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Mediante el siguiente vídeo voy a presentar la evidencia fundamental correspondiente a la gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación.

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Para ello muestro el aula virtual creado, llamado clase del tren.

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Este aula virtual tiene unas peculiaridades, ya que corresponde al aula TEA del centro específico en el que trabajo.

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Este aula, al ser específico y correspondiente al aula TEA, sus participantes son un número menor, ya que la ratio son 5 alumnos y en este caso hay matriculados 4, por sus características personales.

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En calificaciones lo vamos a ver mejor.

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Por otra parte, estos alumnos tienen unas necesidades para acceder al aprendizaje y a la comprensión del lenguaje y por ello está adaptado tanto el aula virtual, añadiendo pictos en todos los apartados, como pueden comprobar, y todas las actividades están también adaptadas al lenguaje visual, ya que son pensadores visuales.

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Por otra parte, también tengo que aclarar que como nuestros participantes son todos de educación infantil y su nivel de autonomía es inferior, necesitamos la colaboración de las familias.

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Para ello se ha hecho una escuela de padres y se ha enseñado cómo manipular y navegar en el aula virtual.

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Para ello se hace un primer bloque de fuera de dudas para las familias en la que van a ir compartiendo todas sus inquietudes.

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Después, otro bloque es la bienvenida, ya que nuestros alumnos necesitan apoyos visuales.

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Aquí se han incorporado las anticipaciones para la vuelta al cole y otras informaciones relativas a la escuela de padres, como he dicho antes, o un boletín informativo que se realizó también, todo informativo de apoyo para las familias.

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Después, también se ha incorporado un nuevo bloque en donde se comparten las fotos de los talleres sensoriales que realizamos todos los viernes.

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Y ahora ya comienzan los temas o los bloques de contenido específico, siendo la asamblea en el principal de sus cometidos en la anticipación del día.

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Y después, como podemos ver, hay bloques específicos que se corresponden con todas las áreas específicas que trabajamos dentro del aula.

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00:02:55,000 --> 00:03:06,000
Es la comunicación y el lenguaje, funciones ejecutivas, habilidades sociales, anticipación y flexibilización y aprendizajes instrumentales.

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La autonomía no lo tenemos mostrado a la cara de los estudiantes porque lo trabajamos de forma individualizada dentro del aula y todavía no hemos dado las instrucciones a las familias.

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Como se puede observar, cada uno de los bloques está dividido en otras actividades y todas estas actividades pueden estar trabajadas a través del Smile and Learn.

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También lo trabajamos y ahí podemos tener un feedback en el sentido de que sabemos lo que están haciendo y podemos tener una herramienta de evaluación.

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Y además hemos creado un Excel en el que están todos los ítems correspondientes y evaluados a través de una rúbrica.

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En el que cada alumno tiene un color designado y se evalúa de esta forma cada trimestre.

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Por otra parte, volviendo al aula virtual de la clase del tren, podemos observar que todas las actividades están adaptadas y son de forma visual.

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Están todas realizadas por la autoría propia o compartidas con las familias y puesta en la autoría.

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Tengo que especificar también que tenemos un alumno con un poco de necesidades especiales por la visión y lo ponemos en alto contraste.

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Y hasta aquí mi vídeo de presentación. Gracias.