1
00:00:01,840 --> 00:00:26,480
Biblio trailer a Pequevedo sobre la obra El lector móvil, del jeroglífico al emoticono, realizado por el autor para presentar su obra y las claves de lectura, un ensayo ilustrado redactado durante el confinamiento y que recoge la experiencia de su autor como investigador, editor y formador acerca de la transición digital y sus consecuencias.

2
00:00:26,480 --> 00:01:00,140
Tocaremos principalmente estos siete puntos y la obra se inserta en una línea editorial de materiales didácticos digitales de acceso en línea gratuito publicados por la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid en Pública Madrid del Escaparate.

3
00:01:00,140 --> 00:01:07,140
Están destinados primeramente a la formación del profesorado pero también a cualquier interesado en la materia

4
00:01:07,140 --> 00:01:15,340
En Pública Madrid se pueden encontrar, filtrando por el término de PUP, estos 20 títulos

5
00:01:15,340 --> 00:01:23,500
Entre ellos, paisajes de aprendizaje, del papel a la nube, el lector móvil del que nos vamos a ocupar

6
00:01:23,500 --> 00:01:26,439
o diálogos en el Prado sobre ciencia y arte

7
00:01:26,439 --> 00:01:37,319
Si entramos en la ficha de lector móvil, podemos ver las características catalográficas de la obra, que fue publicado en el año 2020.

8
00:01:38,519 --> 00:01:41,980
Una de las opciones es cómo ver publicación, descargarla.

9
00:01:43,340 --> 00:01:46,760
Hay una ayuda acerca de cómo leer en formato EPUB.

10
00:01:46,760 --> 00:02:15,139
Para descargar la publicación le damos botón derecho, guardar enlace como y se baja un fichero a la carpeta descargas, por ejemplo, y el navegador nos indica que este es un formato peculiar y entonces en vez de darle al botón descargar hay que darle al botón guardar para que la obra se descargue y se descarga inmediatamente.

11
00:02:17,030 --> 00:02:21,509
Al pinchar sobre ella, si tenemos instalado el programa Calibre, que es la otra circunstancia,

12
00:02:22,229 --> 00:02:25,289
pues podemos ver la obra y aquí la tenemos.

13
00:02:26,569 --> 00:02:32,849
La obra se puede abrir en cualquier dispositivo, sea un ordenador de mesa, un lector electrónico,

14
00:02:33,009 --> 00:02:36,550
un e-reader o en una tableza o en un teléfono móvil.

15
00:02:36,650 --> 00:02:38,509
Lo que necesitamos es una aplicación de lectura.

16
00:02:39,669 --> 00:02:42,849
Es una obra de consulta que se puede llevar siempre consigo

17
00:02:42,849 --> 00:02:50,490
y que en sí misma muestra las posibilidades que las tecnologías digitales han abierto para la lectura y la escritura.

18
00:02:51,229 --> 00:02:57,550
Lo hemos abierto mediante el programa gratuito Calibre en el ordenador de mesa para examinarlo en una pantalla.

19
00:02:58,590 --> 00:03:03,750
El fichero pesa 28 megas porque contiene texto pero también muchísimas imágenes.

20
00:03:04,469 --> 00:03:10,750
Es una obra extensa que se ha editado en formato digital para facilitar su difusión y su uso

21
00:03:10,750 --> 00:03:19,370
ya que en papel sería un volumen ilustrado de 700 páginas, de difícil manejo para la finalidad con la que fue creado.

22
00:03:22,439 --> 00:03:29,599
Si recorro las páginas así de prisa, puedes ver que hay páginas de texto y muchas imágenes.

23
00:03:31,919 --> 00:03:37,500
Hay que formarse en el mundo digital mediante materiales también digitales,

24
00:03:37,500 --> 00:03:48,099
de interés para todo tipo de materias y especialidades, con la finalidad de asentar los cimientos sobre los que construir la competencia digital en cualquiera de sus niveles.

25
00:03:48,680 --> 00:03:59,340
La obra ofrece conocimientos básicos, pero también avanzados, y numerosas ilustraciones que sirven de apoyo y facilitan la comprensión.

26
00:04:02,520 --> 00:04:05,139
Vamos a navegar ahora conforme a la estructura de la obra.

27
00:04:05,139 --> 00:04:18,389
Entonces nos deslizamos al principio y en el principio está la sinopsis, que explica el sentido y los contenidos principales.

