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00:00:01,350 --> 00:00:07,570
Hola de nuevo, a continuación les presentamos un recurso que va a demostrar un poquito nuestra innovación metodológica,

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00:00:07,690 --> 00:00:13,070
que no solo se basa en los contenidos digitales, sino que trabajamos, como van a ver a lo largo de la presentación,

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00:00:13,550 --> 00:00:17,329
a través de ABP y sobre todo también rincones de trabajo y aprendizaje cooperativo.

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00:00:17,890 --> 00:00:25,609
El recurso que les vamos a encontrar está dentro del aula virtual del cole, dentro del apartado dedicado a 5 años,

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00:00:25,609 --> 00:00:32,170
es una aula virtual que elaboramos entre las tres tutoras en colaboración con la especialista de bilingüismo,

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00:00:32,210 --> 00:00:33,649
al igual que el recurso que vamos a ver.

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00:00:34,130 --> 00:00:39,390
El recurso que presentamos se encuentra dentro de la estructura de nuestro aula virtual,

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00:00:40,590 --> 00:00:47,009
en el apartado de proyectos.

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00:00:47,149 --> 00:00:55,009
Si pinchamos en el apartado de proyectos, podemos ir viendo los recursos que hemos estado implementando en este apartado,

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00:00:55,009 --> 00:00:59,030
para todos los diferentes proyectos que hemos ido trabajando.

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00:00:59,670 --> 00:01:08,409
En este caso, vamos a ir directamente al que nos interesa, que es la WebQuest del Universo.

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00:01:08,569 --> 00:01:12,349
Es una página web dedicada a todos los contenidos que hemos trabajado

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00:01:12,349 --> 00:01:17,629
durante el proyecto del tercer trimestre llamado 3.2.1 Despejando.

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00:01:18,049 --> 00:01:23,109
En esta página web lo que hacemos es un poquito reforzar y ampliar y apoyar

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00:01:23,109 --> 00:01:26,069
aquellos contenidos que hemos trabajado dentro del aula.

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00:01:26,069 --> 00:01:38,569
Esta web se trabaja primero en el aula, como vamos a contarles cómo se presenta, y luego se ofrece a las familias a través del enlace y de un QR que presentamos en el lab book final del proyecto.

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00:01:39,689 --> 00:01:44,650
Ahí tenemos la portada, todavía no carga un poquito, pero bueno, vamos directamente al enlace.

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00:01:45,349 --> 00:01:51,810
Bueno, aquí veríamos efectivamente la portada, todavía no carga del todo, pero vamos a ir.

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00:01:51,810 --> 00:02:15,330
Con las Creative Commons bien recogidas como pueden, bueno, así se ve la portada, las familias cuando pinchan o los niños cuando accedemos encuentran esta portada, les enseñamos a pinchar en el enlace que es parte de nuestra etiqueta, también trabajamos mucho no solo el funcionamiento y la prevención, sino también los contenidos digitales.

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00:02:15,330 --> 00:02:41,229
Bueno, pues como decíamos, esta web, pues lo que hacemos es presentarla en gran grupo. Primero, cuando ya conocemos los retos que nos ha propuesto el personaje de todo el curso, que es el villano marrano, esas misiones que tenemos que ir cumpliendo para poder convertirnos en superhéroes y sabemos que tenemos que averiguar cosas del espacio para ir recogiendo las piezas que ha perdido, les presentamos esta web y aquí arriba a la derecha enseñamos cómo sale un desplegable con los diferentes elementos.

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00:02:41,229 --> 00:02:55,810
Hay una parte de información, una parte de presentación, porque no puede faltar nuestro villano saludándonos. Y luego las propuestas. Las propuestas giran en torno a los contenidos esenciales que vamos a trabajar a lo largo de este proyecto.

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00:02:55,810 --> 00:03:26,259
Entonces, dentro de cada uno, seleccionamos por ejemplo el primero, tenemos un enlace a un vídeo de YouTube, lo que hace es reforzar ese contenido que hemos trabajado en clase, bueno, vemos es un vídeo de Happy Learning, como habrán visto, vamos un poco más rápido, además del vídeo de Happy Learning, pues tenemos otras cosas para profundizar, para demostrar lo que sabes, y vemos aquí, pues por ejemplo, tenemos para crear nuestra propia constelación, hemos visto ya el vídeo, no se carga, bueno.

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00:03:27,120 --> 00:03:28,479
un vídeo de Happy Learning de YouTube.

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00:03:29,099 --> 00:03:31,759
Está el enlace abierto para todos, además.

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00:03:32,400 --> 00:03:33,659
Otro de los recursos, pues, eso,

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00:03:33,759 --> 00:03:34,800
crea tu propia constelación.

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00:03:34,879 --> 00:03:35,439
¿Qué hemos creado?

