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Voy a comenzar explicando que el sistema de gestión de aprendizaje que voy a utilizar es el aula virtual del área de música del colegio 2 de mayo donde imparto clase.

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Dentro del área de música, lo primero que he hecho ha sido estructurarla.

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Lo que son las secciones, las he estructurado según los cursos que doy, de primero a sexto de primaria.

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Después, en Participantes, Usuarios matriculados, Métodos de matriculación, de forma manual he matriculado a los alumnos de quinto, para poder hacer así lo que es el cuaderno de calificaciones.

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En el cuaderno de calificaciones he incorporado como categoría padre primera evaluación, segunda y tercera

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y en cada una de ellas he ido poniendo actividades evaluables, ejercicios H5P de diferentes tipos

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y en la última de las evaluaciones un cuestionario sobre la unidad que se va a evaluar

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que en esta ocasión trata de la comunicación no verbal, de cómo la expresión corporal influye a la hora de comunicarnos.

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Actividad englobada dentro del quinto curso, dentro del bloque de expresión corporal.

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Los niños, en primer lugar, a través del primero de los recursos, mi primer corto, accederán a una infografía

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en la que verán paso por paso cómo realizar el corto a través del programa IMUF.

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Una vez realizado el corto, podrán acceder al recurso de estaciones de aprendizaje, un apartado en el que se van a trabajar los distintos ritmos de trabajo.

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En el primer lugar, en el hipervínculo de inicio, aparecerán las bases para la realización de la tarea.

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Son obligatorias solamente la tarea 3 y la última, que son las dos tareas evaluables.

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El resto son voluntarias y en ellas se van a reforzar los contenidos trabajados.

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A través de la primera tarea, los niños observarán al protagonista del corto, Alma, en la que podrán ver la expresión no verbal, cómo influye a la hora de comunicarnos.

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Un ejemplo, esta es Alma y tendrá que comentarlo con sus compañeros.

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En la segunda de las tareas les lleva directamente a un hipervínculo A y N-A-L-I-E, tendrán que superar una serie de retos a través del cine.

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Como hemos comentado, en la actividad 3 es la actividad evaluable a través de un slide courses en el que se trabajará lo que es la capacidad y se evaluará la capacidad de comprensión lectora.

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Si tienen dificultad en esta actividad, solamente si tienen dificultad, podrán ayudarse del repostaje.

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Una actividad en la que se reforzarán los contenidos vistos a través de la película Viaje a la Luna.

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Superada la actividad 3, nos vamos a la actividad 4, en el que vamos a seguir trabajando el lenguaje.

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realizar la actividad evaluable

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la última, la tarea final

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que es un cajut en los que podrán elegir

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la forma en la que ellos quieran jugar