28
00:04:18,529 --> 00:04:26,209
Entonces es un ensayo ilustrado, como hemos indicado, que analiza el impacto del mundo digital móvil en la lectura y la escritura en el entorno educativo,

29
00:04:26,750 --> 00:04:32,410
los debates generados y los instrumentos que se deben conocer para fortalecer la competencia digital.

30
00:04:32,410 --> 00:04:37,810
y que también reúne una colección de prácticas sobre usos didácticos en educación secundaria,

31
00:04:38,170 --> 00:04:40,290
pero eso es un elemento, digamos, anexo.

32
00:04:41,029 --> 00:04:44,189
Se examinan siempre los cambios desde una perspectiva histórica

33
00:04:44,189 --> 00:04:48,629
y se utilizan como elementos de trabajo la literatura, la historia y las ciencias,

34
00:04:48,629 --> 00:04:53,730
y los textos e imágenes de los clásicos, de Cervantes, de Quevedo, de Goya, de Galdós.

35
00:04:54,649 --> 00:04:58,269
Se persigue optimizar la lectura digital en los entornos docentes

36
00:04:58,269 --> 00:05:04,470
y aprender a elaborar o editar productos digitales de carácter tanto textual como visual.

37
00:05:05,209 --> 00:05:07,410
Se tocan los temas siguientes.

38
00:05:07,750 --> 00:05:12,649
Lectura en pantalla, imagen digital, facsimil y texto electrónico, soportes y formatos,

39
00:05:13,230 --> 00:05:18,930
publicaciones en línea y libros electrónicos, gestores de contenidos, con los que se crean las páginas web,

40
00:05:18,930 --> 00:05:24,930
se habla de propiedad intelectual, de interfaces de lectura móvil, de escritura digital,

41
00:05:24,930 --> 00:05:30,029
de edición digital y del formato específico EPUB con el que está hecho este libro.

42
00:05:30,769 --> 00:05:34,350
También se trata, por último, del aprendizaje con los recursos digitales

43
00:05:34,350 --> 00:05:39,509
y los usos didácticos posibles de los dispositivos móviles en el estado actual.

44
00:05:40,649 --> 00:05:49,850
Eso lo podemos encontrar en el índice de la obra, que ahora analizaremos,

45
00:05:49,850 --> 00:05:56,529
pero tenemos que mencionar también los créditos, en los que se incluye

46
00:05:56,529 --> 00:06:02,029
¿Quién es el editor? La consejería. ¿Quién es el autor? Que en mi caso y otros coautores, coordinadores editoriales.

47
00:06:02,089 --> 00:06:10,170
Y luego la licencia, que es una licencia Creative Commons, de manera que es una obra gratuita cuyos contenidos se pueden reutilizar

48
00:06:10,170 --> 00:06:16,170
siempre que se aplique a esos contenidos la misma licencia que a los originales.

49
00:06:16,829 --> 00:06:21,689
Vamos pues al índice. Un vistazo rápido al índice.

50
00:06:21,689 --> 00:06:32,970
Se ve que la obra está dividida en dos partes, con siete temas en la primera parte y otros siete temas en la segunda parte.

51
00:06:36,379 --> 00:06:37,980
Los he enunciado rápidamente.

52
00:06:38,720 --> 00:06:47,500
El índice se puede observar también, aparece en su página propia, tiene el programa lector calibre un panel de índice

53
00:06:47,500 --> 00:06:54,759
que permite acceder rápidamente a cada uno de ellos manteniendo el panel abierto a la izquierda.

54
00:06:55,259 --> 00:07:05,920
Entonces, por ejemplo, ahora quiero acceder a la presentación didáctica, dado que el interés máximo de la obra es para el entorno educativo,

55
00:07:06,319 --> 00:07:15,579
entonces se explican unos objetivos, conocer, manejar, evaluar cualquier tipo de publicación en línea, en sus formatos, familiarizarnos con ellos,

56
00:07:15,579 --> 00:07:21,620
fomentar la competencia digital docente, impulsar la competencia lingüística

57
00:07:21,620 --> 00:07:25,199
especialmente haciendo hincapié en el fomento de la lectura digital

58
00:07:25,199 --> 00:07:29,000
y en el uso de las bibliotecas virtuales en el entorno educativo

59
00:07:29,000 --> 00:07:34,160
y luego unas prácticas que sirven al que quiera llegar hasta ese punto

60
00:07:34,160 --> 00:07:36,699
pues de refuerzo de la comprensión.

