1
00:00:00,000 --> 00:00:11,619
En el siguiente vídeo mostraré una serie de contenidos digitales propios que son utilizados y consultados por el alumnado a lo largo de la asignatura en todos los cursos en la plataforma Padlet, presente en las asignaturas del centro.

2
00:00:12,320 --> 00:00:23,039
Cabe mencionar que al ser un centro bilingüe, la asignatura de Educación Física se imparte en inglés, por lo que se han traducido muchos de los contenidos en ambos idiomas para ayudar a aquellos alumnos con menor nivel de la lengua extranjera,

3
00:00:23,039 --> 00:00:29,600
y además añadir en todos ellos textos e imágenes destacadas para facilitar la comprensión de la información que contienen.

4
00:00:30,000 --> 00:00:34,219
Primero de todo, se trata de una serie de tarjetas de juegos de calentamiento y relajación

5
00:00:34,219 --> 00:00:37,380
que se usan en todas las sesiones del curso por todos los alumnos.

6
00:00:37,960 --> 00:00:42,320
Están diseñadas como cartas cuadradas en las que aparece de forma llamativa el nombre del juego,

7
00:00:42,759 --> 00:00:44,780
así como una breve descripción de las reglas.

8
00:00:45,340 --> 00:00:48,859
Además, busqué hacerlas más llamativas incluyendo elementos fotográficos

9
00:00:48,859 --> 00:00:52,359
que ayudarán a todos los alumnos a reconocer el juego con un simple vistazo.

10
00:00:53,000 --> 00:00:57,899
Esto favorece enormemente la comprensión desde los niños más pequeños que todavía no han aprendido a leer

11
00:00:57,899 --> 00:01:01,359
hasta alumnos con alguna dificultad en el lenguaje o la lectura.

12
00:01:02,079 --> 00:01:05,120
Incluyo también en todas las tarjetas un icono que resuma la actividad.

13
00:01:07,359 --> 00:01:10,959
Otros contenidos digitales creados son los diferentes mapas mentales

14
00:01:10,959 --> 00:01:14,519
que forman parte de la secuenciación de los ocho pasos del proyecto de centro

15
00:01:14,519 --> 00:01:16,939
y que resumen brevemente lo que se va a trabajar.

16
00:01:17,640 --> 00:01:20,420
Además del mapa mental, en cursos avanzados de la primaria

17
00:01:20,420 --> 00:01:24,359
les añado PDFs creados por mí, donde se profundiza más en el tema

18
00:01:24,359 --> 00:01:27,840
y se describen los criterios de evaluación del trabajo que tienen que realizar.

19
00:01:28,579 --> 00:01:33,540
No obstante, al ser un contenido más extenso, se añade una infografía adicional con iconos llamativos,

20
00:01:33,739 --> 00:01:37,560
donde se resume en una sola imagen los cinco pasos de la tarea a trabajar.

21
00:01:38,180 --> 00:01:41,040
Esto facilita la comprensión por parte de todos los alumnos.

22
00:01:42,060 --> 00:01:47,079
Para cursos inferiores se utiliza el mismo tipo de recurso, pero con la información más escueta,

23
00:01:47,239 --> 00:01:50,040
como se puede observar en el siguiente mapa mental con imágenes,

24
00:01:50,599 --> 00:01:55,959
y su infografía con siluetas y textos sobre los movimientos que se trabajarán a lo largo de las sesiones.

25
00:01:55,959 --> 00:02:14,219
Por último, quiero mostrar que no solo los profesores creamos materiales, sino que gracias al proyecto de centro, los alumnos son capaces de fabricar desde cero sus propias creaciones digitales en distintos formatos, como son la radio o la televisión del centro, como es el caso del proyecto de juegos tradicionales que realizaron los alumnos de quinto y sexto.

26
00:02:14,219 --> 00:02:27,800
En ellos podemos ver cómo construyen su propia presentación, en la que agregan su voz o música, además de imágenes propias de cada juego.

27
00:02:28,300 --> 00:02:32,379
También son capaces de crear sus propios programas de radio, entrevistando a sus familiares.

28
00:02:32,379 --> 00:02:36,840
En estos casos, les añadimos subtítulos para que sea más sencilla su comprensión.

29
00:02:37,860 --> 00:02:42,379
Hoy por un proyecto de educación física vamos a entrevistar a...

30
00:02:42,379 --> 00:02:43,000
¡Maite!

31
00:02:43,000 --> 00:02:45,580
Hola Maite, ¿qué tal?

32
00:02:45,960 --> 00:02:46,520
Muy bien

33
00:02:46,520 --> 00:02:50,099
Hoy necesitamos que nos digas cinco juegos tradicionales

34
00:02:50,099 --> 00:02:51,460
Empecemos por el primero

35
00:02:51,460 --> 00:02:54,639
Jugamos mucho al brilé

36
00:02:54,639 --> 00:02:56,740
Yo no sé si en Madrid se llama igual

37
00:02:56,740 --> 00:02:58,139
En Galicia se llama el brilé