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00:00:00,940 --> 00:00:09,880
Hola, vamos a ver la presentación del grupo de tercero de la ESO de recuperación de matemáticas.

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00:00:10,460 --> 00:00:15,800
Lo primero que hemos hecho ha sido crear el grupo y matricular a nuestros alumnos en el curso.

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00:00:16,780 --> 00:00:22,739
Una vez matriculados los alumnos, hemos cogido y hemos estructurado el curso en temas.

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00:00:23,739 --> 00:00:28,239
Números, álgebra, medir y generar y estadística.

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00:00:29,039 --> 00:00:35,439
Cada tema estamos desarrollando una serie de tareas que ellos tienen que entregar de forma semanal

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00:00:35,439 --> 00:00:41,500
y visionar una serie de vídeos y pueden realizar alguna prueba con el darkwitch.

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00:00:42,520 --> 00:00:47,920
También en el tema de álgebra tenemos previsto que hagan un cuestionario,

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00:00:48,719 --> 00:00:54,479
así como unos ejercicios prácticos como ejercicios interactivos de lightboard y script.

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00:00:54,479 --> 00:01:19,400
Tenemos un proyecto de semejanza en el cual tienen que construir un barometro y tienen que realizar una serie de pruebas que hemos estructurado también con una serie de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje.

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00:01:19,400 --> 00:01:30,319
Y ya por último, el tema de estadística, donde vamos a ver parámetros estadísticos de centralización y dispersión, y vamos a ver algunos vídeos.

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00:01:31,659 --> 00:01:46,239
Para la atención a la diversidad, hemos creado una lupa, un editor de textos y subtítulos, para que los niños puedan seguir cuando tengan algún problema de dislesia o de falta de atención.

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00:01:46,239 --> 00:01:50,319
¿Cómo vamos a evaluarles? Pues para evaluarles

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00:01:50,319 --> 00:01:53,959
vamos a utilizar raíces. Raíces

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00:01:53,959 --> 00:01:58,599
en la cual los alumnos van a estar

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00:01:58,599 --> 00:02:01,540
en la salida del seguimiento académico

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00:02:01,540 --> 00:02:05,219
o de clase. Hemos establecido unos

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00:02:05,219 --> 00:02:09,900
parámetros evaluables, que son exámenes, tareas e interés

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00:02:09,900 --> 00:02:14,159
Cada uno de ellos, tanto el interés como la tarea

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00:02:14,159 --> 00:02:15,539
se evalúa diariamente

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00:02:15,539 --> 00:02:19,360
y el examen

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00:02:19,360 --> 00:02:21,099
es un examen que tenemos previsto

22
00:02:21,099 --> 00:02:23,860
para cada trimestre

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00:02:23,860 --> 00:02:27,139
¿Cómo hemos ponderado las actividades?

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00:02:27,740 --> 00:02:29,340
Dentro de los parámetros

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00:02:29,340 --> 00:02:34,539
hemos cuantificado

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00:02:34,539 --> 00:02:36,460
el valor

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00:02:36,460 --> 00:02:40,960
de lo que vamos a apretar durante el curso

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00:02:40,960 --> 00:02:43,099
que es un peso

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00:02:43,099 --> 00:02:46,139
y un 10, un 40 y un 50.

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00:02:46,879 --> 00:02:48,419
Bueno, actividades devaluables.

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00:02:48,740 --> 00:02:50,060
Dentro de las actividades devaluables

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00:02:50,060 --> 00:02:53,300
pues hemos establecido por trimestre

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00:02:53,300 --> 00:02:56,180
una serie de actividades que tienen que haber.

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00:02:56,539 --> 00:02:57,819
Por ejemplo, en esta primera evaluación

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00:02:57,819 --> 00:03:01,099
tienen que hacer tareas de los números naturales,

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00:03:01,840 --> 00:03:03,680
en el programa con ellos, en los enteros,

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00:03:04,159 --> 00:03:06,280
y en el examen de los números naturales y interiores.

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00:03:07,199 --> 00:03:08,000
Y con esto está todo.

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00:03:08,439 --> 00:03:08,819
Gracias.