 00:01:47,219 --> 00:01:51,019 para poder conocer las diferentes tiendas que vamos a hacer, 19 00:01:51,019 --> 00:01:56,959 Ya que esto va a ser de forma individual. Cada uno de vosotros va a tener una tienda diferente. 20 00:01:57,840 --> 00:02:07,159 Entonces, una vez que hemos decidido qué tienda queremos establecer, queremos abrir, en la sesión número 2 vamos a hacer un estudio de mercado. 21 00:02:07,760 --> 00:02:15,360 ¿Cómo vamos a hacer ese estudio? Bueno, con un cajuto empresarial, teniendo muy muy en cuenta las operaciones con decimales. 22 00:02:15,360 --> 00:02:23,280 Para ello, no os olvidéis que tendremos que repasar las divisiones por una cifra y la multiplicación por dos cifras. 23 00:02:23,800 --> 00:02:26,860 Y, por supuesto, por supuesto, las tablas de multiplicar. 24 00:02:27,699 --> 00:02:29,419 Entonces, ¿qué quiere decir un estudio de mercado? 25 00:02:30,020 --> 00:02:30,780 ¿Alguno lo sabe? 26 00:02:31,300 --> 00:02:40,139 Pues un estudio de mercado es tener en cuenta qué necesita la gente para saber qué tienda podemos abrir. 27 00:02:41,099 --> 00:02:49,259 Entonces, una vez, gracias a este cajón, iremos teniendo diferentes opciones para ir poniendo en marcha nuestra tienda. 28 00:02:49,680 --> 00:02:57,719 En la sesión número 3, como ya habremos elegido el producto que vamos a vender, tenemos que hacer un eslogan, un marketing. 29 00:02:58,319 --> 00:03:06,860 Para ello, utilizaremos todo el material que tengamos en el aula para hacer algo creativo y visual. 30 00:03:06,860 --> 00:03:11,080 diremos qué productos vamos a vender, por supuesto el nombre de la empresa 31 00:03:11,080 --> 00:03:14,840 y como no podemos olvidar los números decimales 32 00:03:14,840 --> 00:03:18,419 tenemos que hacer ser contables 33 00:03:18,419 --> 00:03:23,180 y tenemos que ir sumando todos los precios de los productos 34 00:03:23,180 --> 00:03:25,439 que vamos a vender en nuestra tienda 35 00:03:25,439 --> 00:03:29,620 en la sesión número 4 haremos rebajas 36 00:03:29,620 --> 00:03:34,539 para ello tendremos que repasar muy bien todos los porcentajes 37 00:03:34,539 --> 00:03:37,099 y las operaciones con decimales que tendremos en cuenta. 38 00:03:37,780 --> 00:03:40,919 Una vez que ya hemos hecho estudio de mercado, 39 00:03:41,400 --> 00:03:43,300 ya hemos decidido el nombre de nuestra empresa, 40 00:03:43,840 --> 00:03:46,479 ya hemos hecho descuento y rebajas en nuestra tienda, 41 00:03:47,219 --> 00:03:51,020 estamos preparados para ser empresarios. 42 00:03:51,020 --> 00:03:54,060 Ya hemos hecho una serie de pasos y ahora sí, 43 00:03:55,000 --> 00:03:58,860 cada uno de nosotros va a crear un stand en nuestra clase 44 00:03:58,860 --> 00:04:00,699 con el producto estrella. 45 00:04:01,439 --> 00:04:03,860 Teniendo en cuenta el estudio de mercado que hemos realizado 46 00:04:03,860 --> 00:04:08,939 anteriormente con el resto de compañeros, cada uno de vosotros elegirá un producto 47 00:04:08,939 --> 00:04:14,680 y durante tres minutos tendremos que explicar cuáles son sus características. Para ello 48 00:04:14,680 --> 00:04:20,660 utilizaremos el cartel que vamos a realizar en clase y el flag book que haremos en casa. 49 00:04:20,939 --> 00:04:27,100 ¿Qué os parece? Yo tengo muchas ganas de veros cómo os convertís todos en empresarios. 50 00:04:27,100 --> 00:04:46,860 De momento vamos a continuar. Una vez que nos ha quedado claro nuestra situación de aprendizaje, está aquí, ¿verdad? En el área 3. Vamos a pasar al área 4. ¿Cómo voy a poder saber si realmente estáis adquiriendo esos contenidos? Especialmente los números decimales y los porcentajes. 51 00:04:46,860 --> 00:05:05,759 Bueno, pues nos iremos al área 4, evaluación y retroalimentación. Tenéis diferentes actividades, pero principalmente vamos a poner de ejemplo la evaluación final. La evaluación final. He creado este cuestionario que iréis resolviendo de forma individual. 52 00:05:05,759 --> 00:05:12,660 ¿Vale? Acordaros, cuando dicen solamente el resultado, solamente hay una opción válida. 