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00:00:01,000 --> 00:00:06,120
Hola, voy a explicar una situación de aprendizaje para la asignatura de Geografía e Historia de 1º de la ESO.

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00:00:06,620 --> 00:00:11,460
Esta está fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos y así como en el trabajo cooperativo.

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00:00:12,220 --> 00:00:17,640
Además, en el diseño de actividades se han tenido en cuenta las prácticas del diseño universal de aprendizaje más conocido como DUA.

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00:00:18,280 --> 00:00:23,440
Como ya he dicho, trabajaremos a partir de grupos cooperativos y utilizaremos diferentes espacios del centro,

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00:00:23,940 --> 00:00:28,640
ya sea el aula de referencia o la sala de ordenadores, para favorecer la creación del producto.

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00:00:28,640 --> 00:00:40,460
La actividad gira en torno a los problemas medioambientales y el objetivo es desarrollar una cumbre climática para abordar problemas, soluciones, así como establecer una serie de compromisos.

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00:00:41,120 --> 00:00:43,840
A continuación voy a explicar las fases del proyecto.

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00:00:44,380 --> 00:00:53,679
En primer lugar, la fase de lanzamiento, que se corresponde con la sesión 1, pues para comenzar se realizará una introducción al tema del cambio climático y la importancia de tomar medidas urgentes para abordarlo.

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00:00:53,679 --> 00:00:58,719
Para ello se utilizará un vídeo sobre el cambio climático y sus impactos

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00:00:58,719 --> 00:01:02,600
y a continuación se realizará la técnica cooperativa de folio giratorio en pequeños grupos

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00:01:02,600 --> 00:01:06,180
con el fin de que detecten otra problemática relacionada con el medioambiente.

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00:01:06,859 --> 00:01:10,379
Posteriormente se hará una apuesta en común en gran grupo sobre lo que han recogido en sus folios.

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00:01:11,319 --> 00:01:14,840
La fase 2 es la fase de diseño que se corresponde con la sesión número 2.

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00:01:15,379 --> 00:01:17,799
En ella los estudiantes se organizarán en grupos cooperativos

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00:01:17,799 --> 00:01:22,039
representando cada uno diferentes países de relevancia para la posterior cumbre climática.

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00:01:22,040 --> 00:01:30,600
se asignarán los roles dentro del grupo y se asignará a cada miembro un grupo de expertos para trabajar en la siguiente fase

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00:01:30,600 --> 00:01:35,360
y ya deberán de comenzar el diario de trabajo que deben realizar en documentos de Google

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00:01:35,360 --> 00:01:40,740
y además se les va a proporcionar la rúbrica de evaluación del proyecto

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00:01:40,740 --> 00:01:44,820
donde aparecen los ítems a partir de los cuales se les va a ir evaluando

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00:01:44,820 --> 00:01:50,040
además también deben de comenzar a elaborar el portfolio en Google Sites

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00:01:50,040 --> 00:01:53,840
porque ahí deberán de plasmar las evidencias de su trabajo,

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00:01:54,040 --> 00:01:56,880
pues la presentación del trabajo que ha hecho su país,

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00:01:58,180 --> 00:02:01,860
las presentaciones de los grupos de expertos, los acuerdos a los que lleguen, etc.

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00:02:02,760 --> 00:02:05,060
En cuanto a la fase de investigación, que es la tercera fase,

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00:02:05,160 --> 00:02:07,000
se corresponde con las sesiones 3, 4 y 5.

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00:02:08,240 --> 00:02:11,200
Ahí trabajaremos con la técnica cooperativa de grupos de expertos.

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00:02:14,140 --> 00:02:17,980
Estos grupos de expertos se nutren con un miembro de cada grupo de referencia

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00:02:17,979 --> 00:02:21,099
y allí cada grupo de expertos trabajará sobre un problema medioambiental.

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00:02:21,959 --> 00:02:28,000
Deberán de elaborar la información que han buscado y que han trabajado en Google Slides

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00:02:28,000 --> 00:02:32,099
y luego cada grupo de expertos volverá a su grupo de referencia

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00:02:32,099 --> 00:02:37,879
y deberá de explicarles la problemática sobre la que han trabajado en su grupo de expertos.

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00:02:38,879 --> 00:02:44,719
Y a continuación deberán de comenzar a buscar datos sobre el país que se les ha asignado

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00:02:44,719 --> 00:02:50,139
en base al guión, sobre información, sobre demografía, economía

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00:02:50,139 --> 00:02:53,099
y también sobre la principal problemática ambiental de sus países.

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00:02:53,960 --> 00:02:57,120
En cuanto a la fase de creación, que es la cuarta fase,

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00:02:57,219 --> 00:02:59,419
se corresponde con la sesión número 6,

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00:02:59,979 --> 00:03:03,860
ahí deberán de comenzar a hacer un canva colaborativo

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00:03:03,860 --> 00:03:09,900
donde irá plasmando cada miembro del país la información que se les requiere del mismo.

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00:03:09,900 --> 00:03:27,420
Y por otro lado, en documentos de Google deberán de ir preparando sus propuestas y argumentos utilizando la información que han ido recopilando, incluyendo ya hay medidas concretas que van a proponer para combatir el cambio climático desde la perspectiva de su país.

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00:03:27,420 --> 00:03:33,300
En cuanto a la fase de presentación que se corresponde con las sesiones 7 y 8

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00:03:33,300 --> 00:03:40,540
se realizará una exposición grupal de cada país haciendo uso de Canva

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00:03:40,540 --> 00:03:43,900
sobre la información que han buscado sobre su propio país

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00:03:43,900 --> 00:03:47,140
y posteriormente una vez se han hecho todas las presentaciones

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00:03:47,140 --> 00:03:51,240
se llevará a cabo un debate simulando una cumbre climática

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00:03:51,240 --> 00:03:56,640
donde cada equipo país presentará su postura y propuestas ante el resto

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00:03:56,640 --> 00:04:02,300
se utilizarán herramientas de presentación digital como PowerPoint, Prezi o Google Slides

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00:04:02,300 --> 00:04:04,700
para respaldar sus argumentos.

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00:04:05,440 --> 00:04:11,100
El producto final es que tras esta cumbre donde van a estar debatiendo

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00:04:11,100 --> 00:04:15,880
sean capaces de llegar a un acuerdo de compromisos entre todos los países

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00:04:15,880 --> 00:04:17,500
y lo elaboren en BISME.

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00:04:18,680 --> 00:04:21,819
En cuanto a la fase de difusión, que sería la sesión número 9,

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00:04:21,819 --> 00:04:29,079
el debate y las propuestas de los equipos podrán ser compartidos en línea a través de la web del centro

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00:04:29,079 --> 00:04:35,019
y también se puede publicar una noticia sobre la actividad y las conclusiones en la revista del colegio.

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00:04:36,139 --> 00:04:43,920
En cuanto a la fase de evaluación que sería la sesión 10, en ella tendrán que entregar en el Google Sites

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00:04:43,920 --> 00:04:49,699
donde han hecho su portfolio en el aula virtual y se evaluará tanto el proceso como el producto final

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00:04:49,699 --> 00:04:54,579
utilizando rúbricas específicas, harán una de co-evaluación del trabajo cooperativo,

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00:04:54,699 --> 00:04:58,259
una rúbrica de evaluación para evaluar su trabajo en grupo

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00:04:58,259 --> 00:05:03,579
y por último la heteroevaluación se llevará a cabo a través de una rúbrica

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00:05:03,579 --> 00:05:06,019
sobre todo el proceso de trabajo personal.

60
00:05:06,980 --> 00:05:08,060
Esto es todo, muchas gracias.