61
00:07:37,360 --> 00:07:39,699
La obra está dividida en dos partes y 14 temas.

62
00:07:40,699 --> 00:07:44,079
Los temas se pueden transformar fácilmente en sesiones de un curso

63
00:07:44,079 --> 00:07:54,500
de formación o en sesiones de clase y la obra además contiene una public web de apoyo

64
00:07:54,500 --> 00:07:59,079
que se llama Elector Andante, es decir que es una obra transmedia que además de un libro

65
00:07:59,079 --> 00:08:04,720
digital que se puede descargar tiene una web que la vamos a mostrar ahora pinchando en

66
00:08:04,720 --> 00:08:12,480
el enlace, que es esta, que está en línea de acceso permanente y público y que contiene

67
00:08:12,480 --> 00:08:20,019
referencias al libro. Por ejemplo, sobre capítulos, uno de los capítulos del libro trata de lectura móvil, pues aquí hay un esquema

68
00:08:20,019 --> 00:08:30,000
también con imágenes, etcétera, que resumen esa obra y que se corresponde con una serie de prácticas, por ejemplo, la relacionada

69
00:08:30,000 --> 00:08:40,639
con lectoescritura digital. Así que la obra es una obra transmedia que tiene el libro en sí mismo, el libro digital y una web de apoyo.

70
00:08:40,639 --> 00:09:03,519
Todos los temas están estructurados de manera semejante. Por ejemplo, el capítulo dedicado a las bibliotecas virtuales, que utiliza a Galdós como referencia principal, pues tiene unos encabezados y luego un índice interno que habla de las bibliotecas virtuales y de los formatos digitales.

71
00:09:03,519 --> 00:09:23,740
Luego, determinados elementos de la historia de los debates acerca de todo esto, por ejemplo, la búsqueda de libros de Google o la creación de las grandes bibliotecas virtuales como Europeana, el patrimonio educativo y luego un apartado dedicado a la lectura en Galdós, todas las posibles formas digitales en las que se puede leer a Galdós.

72
00:09:23,740 --> 00:09:43,740
Entonces, en esta primera parte, por ejemplo, observa que hay párrafos, hay pantallazos de textos donde se señalan elementos de cómo se puede producir la lectura, la lectura móvil, la lectura en la antigüedad, el rollo, que se asimeja a la manera de leer en la actualidad,

73
00:09:43,740 --> 00:09:48,700
las bibliotecas virtuales como presentan las obras digitales

74
00:09:48,700 --> 00:09:52,980
la compaginación en las obras impresas

75
00:09:52,980 --> 00:09:56,039
y como en las obras digitales se adopta otra forma

76
00:09:56,039 --> 00:09:58,740
los distintos formatos, entre ellos el PDF

77
00:09:58,740 --> 00:10:02,399
y así podríamos continuar

78
00:10:02,399 --> 00:10:05,419
veis que se alternan textos con imágenes, con citas

79
00:10:05,419 --> 00:10:07,159
de obras

80
00:10:07,159 --> 00:10:11,879
y por ejemplo

81
00:10:11,879 --> 00:10:15,980
en el apartado 5.4 que se dedica a cómo leer

82
00:10:15,980 --> 00:10:20,740
a Galdós, pues aparecen todas las maneras en que se puede hacer, porque Galdós está

83
00:10:20,740 --> 00:10:25,700
muy digitalizado y se presenta de muchas maneras y es muy fácil dar con él, aunque tiene

84
00:10:25,700 --> 00:10:32,580
también sus peculiaridades, distintas formas, desde la compra de obras a leer manuscritos

85
00:10:32,580 --> 00:10:44,169
de Galdós. Entonces, por ejemplo, en el capítulo 12, dedicado a la escritura digital, especialmente

86
00:10:44,169 --> 00:10:51,789
a la móvil y al chateo, que es donde se especifica la idea de los vínculos que hay entre los

87
00:10:51,789 --> 00:10:57,149
emoticonos actuales y los jeroglíficos antiguos, 5.000 años de historia de la escritura, pues

88
00:10:57,149 --> 00:11:02,049
hay un apartado dedicado a don Quijote como escritor, como escritor andante, porque don

89
00:11:02,049 --> 00:11:10,669
Quijote, además de lector, fue escritor y utilizó el librillo de memoria de Cardenio

90
00:11:10,669 --> 00:11:12,629
para escribir la carta a Dulcinea.