53 00:05:12,660 --> 00:05:23,279 Pero, por ejemplo, en esta ocasión, en qué números son decimales, puede haber más de una opción. 54 00:05:23,720 --> 00:05:29,279 ¿De acuerdo? Así que miradlo bien como lo hacéis y una vez que lo tengáis, le dais a terminar intento. 55 00:05:29,680 --> 00:05:32,199 ¿Cómo voy a poder comprobar si lo habéis hecho bien? 56 00:05:32,199 --> 00:05:42,319 Vale, pues iré al área 4, en calificaciones, y aquí tendré el libro de calificaciones e iré viendo las opciones que tenéis y los resultados que estáis teniendo. 57 00:05:42,660 --> 00:05:46,180 ¿De acuerdo? Así que pensarlo bien y hacerlo muy bien. 58 00:05:46,980 --> 00:05:54,800 Vale, una vez que hemos hecho la evaluación, iremos a la última área, al área 5, empoderamiento del alumnado, 59 00:05:54,800 --> 00:06:02,839 y he creado un espacio con diferentes actividades para seguir repasando nuestros números decimales. 60 00:06:03,180 --> 00:06:10,279 ¿En qué nos encontramos? Bueno, como podéis comprobar, hay diferentes tareas relacionadas con nuestro proyecto empresarial, 61 00:06:10,600 --> 00:06:15,560 con nuestra tienda, e iremos realizando todas para seguir consiguiendo nuestros objetivos. 62 00:06:16,420 --> 00:06:24,199 Por ejemplo, la tarea número uno, todos sabemos que es una empresa, pero está bien que lo recordemos 63 00:06:24,199 --> 00:06:27,839 ¿Verdad? Antes de comenzar y que lo tengamos claro 64 00:06:27,839 --> 00:06:32,060 Una vez esto, iremos a la tarea número 2 65 00:06:32,060 --> 00:06:37,879 Y tenemos un cajut, que como hemos hecho en otras unidades 66 00:06:37,879 --> 00:06:42,779 Solo tendréis que poner vuestro nombre y podéis participar 67 00:06:42,779 --> 00:06:43,399 ¿De acuerdo? 68 00:06:44,319 --> 00:06:46,759 Una vez hecho el cajut con los números decimales 69 00:06:46,759 --> 00:06:50,759 Iremos a la tarea número 3 70 00:06:50,759 --> 00:06:56,000 Bueno, como sabemos, muchas veces hacemos también Live Worksheet 71 00:06:56,000 --> 00:06:59,040 Para ir repasando los contenidos que vamos haciendo 72 00:06:59,040 --> 00:07:00,860 Venimos aquí abajo 73 00:07:00,860 --> 00:07:04,600 Y igual, tenemos que ir repasando y haciendo todos los ejercicios 74 00:07:04,600 --> 00:07:06,560 Como sabéis, es de forma individual 75 00:07:06,560 --> 00:07:07,500 ¿Vale? 76 00:07:07,959 --> 00:07:08,959 El 1, el 2 77 00:07:08,959 --> 00:07:11,839 Y una vez que los hagáis, le damos a terminar 78 00:07:11,839 --> 00:07:14,600 E iremos comprobando como lo hemos hecho 79 00:07:14,600 --> 00:07:17,500 Una vez esto 80 00:07:17,500 --> 00:07:23,600 Nos vamos, antes de pasar, importante, a la tarea 4 81 00:07:23,600 --> 00:07:26,480 Fijaros, aquí pone repaso 82 00:07:26,480 --> 00:07:28,579 Es importante que todos lo hagamos 83 00:07:28,579 --> 00:07:31,939 ¿De acuerdo? Vayamos a nuestra tienda para repasar 84 00:07:31,939 --> 00:07:36,699 ¿Por qué? Porque bueno, yo sé que a veces nos resulta un poquito complicado los números decimales 85 00:07:36,699 --> 00:07:44,939 Y por ello, aquí tenemos un pequeño vídeo para repasar cómo calculamos los porcentajes 86 00:07:44,939 --> 00:07:52,019 ya que las siguientes actividades estarán relacionadas con los porcentajes, ¿de acuerdo? 87 00:07:52,339 --> 00:08:03,199 Vamos a la tarea 4, aceptamos y aquí tenemos un genial que podremos realizar para seguir practicando nuestros objetivos. 88 00:08:03,819 --> 00:08:11,720 Y por último, muy importante que todos hagamos todas las tareas y cuando lleguemos a nuestro producto estrella, ¿verdad? 89 00:08:11,720 --> 00:08:28,720 que ya habremos hecho en nuestra feria empresarial, haremos la tarea 5 y de esta manera vamos a comprobar con este Geniali todo lo que hemos aprendido en esta unidad. 90 00:08:29,459 --> 00:08:40,720 ¿De acuerdo? Lo iremos haciendo y de esta manera habremos aprendido y repasado un montón sobre los números decimales y los porcentajes. 91 00:08:41,720 --> 00:08:42,519 ¡A por ello!