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Buenas tardes, mi nombre es Ana Rodríguez, profesora de música del Instituto José Pedro Pérez Yorca de Parla

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00:00:07,419 --> 00:00:13,640
y voy a hacer la tarea práctica número 6 del curso de competencia digital docente nivel A2.

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En este caso estoy grabando el vídeo, la pantalla de mi ordenador y a mí misma con Canva.

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Aquí pueden ver mi aula virtual, que soy la creadora del curso, todas las secciones que he creado.

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Voy a proceder a enseñar la tarea 3, que es la explicación de la situación de aprendizaje y la infografía realizada.

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Se trata de una situación de aprendizaje llamada los sonidos de mi vida,

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00:00:44,759 --> 00:00:49,480
donde los alumnos, el objetivo principal, tienen que aprender las cualidades del sonido,

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así como los conceptos de sonido, ruido y silencio, a través de 5 actividades llamadas paseo sonoro,

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body percussion, creación en grupo, creación individual, música y emociones,

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interpretación y cada una de estas tareas, pues cada una de estas actividades va a tener asociada pues distintas tareas.

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00:01:14,560 --> 00:01:26,560
La tarea 4 del curso de competencia digital, pues es mostrar el libro de calificaciones,

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00:01:26,560 --> 00:01:29,560
donde se pueden ver las tres evaluaciones con distinción.

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00:01:29,799 --> 00:01:31,799
El libro de calificaciones digital, pues esto es un libro de calificaciones digital,

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00:01:31,799 --> 00:01:34,500
donde se pueden ver las tres evaluaciones con distinción.

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00:01:34,500 --> 00:01:34,959
La tarea 5 del curso de competencia digital, pues es mostrar el libro de calificaciones digital,

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00:01:34,959 --> 00:01:35,879
donde se pueden ver las tres evaluaciones con distinción.

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00:01:35,879 --> 00:01:44,099
Y les voy a mostrar una de las actividades realizadas para esta tarea,

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00:01:44,099 --> 00:01:48,259
pues por ejemplo, vamos a hacer, bueno, el cuestionario yo lo he hecho,

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00:01:48,379 --> 00:01:51,599
pero les muestro, es un cuestionario de respuesta múltiple.

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00:01:53,439 --> 00:01:57,900
Cuáles son las cualidades del sonido, altura, duración, intensidad y timbre,

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no es un instrumento de viento madero, no es un instrumento de viento madero,

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Los timbales, como se llama ese instrumento, el coro morno y danza tradicional de la Ciudad de Madrid, el chotis.

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Bueno, pues voy a proceder ahora a mostrarles la tarea 5, empoderamiento del alumnado,

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donde voy a describir el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje.

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He subido...

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El PDF al aula virtual.

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Y, pues bueno, se trata de 5 tareas hechas para la primera actividad de la situación de aprendizaje,

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los sonidos de mi vida.

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00:02:50,439 --> 00:03:00,400
La primera actividad es un paseo sonoro, donde realizaremos, pues, 4 tareas para afianzar los conocimientos de esta tarea.

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00:03:00,699 --> 00:03:08,659
Bueno, hay 5 tareas con una intermedia, ya que la tarea 3 es de evaluación, pues, por si acaso no ha salido bien,

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00:03:08,840 --> 00:03:09,919
pues nos vamos a repostaje.

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00:03:09,939 --> 00:03:17,340
Y volvemos a la tarea 3 para completarla bien y ya podremos pasar a la tarea 4 y a la tarea 5, que también es evaluable.

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00:03:17,759 --> 00:03:23,819
Bueno, pues he puesto links, tal y como se me indicaba en la tarea, por ejemplo, el inicio.

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00:03:24,719 --> 00:03:35,219
Está vinculado a EducaMadrid, las instrucciones de la actividad 1, la tarea 1, por ejemplo, que es un link a YouTube.

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00:03:35,219 --> 00:03:39,219
La tarea 3.

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Es evaluable, que es un Live Worksheet sobre las cualidades del sonido que los alumnos tienen que completar.

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Bueno, la tarea de repostaje, que es un vídeo más dinámico de YouTube.

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00:03:58,439 --> 00:04:07,919
Y la tarea 5, que también sería evaluable, pues es un Kahoot, sobre las cualidades del sonido, sonido, ruido y silencio, etc.

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00:04:08,659 --> 00:04:09,719
Pues bien.

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Eso sería todo.

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Muchas gracias.