1 00:00:00,050 --> 00:00:12,140 Hola, soy David y en este vídeo vamos a ver en qué consiste la tercera fase de 2 00:00:12,140 --> 00:00:18,120 un proyecto de innovación tecnológica, el prototipado. Ya con su idea definida y 3 00:00:18,120 --> 00:00:21,120 la aplicación que la tecnología tendrá en ella, llegará el momento de 4 00:00:21,120 --> 00:00:27,140 implementarla. En esta fase los alumnos desarrollarán un prototipo de su idea, 5 00:00:27,140 --> 00:00:32,850 pero ¿qué es un prototipo? Podemos decir que un prototipo es la primera versión 6 00:00:32,850 --> 00:00:37,329 de algo, en este caso el prototipo será la primera versión de su idea, la primera 7 00:00:37,329 --> 00:00:41,130 vez que lo materialicen. Prototipar les va a permitir comprobar si su idea 8 00:00:41,130 --> 00:00:45,890 realmente sirve para solucionar su reto, poder aplicarles mejoras y probar con los 9 00:00:45,890 --> 00:00:51,070 posibles usuarios su función. Para esta fase de prototipado vamos a pasar por tres etapas 10 00:00:51,070 --> 00:00:55,630 diferentes, el storyboarding, el prototipado de baja fidelidad y el prototipado de alta 11 00:00:55,630 --> 00:01:01,880 fidelidad. El storyboarding es una técnica que seguramente te suene del mundo del cine 12 00:01:01,880 --> 00:01:06,459 y que permite crear una historia rápida sobre algo. Tus alumnos lo utilizarán para crear 13 00:01:06,459 --> 00:01:10,459 una historia de cómo su idea soluciona el reto. Para crear esta historia podrán volver 14 00:01:10,459 --> 00:01:15,120 a los lugares y a las personas con las que interactuaron en la fase de investigación. 15 00:01:15,939 --> 00:01:19,760 Reclarar una historia en la que un usuario solucione el problema que dio lugar al reto 16 00:01:19,760 --> 00:01:21,439 gracias a la utilización de su idea. 17 00:01:22,299 --> 00:01:26,280 Esta historia deberá ser corta, de unas 5 o 8 viñetas, y no deberá centrarse tanto 18 00:01:26,280 --> 00:01:29,159 en la calidad de los dibujos, sino en el significado de cada uno de ellos. 19 00:01:29,780 --> 00:01:33,939 Un buen storyboard deberá mostrar un caso de uso, presentar al usuario, mostrar el momento 20 00:01:33,939 --> 00:01:38,000 en el que surge el problema, de qué forma la idea le ayuda a solucionarlo y la satisfacción 21 00:01:38,000 --> 00:01:39,099 posterior al haberlo hecho. 22 00:01:39,099 --> 00:01:43,439 En nuestro ejemplo del Padel, las primeras viñetas deberán mostrar a una persona sintiéndose 23 00:01:43,439 --> 00:01:47,280 frustrada porque no puede jugar en el polideportivo al estar todo ocupado. 24 00:01:47,280 --> 00:01:51,140 A continuación, accedería a la aplicación que los alumnos van a desarrollar y podrá 25 00:01:51,140 --> 00:01:54,599 consultar qué sitios están disponibles y realizar una reserva. 26 00:01:54,599 --> 00:01:58,959 Para terminar, debería poder mostrarse al usuario jugando, al fin, en la pista en la 27 00:01:58,959 --> 00:02:01,920 que ha reservado desde la aplicación. 28 00:02:01,920 --> 00:02:05,799 Una vez que hayan comprobado que la idea se adecua al problema para el que fue concebido, 29 00:02:05,799 --> 00:02:09,900 tendrán que realizar un prototipo de baja fidelidad. 30 00:02:09,900 --> 00:02:13,860 Estos prototipos se caracterizan por realizarse de forma rápida y barata, empleando para 31 00:02:13,860 --> 00:02:18,340 ello, papel, cartón, lápices de colores, materiales reciclados… Prácticamente cualquier 32 00:02:18,340 --> 00:02:20,680 cosa puede emplearse en esta fase. 33 00:02:20,680 --> 00:02:24,180 En este diseño incluirán las funcionalidades que debe tener, cuántas pantallas tendrá 34 00:02:24,180 --> 00:02:27,860 la aplicación, qué componentes robóticos necesitan, para qué va a servir cada uno 35 00:02:27,860 --> 00:02:29,280 de ellos, etc. 36 00:02:29,280 --> 00:02:32,879 Será la primera vez que concrete las necesidades que va a tener la idea. 37 00:02:32,879 --> 00:02:37,419 su prototipo utilizando esta técnica y gracias a ello detectará las necesidades que incluir en 38 00:02:37,419 --> 00:02:41,620 el diseño e incluso podrán ir realizando pruebas con los posibles usuarios para ver si su idea 39 00:02:41,620 --> 00:02:46,960 realmente funciona. Una vez realizado el prototipo de baja fidelidad llegará el momento de realizar 40 00:02:46,960 --> 00:02:51,840 el de alta fidelidad. Este prototipo lo implementarán utilizando la tecnología que incorporaron en la 41 00:02:51,840 --> 00:02:56,199 fase de ideación pero es muy importante que no olvidar nunca que estamos ante la primera versión 42 00:02:56,199 --> 00:03:01,379 de algo. Imaginarás que la primera impresión que pueda tener un alumno ante este momento es la de 43 00:03:01,379 --> 00:03:05,219 ¿cómo vamos a hacer eso nosotros? Es muy complicado, pero tendréis a vuestro favor 44 00:03:05,219 --> 00:03:09,379 que el proyecto que está haciendo es su proyecto. Este es nuestro proyecto y vamos a sacarlo 45 00:03:09,379 --> 00:03:15,949 adelante. Como verás, esta motivación ayuda a que el equipo mejore su aprendizaje. Tendrán 46 00:03:15,949 --> 00:03:20,349 que identificar qué saben hacer y qué no, buscar aquellas cosas que no sepan y aprenderlas. 47 00:03:20,729 --> 00:03:24,949 En esta fase, establecerás el nivel de profundidad al que deberán llegar los proyectos, sin 48 00:03:24,949 --> 00:03:28,590 dejar de recordar que lo que están trabajando son prototipos y que el trabajo realizado 49 00:03:28,590 --> 00:03:33,210 se adecua a su nivel formativo. Tras varias sesiones de trabajo, los equipos habrán diseñado 50 00:03:33,210 --> 00:03:37,050 e implementado su primer prototipo de su idea, terminando así la fase de prototipado. 51 00:03:37,770 --> 00:03:38,949 Nos vemos en el siguiente vídeo.