91
00:11:13,549 --> 00:11:16,230
Entonces todo eso da lugar a una serie de reflexiones

92
00:11:16,230 --> 00:11:18,610
que creo que al lector le gustará

93
00:11:18,610 --> 00:11:21,370
sobre la historia también de la escritura

94
00:11:21,370 --> 00:11:24,750
que hay un museo en Berlín que la reconstruye

95
00:11:24,750 --> 00:11:27,590
de los artefactos punto por punto desde las plumas

96
00:11:27,590 --> 00:11:30,269
a los rotuladores y bolígrafos actuales

97
00:11:30,269 --> 00:11:44,059
y también las distintas modalidades que adopta la escritura

98
00:11:44,059 --> 00:11:49,360
hasta llegar a la escritura digital, las peculiaridades que tiene, el impacto de la imprenta,

99
00:11:53,960 --> 00:12:07,179
la evolución de los artefactos, hasta llegar a los distintos tipos de escritura digital y, como no, al chateo.

100
00:12:25,259 --> 00:12:29,860
Esta historia de la escritura, una vez que ya conocemos todos los conceptos anteriores,

101
00:12:29,980 --> 00:12:38,360
se comprende de una manera muy interesante el salto ese del Antiguo Egipto a la actualidad

102
00:12:38,360 --> 00:12:43,120
porque los problemas son los mismos, los problemas de comunicación, de cómo se intentan resolver.

103
00:12:46,500 --> 00:12:52,970
Hablando de Dulcinea, la aplicación lectora, en este caso Calibre, pero todas,

104
00:12:53,129 --> 00:12:58,850
es una de las grandes cualidades de las obras digitales, tienen una herramienta de búsqueda muy poderosa.

105
00:12:59,389 --> 00:13:04,850
En este caso lo voy a activar aquí y voy a buscar Dulcinea.

106
00:13:07,120 --> 00:13:09,120
Escribo Dulcinea y le doy a buscar.

107
00:13:09,120 --> 00:13:22,240
Y me dice las cuatro veces en que aparece en el libro digital Dulcinea. Y el contexto. Es facilísimo ir de una a otra. Se puede utilizar, por supuesto, cualquier término.

108
00:13:22,240 --> 00:13:37,639
Bien, entonces, aquí podemos ir de manera rápida a buscar un término técnico en la obra o lo que sea que necesitemos, porque nos ha surgido en nuestros trabajos, en nuestras clases.

109
00:13:38,320 --> 00:13:46,539
Entonces, ese buscador nos permite ir en el libro y a usarlo como una especie de obra de consulta, con aspectos técnicos, pero también históricos.

110
00:13:46,539 --> 00:13:59,340
Aquí podéis ver, por ejemplo, a Safo, como dicen los italianos, en la pintura en la que se le representa escribiendo en un librillo unas tablillas de cera

111
00:13:59,340 --> 00:14:08,000
y cómo una persona sujeta un teléfono móvil dos mil años después para hacer una cosa parecida, porque puede tanto leer como escribir.

112
00:14:08,000 --> 00:14:27,889
Pero la utilidad mayor que tiene usar el formato digital está en que lo podemos llevar con nosotros y abrirlo desde cualquier dispositivo. Por ejemplo, un teléfono con alguna de las aplicaciones de lectura.

113
00:14:27,889 --> 00:14:37,919
Y aquí tenemos la obra en un dispositivo móvil con su índice.

114
00:14:38,820 --> 00:14:48,500
Aunque también podemos abrir la tabla de contenidos, la aplicación permite a su vez movernos por la tabla de contenidos e ir a cualquiera de los sitios.

115
00:14:49,120 --> 00:14:53,559
Por ejemplo, el apartado dedicado a la escritura digital.

116
00:14:53,559 --> 00:15:19,370
Y aquí asimismo funcionan los enlaces, como ese con el que se ha abierto el navegador, el diccionario de actualidades de la RAE, las citas, las referencias, las imágenes que hemos encontrado, ese salto de dos milenios.

117
00:15:19,370 --> 00:15:33,970
Podemos subrayar, resaltar, crear marcadores, copiar, buscar, usar un diccionario y utilizar la obra como consulta.

118
00:15:36,080 --> 00:15:40,960
En cualquier momento podemos continuar la lectura o realizar una consulta.