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00:00:00,000 --> 00:00:10,000
Bien, en el presente vídeo vamos a mostrar nuestro LMS. En este caso, se corresponde con el...

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00:00:10,000 --> 00:00:16,000
Hemos preparado la contextualización a nuestra materia de Segundo de Bachillerato del curso 2021.

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00:00:16,000 --> 00:00:24,000
Lo hemos seleccionado, bueno, probablemente por ser el más completo y el más trabajado en este caso,

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00:00:24,000 --> 00:00:32,000
pues por las circunstancias también que se dieron, aunque luego veremos que son unas herramientas

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00:00:32,000 --> 00:00:38,000
que lo cierto es que han venido para quedarse. Luego mostraremos también que hemos continuado

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00:00:38,000 --> 00:00:50,000
con esta forma de trabajar. Como podemos observar a partir de aquí, podemos ver que hemos ido agrupando

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00:00:50,000 --> 00:01:00,000
contenidos por tema apropiados para la materia y para el curso que ya hemos comentado de Segundo de Bachillerato.

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00:01:00,000 --> 00:01:10,000
Lo hemos hecho por bloques, en ejercicios, comentarios de BAU, contenidos lingüísticos y contenidos literarios.

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00:01:10,000 --> 00:01:19,000
Hemos dejado una miscelánea que es esta primera parte en la que hemos ido soltando algunos elementos

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00:01:19,000 --> 00:01:28,000
o algunas tareas y demás que hemos ido trabajando y que no hemos adjudicado a ninguno de los bloques.

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00:01:28,000 --> 00:01:38,000
La mayoría de los materiales, por no decir todos, han ido siendo elaborados por mí.

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00:01:39,000 --> 00:01:49,000
Como vemos, todos los bloques tienen sus ejercicios, desde el comienzo del curso hasta el final.

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00:01:49,000 --> 00:01:59,000
Por ejemplo, tenemos contenidos hechos por mí, elaborados, incluso grabados en un vídeo

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00:02:00,000 --> 00:02:08,000
que elaboramos a través de una grabación de iPad y a través de la aplicación de iDoceo.

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00:02:08,000 --> 00:02:14,000
Aquí se puede ver que incluso se iba marcando y demás.

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00:02:15,000 --> 00:02:25,000
Este vídeo, por ejemplo, es una compilación de los elementos fundamentales gramaticales para abordar la materia.

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00:02:25,000 --> 00:02:32,000
El material lo tienen sin la explicación en vídeo, lo tienen también desde el comienzo del curso,

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00:02:32,000 --> 00:02:37,000
los temas de literatura, se van trabajando las valoraciones críticas.

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00:02:37,000 --> 00:02:46,000
La mayoría de contenidos, como nos podemos imaginar, elaborados por mí y secuenciados.

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00:02:46,000 --> 00:02:53,000
De hecho, hemos mostrado también una secuencia de contenidos.

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00:02:53,000 --> 00:03:00,000
Aquí la vemos de nuevo, la argumentación, la sintaxis, la resolución de todas ellas,

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00:03:00,000 --> 00:03:03,000
la morfología, la semántica, cómo se trabaja.

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00:03:03,000 --> 00:03:08,000
Y luego, sobre todo, lo vamos viendo y lo vamos aplicando a la madurez del alumno,

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00:03:08,000 --> 00:03:16,000
no solo en la argumentación, sino en los comentarios, los modelos, los modelos trabajados en clase, comentarios resueltos.

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00:03:16,000 --> 00:03:23,000
De esta manera, los alumnos pueden ir avanzando y trabajando de manera individual,

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00:03:23,000 --> 00:03:30,000
incluso en algunos casos colectiva, cuando trabajaban en grupo para la elaboración de los comentarios,

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00:03:30,000 --> 00:03:34,000
aunque luego debían ser trabajados también de manera individual.

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00:03:34,000 --> 00:03:40,000
Aquí se van viendo las entregas y demás, lo que se les iba pidiendo,

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00:03:40,000 --> 00:03:45,000
y era muy importante que ellos fueran recibiendo ese feedback.

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00:03:45,000 --> 00:03:53,000
También tenemos la parte de la morfología, que la aplicábamos mediante la gamificación.

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00:03:53,000 --> 00:04:01,000
Se proponía una serie de palabras, en algunos momentos se les daba las respuestas,

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00:04:01,000 --> 00:04:05,000
en otros casos no se les daba la respuesta.

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00:04:05,000 --> 00:04:10,000
Todo esto es material elaborado por mí,

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00:04:10,000 --> 00:04:13,000
en otros casos, como decimos, no se les daban las respuestas,

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00:04:13,000 --> 00:04:22,000
y ellos iban no solo practicando la coevaluación y la criteriovaluación, sino también la autoevaluación.

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00:04:22,000 --> 00:04:28,000
Y como decíamos, esta parte era más o menos la parte de la gamificación,

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00:04:28,000 --> 00:04:32,000
en la que los alumnos practicaban de esa manera jugando.

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00:04:32,000 --> 00:04:36,000
Y aquí les quería mostrar, siempre que se les daba la respuesta,

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00:04:36,000 --> 00:04:42,000
que en el Classroom de este curso también están incluidos todos los alumnos,

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00:04:42,000 --> 00:04:51,000
están matriculados y demás, por lo tanto vemos que es una herramienta que ha venido para quedarse.