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00:00:00,000 --> 00:00:06,760
Hola, les presento en este vídeo mi evidencia sobre innovación metodológica.

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00:00:06,760 --> 00:00:10,760
Es una actividad realizada en este curso pasado, 22-23,

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00:00:10,760 --> 00:00:14,440
y que consta de varias sesiones.

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00:00:14,440 --> 00:00:17,440
Es una situación de aprendizaje, las matemáticas nos salvan.

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00:00:17,440 --> 00:00:21,120
Comienza con una sesión inicial, que es motivadora,

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00:00:21,120 --> 00:00:24,560
es un poco para conocer qué saben ellos.

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00:00:24,560 --> 00:00:29,040
Y se trata de ir desarrollando o ir profundizando

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00:00:29,040 --> 00:00:32,360
unas situaciones de emergencia para que ellos vayan dándose cuenta

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00:00:32,360 --> 00:00:35,760
de cómo las matemáticas ayudan en la vida real.

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00:00:35,760 --> 00:00:40,080
El producto que se va a obtener de este trabajo va a ser una presentación,

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00:00:40,080 --> 00:00:42,440
que van a ir elaborando a lo largo de las sesiones.

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00:00:42,440 --> 00:00:45,560
En la sesión 2 comenzarían con la primera situación de emergencia,

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00:00:45,560 --> 00:00:50,240
que es un incendio, en las 3 y 4 hay un rescate minero,

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00:00:50,240 --> 00:00:53,240
en las 5 y 6 hay una chica que se pierde en la montaña,

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00:00:53,240 --> 00:00:55,640
en las 7 y 8 hay un rescate en el mar.

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00:00:55,680 --> 00:01:01,000
Todas estas actividades tienen acceso a ellas desde el aula virtual,

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00:01:01,000 --> 00:01:05,080
que las tienen desarrolladas y bastante dirigidas,

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00:01:05,080 --> 00:01:07,240
porque es alumnado de primero de la ESO.

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00:01:07,240 --> 00:01:11,440
No todos los grupos, todos los equipos van a llegar hasta el final,

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00:01:11,440 --> 00:01:16,960
no cada tiempo a todo, pero sí que se trata de que sea suficiente

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00:01:16,960 --> 00:01:20,920
como para poder llegar a la parte de la reflexión.

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00:01:20,920 --> 00:01:25,640
Se organiza esto con 2 grupos de primero de la ESO y 4 docentes,

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00:01:25,640 --> 00:01:27,800
una profesora por cada grupo,

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00:01:27,800 --> 00:01:31,240
más la PT y la profesora de compensación educativa.

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00:01:31,240 --> 00:01:33,640
Lo que se pretende es favorecer el aprendizaje entre iguales,

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00:01:33,640 --> 00:01:37,240
fomentar la colaboración entre alumnado, impulsar su autonomía,

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00:01:37,240 --> 00:01:42,560
y que en todas estas sesiones van a utilizar dispositivos

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00:01:42,560 --> 00:01:46,040
que tienen a su disposición para ir realizando la presentación

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00:01:46,040 --> 00:01:49,120
en libre office acerca de las reflexiones que se les van sugiriendo

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00:01:49,120 --> 00:01:51,240
en cada una de las situaciones de emergencia.

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00:01:51,240 --> 00:01:53,160
Hay otra para el rescate en la mina,

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00:01:53,160 --> 00:02:00,200
hay otra para la situación en la que la chica se pierde en la montaña, etc.

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00:02:00,200 --> 00:02:06,640
Además, todos estos ejercicios, estas actividades están pensadas

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00:02:06,640 --> 00:02:10,160
para que el alumnado que está en compensatoria educativa,

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00:02:10,160 --> 00:02:12,640
que al menos tenemos una persona por cada equipo,

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00:02:12,640 --> 00:02:16,480
y las personas que son de integración

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00:02:16,480 --> 00:02:21,280
puedan participar de manera activa y no se descuelgan.

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00:02:21,280 --> 00:02:24,000
En la sesión número 10 tenemos las presentaciones

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00:02:24,000 --> 00:02:25,520
que va haciendo cada grupo,

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00:02:25,520 --> 00:02:29,640
y en la última fase de esta situación de aprendizaje

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00:02:29,640 --> 00:02:32,960
se elabora un mural resumen con las reflexiones de todos los equipos

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00:02:32,960 --> 00:02:35,440
para poner en el hall de entrada al instituto.

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00:02:35,440 --> 00:02:39,600
También se difunde en redes sociales, Instagram, Twitter,

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00:02:39,600 --> 00:02:42,280
y lo publicamos en la página web del centro.

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00:02:42,280 --> 00:02:45,960
La evaluación se hace a través de rúbrica,

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00:02:45,960 --> 00:02:47,680
tenemos una rúbrica para cada sesión

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00:02:47,680 --> 00:02:52,600
y también para cada una de las presentaciones que van realizando.

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00:02:52,600 --> 00:02:56,480
Espero que esto sea suficiente y les mando un saludo.