1
00:00:00,620 --> 00:00:05,519
Hola, buenos días queridos alumnos y alumnas. Os realizo este pequeño vídeo para explicar

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00:00:05,519 --> 00:00:10,660
los aspectos clave de cara al examen de cada una de las unidades de trabajo para este módulo

3
00:00:10,660 --> 00:00:15,160
de actividades físico-deportivas de equipo. Vais a encontrar siempre después del apartado

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00:00:15,160 --> 00:00:22,000
de recursos generales esta sección con aspectos clave. En un primer lugar, encontraréis este

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00:00:22,000 --> 00:00:28,500
PDF en el que se encuentran los diferentes puntos que son más importantes y que debéis

6
00:00:28,500 --> 00:00:35,000
conocer sí o sí de cara a poder realizar luego el examen. Recordaros en primer lugar

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00:00:35,000 --> 00:00:41,119
que aunque se realice este vídeo exponiendo los aspectos más importantes, hay posibilidades

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00:00:41,119 --> 00:00:46,960
de que cualquier cosa entre dentro de vuestro temario en el examen. Así que por favor estudiadlo

9
00:00:46,960 --> 00:00:55,740
todo y focalizar mucho más también en estos aspectos. Este vídeo aparecerá aquí con

10
00:00:55,740 --> 00:01:02,460
una pequeña contraseña y será las siglas del módulo mayúscula AFDE, para poder acceder con

11
00:01:02,460 --> 00:01:09,159
contraseña y verlo. Esto va a pasar así en cada uno de los módulos que tengáis conmigo matriculados.

12
00:01:10,439 --> 00:01:16,719
Y nada, lo que vamos a hacer ahora es desgranar este pequeño PDF con los aspectos clave con cada

13
00:01:16,719 --> 00:01:24,099
una de las unidades de trabajo. Empezamos con la unidad de trabajo número 1, caracterización de

14
00:01:24,099 --> 00:01:31,319
las actividades físico-esportivas de equipo y leemos el apartado de introducción y muy

15
00:01:31,319 --> 00:01:36,780
importante saberse esta diapositiva entera, el concepto de juego y el concepto de deporte.

16
00:01:37,219 --> 00:01:41,079
Al final, básicamente, una de las principales características de que diferencian una a

17
00:01:41,079 --> 00:01:48,640
otra es que el deporte se encuentra institucionalizado y el juego es una forma más voluntaria, libre

18
00:01:48,640 --> 00:01:57,340
de realizar esa actividad motriz. A continuación nos vamos al apartado número 3 con la clasificación

19
00:01:57,340 --> 00:02:02,840
de las actividades físico-deportivas de equipo y tenéis que saber la diferencia entre psicomotrices

20
00:02:02,840 --> 00:02:08,879
y sociomotrices, actúan solo por un lado y actúan con otros y saber una pequeña diferenciación

21
00:02:08,879 --> 00:02:18,319
porque habrá alguna pregunta en el examen sobre ello. Posteriormente, el apartado número 4, leerlo.

22
00:02:18,639 --> 00:02:26,219
el concepto de deportes de equipo y dentro del apartado número 5 nos vamos al apartado 5.1

23
00:02:26,219 --> 00:02:34,479
requisitos de los deportes de equipo y bueno pues tenéis que saber la diapositiva entera vale

24
00:02:34,479 --> 00:02:39,620
requisitos fundamentales del equipo, división del trabajo, coordinación de las mismas, adaptación mutua, supervisión

25
00:02:39,620 --> 00:02:45,280
así que toda esta diapositiva conocerla porque son los requisitos de los deportes de equipo

26
00:02:45,280 --> 00:02:51,419
Nos vamos al apartado número 6

27
00:02:51,419 --> 00:02:55,500
Y bueno, la táctica de los deportes

28
00:02:55,500 --> 00:02:59,400
Pues conocer los tres tipos diferentes de definición de estrategia táctica y técnica

29
00:02:59,400 --> 00:03:04,599
6.1 lo leemos

30
00:03:04,599 --> 00:03:09,680
Y nos vamos al 6.2, táctica defensiva y atacante

31
00:03:09,680 --> 00:03:13,439
Pues bueno, saber los diferentes aspectos que pueden ocurrir

32
00:03:13,439 --> 00:03:18,439
Porque va a haber alguna pregunta sobre ello en el examen.

