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Soy Raúl Anaya, profesor de religión en el IES Francisco Ayala, donde imparto la asignatura a todos los niveles

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00:00:08,779 --> 00:00:14,259
y eso se ve reflejado en el aula virtual que he creado uno para cada uno de los cursos.

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Aunque tengo varios cursos de un mismo nivel, el aula virtual es única y lo que hice al apuntarles,

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Al matricularles, que les matriculé por cohortes, luego a cada uno les fui asignando y agrupando conforme a los grupos de clase cuarto A, cuarto B, cuarto C y D, cuarto F y además grupos separados para poder así de este modo ver y diferenciar las actividades y corregir los de uno y los de otro.

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00:00:53,549 --> 00:01:09,769
En cada unidad didáctica, porque el aula virtual lo tengo dispuesto en forma de temas con todas las unidades didácticas, destacando la unidad didáctica por la que nos encontramos.

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00:01:09,769 --> 00:01:31,430
Las dos últimas, este curso, pues no las hemos dado como tal. En cada una de ellas tengo los materiales, bien sea la carpeta con materiales con el esquema de la unidad didáctica y con los apuntes de lo que trabajamos en clase y distintas tareas de evaluación.

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Aquí, por ejemplo, en esta primera tenía entregar un trabajo sobre las dos posibilidades que tenían alternativas.

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Una era sobre las sextas y uno puso hacer una ficha y luego aquí podían subir la ficha.

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00:01:49,439 --> 00:01:56,829
También como actividades de evaluación he realizado exámenes.

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00:01:59,049 --> 00:02:03,849
El examen que iba creando para cada grupo.

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00:02:03,849 --> 00:02:11,810
ellos solo ven el de su grupo y el que estaba disponible a la hora que se hacía el examen

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o en una franja horaria, pero que solo podían realizar durante una hora.

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00:02:16,969 --> 00:02:23,789
En caso de alguna necesidad especial, pues a ese grupo creaba excepciones

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00:02:23,789 --> 00:02:28,270
para abrírselo en otro momento distinto o para ampliarle el tiempo

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00:02:28,270 --> 00:02:33,090
o para ampliarle los intentos al alumno en cuestión que lo requiriese,

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Si es que estaba justificado y era una adaptación necesaria.

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En otras ocasiones el modo de evaluar ha sido gamificando mediante una actividad de rosco donde cada uno entraba y veían al modo de rosco con preguntas sobre el tema que luego iban guardándose la calificación.

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Otras actividades de S-Learning que he incorporado son por ejemplo aquí en el tema 4

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que incorporé una presentación, una página de S-Learning con la presentación del tema de la unidad didáctica 4

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Jesús es el Mesías, lo incorporé como archivo dentro de los recursos del aula virtual

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y luego ya descomprimiendo el zip y creando el archivo índice como principal.

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Y así aparece quién es el Mesías, las esperanzas mesiánicas en tiempos de Jesús

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y cómo el Mesías representa la esperanza en la victoria contra el mal.

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Y por último, pues toda la aula virtual con licencia Creative Commons correspondiente.