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00:00:00,000 --> 00:00:05,240
En el siguiente vídeo voy a hacer una presentación sobre la infografía de mi

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00:00:05,240 --> 00:00:09,680
innovación metodológica que he llevado a cabo con la siguiente situación de

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00:00:09,680 --> 00:00:11,960
aprendizaje.

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00:00:12,080 --> 00:00:15,960
Dicha situación se denomina Arriba el Deporte. Se va a llevar a cabo en

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00:00:15,960 --> 00:00:19,800
tercero educación primaria en un colegio bilingüe y dentro de la unidad didáctica

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00:00:19,800 --> 00:00:24,240
Redis de Diango. Se vinculará con las áreas de educación física, matemáticas y

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00:00:24,240 --> 00:00:28,240
ciencias sociales. En cuanto a los objetivos ya potencia la educación para

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00:00:28,240 --> 00:00:32,080
la salud y para el ocio y la adquisición de competencias por mencionar algunas

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00:00:32,080 --> 00:00:36,240
menciona competencia en comunicación lingüística, competencia plurilingüe,

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00:00:36,240 --> 00:00:40,440
competencia personal social y de aprender a aprender.

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00:00:40,440 --> 00:00:43,800
En cuanto a las metodologías y técnicas de evaluación se bachan en

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00:00:43,800 --> 00:00:48,120
aprendizaje cooperativo, flip classroom, diseño universal de aprendizaje, enfoque

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00:00:48,120 --> 00:00:51,640
comunicativo y dentro de la evaluación la ecovaluación, autoavaluación y

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00:00:51,640 --> 00:00:56,800
heterovaluación. Esta situación de aprendizaje consta de cuatro sesiones de 45 minutos.

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00:00:56,920 --> 00:01:01,320
Vamos a comenzar con la primera sesión se llama somos investigadores. Lo que voy

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00:01:01,320 --> 00:01:05,920
a hacer les voy a dar una serie de códigos QR con una serie de información

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00:01:05,920 --> 00:01:09,320
relacionada con actividades extraescolares en colegios de habla

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00:01:09,320 --> 00:01:12,160
inglesa. Además deberán localizar con la

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00:01:12,160 --> 00:01:16,480
aplicación Google Maps la localización de estos centros y deberán buscar

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00:01:16,480 --> 00:01:22,000
información sobre precios y horarios. Les voy a dar esta información QR con

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00:01:22,000 --> 00:01:26,720
información sobre centros y deberán rellenar esta plantilla. El diseño

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00:01:26,720 --> 00:01:29,960
universal de aprendizaje será facilitar gestión de información y recursos.

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00:01:29,960 --> 00:01:33,920
Utilizarán como material la tablet, pizarra digital, papel y lápiz. El

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00:01:33,920 --> 00:01:36,640
producto valuable será la hoja de recogida de información que os he

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00:01:36,640 --> 00:01:40,280
enseñado y el agrupamiento será por cooperativo con un instrumento de

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00:01:40,280 --> 00:01:44,560
evaluación que será la rubria. La sesión 2 tendrá como fundamento flip

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00:01:44,560 --> 00:01:49,680
classroom. Voy a darles una serie de enlaces a vídeos en la plataforma de

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00:01:49,680 --> 00:01:53,280
Google Classroom y desde casa los visionarán. Y luego cuando lleguen a

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00:01:53,280 --> 00:01:57,440
clase vamos a rellenar un cuestionario con Google Forms. El dúo en este caso va a

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00:01:57,440 --> 00:02:00,880
ser proporcionar diferentes opciones para la percepción. El material será la

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00:02:00,880 --> 00:02:04,800
tablet, el producto valuable, el cuestionario Google Forms, el agrupamiento

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00:02:04,800 --> 00:02:10,840
individual y el instrumento de evaluación y el cuestionario. En la sesión 3 van a crear

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00:02:10,840 --> 00:02:14,840
un folleto utilizando PowerPoint donde incluirán los cinco deportes con los

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00:02:14,840 --> 00:02:18,560
precios, los días de la semana que se practican y el equipamiento necesario. El

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00:02:18,560 --> 00:02:21,720
instrumento de evaluación va a ser también una rúbrica, el agrupamiento

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00:02:21,720 --> 00:02:25,160
será por cooperativo, el producto valuable será el folleto, el dúo

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00:02:25,160 --> 00:02:28,480
consistirá en maximizar transferencias y generalización y el material que

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00:02:28,480 --> 00:02:32,320
utilizarán será la tablet. En esta última cuarta sesión presentarán la

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00:02:32,320 --> 00:02:36,520
información en el aula del futuro y además van a llevar a cabo la

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00:02:36,520 --> 00:02:40,440
evaluación, la ecovaluación con rúbrica y la autoevaluación tanto del grupo

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00:02:40,440 --> 00:02:45,000
cooperativo como la adquisición. Aquí muestro la rúbrica de exposición oral y

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00:02:45,000 --> 00:02:48,480
por otra parte la de ecoevaluación. El dúo estará relacionado con usar

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00:02:48,480 --> 00:02:52,040
múltiples medios de comunicación, el producto valuable será la presentación,

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00:02:52,040 --> 00:02:56,880
trabajarán por cooperativo y, como he comentado, utilizarán la pizarra. Y aquí

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00:02:56,880 --> 00:03:01,160
finalizaría la presentación de mi innovación metódola.