33
00:03:19,659 --> 00:03:24,639
Luego, posteriormente, nos vamos al apartado número 8, bastante importante.

34
00:03:25,159 --> 00:03:27,699
Todo el apartado de los juegos de invasión es importante.

35
00:03:28,520 --> 00:03:37,439
Y de manera particular, nos vamos a pequeños ejemplos 8.2 de los juegos de invasión y su clasificación.

36
00:03:38,060 --> 00:03:41,280
Porque puede haber alguna pregunta sobre algún juego y tener que clasificarlo.

37
00:03:41,280 --> 00:03:45,020
Y nos vamos al 8.4

38
00:03:45,020 --> 00:03:55,419
Igual, se puede preguntar sobre un pequeño deporte o un juego

39
00:03:55,419 --> 00:03:59,099
Y alguna aplicación práctica sobre el mismo

40
00:03:59,099 --> 00:04:02,159
O si se trata de un juego modificado o de un juego tradicional

41
00:04:02,159 --> 00:04:09,099
Pueden ir por ahí los tiros para la pregunta del examen

42
00:04:09,099 --> 00:04:19,660
Y nos vamos al apartado 8.5.1. Importante, leeros esto para ayudaros a realizar la pregunta teórico-práctica.

43
00:04:20,199 --> 00:04:32,980
A lo mejor, si me planteáis para una modalidad deportiva un modelo comprensivo de iniciación deportiva, por ejemplo, podéis incluirle diferentes preguntas reflexivas.

44
00:04:32,980 --> 00:04:48,620
Muchas de las tareas son lo opuesto. Preguntas reflexivas. ¿Por qué me acerco al compañero cuando estamos en una posición? ¿Eso va a favorecer a que sigamos manteniendo la posición o no? A lo mejor da un pequeño toque de calidad a vuestra propuesta didáctica.

45
00:04:48,620 --> 00:05:06,800
Y con esto terminaríamos la unidad de trabajo número 1. Nos vamos a la unidad de trabajo número 2, organización de los recursos para la enseñanza de actividades físico-deportivas de equipo, ¿vale? Y leemos el apartado de introducción y nos vamos al apartado número 2, los deportes de cooperación o posición.

46
00:05:07,699 --> 00:05:19,160
Importante, saber los mecanismos de una ejecución motriz. Siempre percepción, decisión y ejecución. Tenemos que saber eso y toda la diapositiva, básicamente, que es lo mismo todo el rato.

47
00:05:19,160 --> 00:05:47,300
Y nos vamos al apartado número 3, el modelo comprensivo de la enseñanza deportiva, me gusta bastante, lo hemos aplicado de manera práctica en la sesión de balonmano, así que bueno, puede ir cualquier pregunta de este modelo pedagógico, que es un modelo pedagógico consolidado y consiste más o menos en trabajar a nivel táctico antes que el técnico, ¿vale?

48
00:05:47,300 --> 00:06:15,759
Es un poco que comprenda a los alumnos el por qué están realizando esa acción, ¿vale? Lo que os comentaba antes con un poco las preguntas reflexivas y demás. Así que nada, toda esta diapositiva a saberla porque va a haber alguna pregunta y muy importante formar jugadas, juegos de baja complicidad, exageración, es decir, por ejemplo, pues primero realizamos en superioridad numérica en baloncesto un 4 para 2, luego le metemos superioridad numérica defensiva.

49
00:06:15,759 --> 00:06:30,720
Así que nada, toda esta diapositiva es importante. Nos vamos al apartado 4 y nos vamos al 4.2, insuficiencia del modelo técnico y planteamientos alternativos de iniciación deportiva.

50
00:06:30,720 --> 00:06:36,819
Pues va un poco relacionado con la misma idea del modelo comprensivo.

51
00:06:37,720 --> 00:06:42,620
Y bueno, me interesa particularmente el planteamiento horizontal.

52
00:06:43,019 --> 00:06:47,220
El planteamiento vertical no me importa tanto, el planteamiento horizontal sí, saberlo.

53
00:06:47,639 --> 00:06:51,860
Primero con un juego deportivo modificado, luego hay una transición y luego una introducción al deporte estándar.