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00:03:35,520 --> 00:03:37,979
Pues, un PDF con las instrucciones para que las

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00:03:37,979 --> 00:03:40,460
familias desde casa puedan ayudar a los peques a realizar

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00:03:40,460 --> 00:03:46,000
una manualidad alternativa a la que hemos realizado desde el

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00:03:46,000 --> 00:03:49,159
cole, con también un enlace a un videotutorial.

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00:03:49,159 --> 00:03:50,919
Voy a ir cerrando para que sea más rápido.

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00:03:51,659 --> 00:03:53,240
¿Qué más cosas es que pueda enseñar?

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00:03:53,240 --> 00:04:10,500
Bueno, dentro de todo esto también tenemos actividades de LiveWashit, que es, por ejemplo, para unir, para que vean que hemos utilizado también diferentes creadores de contenidos.

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00:04:10,500 --> 00:04:34,379
En este caso es la de WordSuite, YouTube, un PDF con las constelaciones. Luego, además, la especialista de bilingüismo al final ha añadido un apartado con los mismos contenidos y actividades diferentes, pero para trabajar la lengua inglesa y luego otros juegos. Por ejemplo, este memory también está creado con el World World. Es un memory sencillito, además es muy vistoso, son actividades muy vistosas que crea esta página.

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00:04:34,379 --> 00:04:58,759
Entonces, como hemos dicho, se presentan en gran grupo. Cuando ellos ya lo conocen, lo trabajan a través de una propuesta de una semana por rincones. Y cuando ellos ya lo dominan, se manda a las familias. Se manda a las familias con intención de que puedan utilizarlo desde casa y siempre bajo el prisma de las pantallas hay que utilizarlas en su justa medida, con un fin lúdico, pero además que aporten algo, que no sea un contenido vacío, de ver por ver. En fin, trabajamos también la etiqueta.

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00:04:58,759 --> 00:05:17,720
Todas las actividades son muy inclusivas y se hacen en diferentes niveles de profesión, lo cual hace que todos y cada uno de nuestros alumnos del aula los entienda. Conociendo los niveles, ya en el tercer trimestre pasamos del nivel en el que sabemos que todos nuestros alumnos van a poder acceder a él y luego vamos ampliando dificultad para que cada uno. Bueno, esto sería el memory.

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00:05:17,720 --> 00:05:30,600
Todo esto no tiene sentido, es una evaluación. Primero presentamos nuestra propia rúbrica de evaluación, se la hacemos llegar a las familias para que ellos desde casa también puedan ver y ser conscientes del nivel en el que se va encontrando su hijo a través de lo que ven como lo hacen.

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00:05:30,920 --> 00:05:40,860
¿Y cómo lo pueden encontrar? Con algo que nos encanta. Hemos añadido al final un cajud que también utilizamos mucho en clase a modo de gran concurso y con este cajud pues ellos pueden ir resolviendo dudas.

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00:05:40,860 --> 00:06:08,560
Lo hacemos, como hemos dicho, desde clase y también luego lo pueden volver a hacer desde casa, con lo cual se afianzan muchísimo los contenidos. Cajut es cierto que es un recurso para trabajar sobre todo con adultos en estas edades, porque no olvidemos que están comenzando la lectoescritura, entonces no es un recurso para utilizar ellos solos, aunque luego es verdad que es muy intuitivo y como ya están muy acostumbrados a usarlo, la mayoría lo hacen.

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00:06:08,560 --> 00:06:27,319
Voy a hacerlo para que puedan ver que efectivamente está elaborado el cajón, para que puedan ver que salen las preguntas y que está realmente utilizado.

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00:06:27,319 --> 00:06:32,079
nada, es un cajón muy sencillito

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00:06:32,079 --> 00:06:34,259
con 10 preguntas que tienen que ir contestando

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00:06:34,259 --> 00:06:35,879
y son 10 preguntas de cosas que hemos

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00:06:35,879 --> 00:06:37,379
trabajado muchísimo juntos

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00:06:37,379 --> 00:06:38,459
en el aula

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00:06:38,459 --> 00:06:41,879
por ejemplo, para que vean la primera simplemente

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00:06:41,879 --> 00:06:43,740
dentro del quiz comienza el juego

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00:06:43,740 --> 00:06:45,759
la tierra gira alrededor, movimiento D

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00:06:45,759 --> 00:06:50,089
traslación, sale

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00:06:50,089 --> 00:06:51,689
la respuesta correcta, efectiva

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00:06:51,689 --> 00:06:54,149
para que vean que tiene

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00:06:54,149 --> 00:06:58,290
también la evaluación

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00:06:58,290 --> 00:07:00,009
una auto evaluación a través del

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00:07:00,009 --> 00:07:04,009
cajud y una evaluación por nosotros en este caso.

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00:07:04,009 --> 00:07:08,629
Los créditos de las personas que hemos realizado la webquest y

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00:07:08,629 --> 00:07:11,089
nuestra webquest completa.

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00:07:11,089 --> 00:07:13,009
Espero que les haya gustado el recurso.