1
00:00:00,240 --> 00:00:04,519
Hola, buenas tardes, soy Emilio Flete, profesor de música del colegio Nuestra Señora de la Estrella.

2
00:00:04,620 --> 00:00:07,419
Con este vídeo quiero mostrar la creación de contenidos digitales.

3
00:00:07,839 --> 00:00:12,660
Le voy a mostrar tres ejemplos que normalmente utilizo con mis alumnos a lo largo de cada tema.

4
00:00:13,320 --> 00:00:21,500
Aquí podemos apreciar un comeback, que es una infografía en el que se desarrollan los contenidos del tema entre notas y datos.

5
00:00:21,500 --> 00:00:37,539
Por otro lado vemos aquí un Kahoot que es una actividad poco lúdica con preguntas de verdadero o falso o tipo quiz para repasar sobre un trabajo que realizaron a través de un cortometraje y de este modo repasan todo lo que han aprendido.

6
00:00:37,539 --> 00:00:54,460
Y por último, les voy a mostrar un cuestionario de valoración sobre una actividad extracolar, que en este caso era el uso del programa ValLab para valorar si les gustó la actividad y fue a través de Google Forms.

7
00:00:54,460 --> 00:01:15,599
Antes de nada quiero decirle que todas las imágenes que vemos y apreciamos son del banco de imágenes de las propias aplicaciones digitales y por lo que quiero comentar también, los vídeos que yo he adjuntado son de Creative Commons con su licencia y que les muestro perfectamente también al final del PDF.

8
00:01:15,599 --> 00:01:38,319
Bien, aquí vemos cada uno de los contenidos del tema entre notas y datos que está relacionado con los sonidos digitales y analógicos. Les puse algún vídeo para apoyar o para ampliar contenidos y otros como tutoriales por si tenían que resolver dudas sobre cómo utilizar en este caso el programa, el uso del programa BandLab.

9
00:01:38,319 --> 00:01:45,980
¿Vale? Bien, esto normalmente yo lo suelo adjuntar en Classroom para que los alumnos lo tengan bastante presente.

10
00:01:46,359 --> 00:01:55,519
Y en este caso el Kahoot que utilizamos para valorar la actividad del cortometraje les vino bastante bien para repasar.

11
00:01:56,219 --> 00:01:59,980
Vamos a ver un ejemplo. Hemos ingresado con el nombre.

12
00:02:03,200 --> 00:02:07,560
Repaso sobre el desarrollo de un cortometraje. Le aparece la primera pregunta, de verdadero y falso.

13
00:02:07,560 --> 00:02:11,199
y les hace la siguiente pregunta

14
00:02:11,199 --> 00:02:15,500
la música se aplica antes de grabar las escenas

15
00:02:15,500 --> 00:02:17,259
ellos saben perfectamente que es falso

16
00:02:17,259 --> 00:02:18,560
le damos

17
00:02:18,560 --> 00:02:21,300
le das a siguiente

18
00:02:21,300 --> 00:02:23,500
y aquí se sumará la puntuación

19
00:02:23,500 --> 00:02:26,620
para crear el ranking entre los participantes

20
00:02:26,620 --> 00:02:28,860
que en este caso han trabajado

21
00:02:28,860 --> 00:02:31,979
y por último lo que les mostraba

22
00:02:31,979 --> 00:02:34,360
era este cuestionario realizado por Google Forms

23
00:02:34,360 --> 00:02:36,400
en el que ellos valoran también

24
00:02:36,400 --> 00:02:38,699
si les gustó la actividad extraescolar

25
00:02:38,699 --> 00:02:40,159
de editar y grabar música

26
00:02:40,159 --> 00:02:41,400
con el programa de BALLA

27
00:02:41,400 --> 00:02:43,900
y de este modo también vemos si es un éxito o no

28
00:02:43,900 --> 00:02:46,300
y los profesores también, en este caso el docente

29
00:02:46,300 --> 00:02:48,620
en mi caso, podemos corregir

30
00:02:48,620 --> 00:02:50,080
o mantener o variar

31
00:02:50,080 --> 00:02:52,180
espero que les haya gustado mi vídeo

32
00:02:52,180 --> 00:02:54,080
y nos vemos en el siguiente, buenas tardes