54
00:06:52,199 --> 00:06:54,699
Me interesa que sepáis esto.

55
00:06:54,699 --> 00:06:59,660
Respecto al apartado número 5

56
00:06:59,660 --> 00:07:02,079
Nos vamos al apartado 5.2

57
00:07:02,079 --> 00:07:05,199
Importante, leerlo, mantenimiento preventivo y correctivo

58
00:07:05,199 --> 00:07:10,519
Y el apartado número 6

59
00:07:10,519 --> 00:07:15,819
Leerlo para saber el registro de las instalaciones y equipamiento

60
00:07:15,819 --> 00:07:18,399
Pero no va a haber ninguna pregunta sobre ello

61
00:07:18,399 --> 00:07:20,680
Y nos vamos al apartado número 7

62
00:07:20,680 --> 00:07:23,959
Los aspectos clave de la organización de la práctica de los espacios de actividades físico-deportivas

63
00:07:23,959 --> 00:07:38,879
pues igual se va a realizar una pregunta sobre ello y tendréis que contestar pues si es necesario unas metas claras, comunicación, liderazgo, ¿vale? Así que habrá una pregunta sobre esto.

64
00:07:38,879 --> 00:07:44,279
Con esto habríamos acabado la unidad de trabajo número 2

65
00:07:44,279 --> 00:07:46,540
Nos vamos a la unidad de trabajo número 3

66
00:07:46,540 --> 00:07:48,860
Iniciación al baloncesto

67
00:07:48,860 --> 00:07:53,920
Vale, nos vamos al apartado número 1

68
00:07:53,920 --> 00:07:54,980
Leerlo

69
00:07:54,980 --> 00:07:58,399
Y bueno, nos vamos al apartado número 3

70
00:07:58,399 --> 00:08:01,600
Saber que tenemos 4 tiempos de 10 minutos

71
00:08:01,600 --> 00:08:03,879
Vale, baloncesto, por favor, no me lo falléis

72
00:08:03,879 --> 00:08:08,120
Vale, que es un regalito que cabrá luego dentro del examen

73
00:08:08,120 --> 00:08:26,079
Y leer apartado número 4, apartado número 5, no os voy a quitar mucho de este tema porque al final es muy corto, ¿vale? Al final básicamente entra todo y nos vamos al apartado número 6, reglas del juego, reglas relativas al espacio y reglas relativas con el bote.

74
00:08:26,079 --> 00:08:31,680
Pues bueno, toda esta diapositiva, saberla, ¿vale? Porque puede haber alguna pregunta sobre ello.

75
00:08:33,759 --> 00:08:42,279
Nos vamos al apartado número 8, aspectos técnicos del bote, importante leer para diferenciar entre bote de velocidad y bote de protección.

76
00:08:44,039 --> 00:08:48,340
Y nos vamos al apartado número 10, aspectos técnicos del juego, el tiro y las fintas.

77
00:08:48,659 --> 00:08:53,059
Igual, conocer los diferentes tipos de fintas y los diferentes tipos de tiro, ¿vale?

78
00:08:53,059 --> 00:08:54,840
Puede haber algunas preguntas de relacionar, ¿vale?

79
00:08:54,840 --> 00:08:57,860
Con una pequeña definición, unas con otras

80
00:08:57,860 --> 00:09:01,769
Y con esto, ¿vale?

81
00:09:01,990 --> 00:09:03,669
Saber fase de ataque o defensa

82
00:09:03,669 --> 00:09:05,289
Todo esto puede venir bien

83
00:09:05,289 --> 00:09:08,169
De cara a lo mejor a la pregunta teórico-práctica

84
00:09:08,169 --> 00:09:10,610
Para desarrollarlo en una pequeña sesión

85
00:09:10,610 --> 00:09:11,789
O en un pequeño juego

86
00:09:11,789 --> 00:09:13,450
O lo que os pida

87
00:09:13,450 --> 00:09:17,490
Así que nada, leerlo que es un temario muy cortito

88
00:09:17,490 --> 00:09:18,509
¿Vale? De esta unidad 3

89
00:09:18,509 --> 00:09:22,009
Nos vamos a la unidad número 4

90
00:09:22,009 --> 00:09:24,309
Iniciación al boli

91
00:09:24,309 --> 00:09:28,610
Y bueno, en un primer lugar, ¿qué es el voleibol?

92
00:09:30,450 --> 00:09:32,710
Estudiar principalmente las características de voleibol

93
00:09:32,710 --> 00:09:36,129
Pues esto para leerlo, pues esto, las características principales

94
00:09:36,129 --> 00:09:41,870
Porque a lo mejor ya nos preguntan sobre verdadero o falso de estas características

95
00:09:41,870 --> 00:09:51,370
Recordar que en todos mis exámenes más o menos va la pregunta orientada a reconocer cuál es la respuesta correcta o la respuesta incorrecta

96
00:09:51,370 --> 00:10:07,990
Leerlo bien siempre de cara al examen para saber seleccionar bien la respuesta. Así que leerlo con calma, tenéis tiempo de sobra para poder realizar el examen. Así que leer y comprender cada una de las respuestas y luego razonar cuál es para vosotros la correcta.

97
00:10:07,990 --> 00:10:10,730
Nos vamos al apartado número 2

98
00:10:10,730 --> 00:10:12,190
Tipos de voleibol

99
00:10:12,190 --> 00:10:14,690
¿Vale? Pues conocerlos

100
00:10:14,690 --> 00:10:15,529
¿Vale?

101
00:10:17,230 --> 00:10:19,190
Nos vamos al apartado número 4

102
00:10:19,190 --> 00:10:21,009
De historia de voleibol

103
00:10:21,009 --> 00:10:22,269
No va a entrar nada

104
00:10:22,269 --> 00:10:23,230
¿Vale? Si es el apartado 3

105
00:10:23,230 --> 00:10:25,090
Pues no hay ningún problema

106
00:10:25,090 --> 00:10:27,169
Y bueno, el apartado número 4

107
00:10:27,169 --> 00:10:30,250
Conocer las características y dimensiones del campo

108
00:10:30,250 --> 00:10:32,309
¿Vale? Puede haber alguna pregunta

109
00:10:32,309 --> 00:10:33,889
Sobre el arreglo

110
00:10:33,889 --> 00:10:35,970
Pero sobre el campo pues si puede haber

111
00:10:35,970 --> 00:10:37,549
Alguna preguntilla

112
00:10:37,549 --> 00:10:55,309
Nos vamos al apartado número 5, número 6, leer reglas de voleibol. Va a haber una pregunta sobre las reglas básicas del voleibol. Así que toda esta diapositiva tenéis que conocerla.

113
00:10:55,309 --> 00:11:14,570
Y con esto nos vamos al apartado número 10, fundamentos del voleibol. Hay diferentes acciones técnicas, como saque, servicio, bloqueo, recepción, colocación, golpe de antebrazo, golpe de dedos y remate.

114
00:11:14,570 --> 00:11:31,049
Y tendréis que relacionar mediante flechas las definiciones. Recepción, controlar el balón para entregarlo al compañero para que se pueda ejecutarlo. Tendréis que relacionar diferentes definiciones con la acción técnica que se realiza.

115
00:11:31,230 --> 00:11:37,009
Y con esto ya habríamos terminado la unidad de trabajo número 4.

116
00:11:37,610 --> 00:11:46,210
Y por último nos vamos con la unidad 5, evaluación y seguimiento del proceso de enseñanza y aprendizaje en las actividades físico-deportivas de equipo.

117
00:11:47,230 --> 00:11:56,549
Bueno, comentaros muy importante esta primera diapositiva, ¿vale? De evaluación, el punto 1, de evaluación de proyectos de animación y ocio y tiempo libre.

118
00:11:56,549 --> 00:12:02,169
Tenéis que saber, tanto aquí como en otras asignaturas, en metodología también

119
00:12:02,169 --> 00:12:04,950
Incluso en actividades físico-deportivas de equipo aparece

120
00:12:04,950 --> 00:12:07,529
O sea, actividades físico-deportivas individuales también conmigo

121
00:12:07,529 --> 00:12:13,610
Los diferentes tipos de evaluación, el momento, por agente y por el tipo de información, ¿vale?

122
00:12:14,029 --> 00:12:19,370
Así que nada, a conocer toda la diapositiva porque habrá alguna pregunta sobre esto

123
00:12:19,370 --> 00:12:24,730
Nos vamos al apartado número 2, ¿vale?

124
00:12:24,730 --> 00:12:28,070
Sobre técnicas y instrumentos para la realización de la evaluación en el ámbito de los de tiempo libre.

125
00:12:28,750 --> 00:12:36,129
Igual, conocerlo, diferentes observaciones, estructurada, no estructurada, entrevistas estructuradas, semiestructuradas, no estructuradas y los cuestionarios.

126
00:12:36,450 --> 00:12:37,389
Saber diapositiva entera.

127
00:12:38,350 --> 00:12:40,730
Nos vamos al punto 3, indicadores de evaluación.

128
00:12:42,090 --> 00:12:43,769
Igual, saberlo.

129
00:12:44,870 --> 00:12:50,570
Nos vamos al apartado número 4, desarrollo de la evaluación deportiva de equipo, baloncesto.

130
00:12:50,570 --> 00:13:00,870
Conocer puede haber un pequeño ejemplo sobre el baloncesto y sobre la forma en la que se tendría que realizar esta evaluación

131
00:13:00,870 --> 00:13:04,529
Y tendréis que responderlo

132
00:13:04,529 --> 00:13:11,990
Luego nos vamos al apartado número 5, elaboración y cumplimiento de registro de seguimiento

133
00:13:11,990 --> 00:13:15,929
Leerlo, para saber este apartado

134
00:13:16,549 --> 00:13:20,370
Y con esto habríamos terminado cada una de las unidades de trabajo

135
00:13:20,370 --> 00:13:30,330
Este vídeo es un poco más cortito que el resto de módulos porque, bueno, al final la cantidad de temario que tenéis para estas unidades de trabajo es mucho más reducido.

136
00:13:31,529 --> 00:13:48,429
Luego, de cara a la pregunta teórico-práctica, tenéis que pensar dos juegos, dos ejercicios, tres, cuatro, depende, para mejorar una modalidad deportiva.

137
00:13:48,429 --> 00:13:52,190
y tenéis que pensar a lo mejor

138
00:13:52,190 --> 00:13:55,529
una relación a nivel técnico, a nivel táctico

139
00:13:55,529 --> 00:13:57,490
a nivel estratégico

140
00:13:57,490 --> 00:14:01,789
así que traedlo un poco pensado de casa

141
00:14:01,789 --> 00:14:04,450
porque al final quiero que traigáis

142
00:14:04,450 --> 00:14:07,169
planteamientos un poco originales

143
00:14:07,169 --> 00:14:08,490
con la modalidad deportiva

144
00:14:08,490 --> 00:14:12,289
si domino una modalidad deportiva vais a tener que seleccionar

145
00:14:12,289 --> 00:14:16,009
entre cuatro modalidades

146
00:14:16,009 --> 00:14:18,470
No, entre 5 modalidades

147
00:14:18,470 --> 00:14:19,970
Vas a tener que elegir una

148
00:14:19,970 --> 00:14:22,870
Así que llevar de los deportes tradicionales

149
00:14:22,870 --> 00:14:23,509
De toda la vida

150
00:14:23,509 --> 00:14:24,669
Pues alguna

151
00:14:24,669 --> 00:14:28,269
Alguna forma de desarrollar y que se vea de manera clara

152
00:14:28,269 --> 00:14:29,649
Pues a nivel técnico y a nivel técnico

153
00:14:29,649 --> 00:14:31,409
Algún aspecto

154
00:14:31,409 --> 00:14:34,110
Para estos ejercicios

155
00:14:34,110 --> 00:14:35,750
Y

156
00:14:35,750 --> 00:14:36,710
Nada

157
00:14:36,710 --> 00:14:40,090
Por mi nada más, cualquier duda que tengáis

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00:14:40,090 --> 00:14:42,250
Sobre el temario me vais comentando

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00:14:42,250 --> 00:14:43,529
Al final creo que es

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00:14:43,529 --> 00:14:45,629
Uno de los módulos

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00:14:45,629 --> 00:14:47,230
más bonitos

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00:14:47,230 --> 00:14:49,450
y más fáciles de estudiar

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00:14:49,450 --> 00:14:50,889
porque al final estamos muy acostumbrados

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a realizarlos

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así que nada, animaros

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y cualquier duda

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00:14:55,850 --> 00:14:58,389
aquí me tenéis, un saludo