1
00:00:00,620 --> 00:00:07,059
Hola, soy Ana Isabel Rodríguez Maillo y en este vídeo presento las evidencias del Área 3,

2
00:00:08,099 --> 00:00:13,419
Enseñanza y Aprendizaje, del curso de Acreditación Digital Docente.

3
00:00:17,179 --> 00:00:23,120
Siempre en cualquiera de mis cursos del aula virtual del Instituto donde he partido clases este año,

4
00:00:23,679 --> 00:00:31,179
se puede observar que las mismas están estructuradas por unidades perfectamente diferenciadas

5
00:00:31,179 --> 00:00:41,719
en las que se suceden tanto presentaciones con la teoría como ejercicios propios del aula virtual

6
00:00:41,719 --> 00:00:54,479
con ejercicios imprimibles para que todos los alumnos puedan acceder a los contenidos y a los recursos de manera eficaz y adecuada.

7
00:00:54,479 --> 00:01:17,060
Para guiar al alumnado en su proceso de aprendizaje utilizo las calificaciones disponibles en Moodle en la que todos los alumnos pueden ver de forma individual y anonimizada sus calificaciones sin que el resto de compañeros tengan por qué acceder a las mismas.

8
00:01:17,060 --> 00:01:41,879
En cuanto a la colaboración e interacción entre iguales, utilizo herramientas de Moodle como por ejemplo glosarios de términos y foros, por ejemplo este foro en el que distintos alumnos pueden preguntar sobre las dudas que les vayan surgiendo durante el tema.

9
00:01:41,879 --> 00:01:58,709
También he utilizado ejercicios como wikis de conceptos de la unidad, wikis colaborativas, para que los alumnos puedan aportar sus ideas.

10
00:01:58,709 --> 00:02:07,409
Además de para mantener al alumno y a las familias informados sobre las calificaciones que van obteniendo

11
00:02:07,409 --> 00:02:16,490
el libro de calificaciones a mí me sirve para hacer un rastreo del desempeño del alumno a lo largo del curso

12
00:02:16,490 --> 00:02:20,129
de manera que puedo detectar dificultades de forma temprana

13
00:02:20,129 --> 00:02:46,469
Con este mismo fin, en cada unidad, pido que el alumno complete un diario de aprendizaje en el que, además del trabajo diario, registre dónde falla, qué es lo que necesita para mejorar y cuál es la valoración global de cada unidad.

14
00:02:46,469 --> 00:02:57,210
Este diario puede realizarse en varios formatos, tanto de vídeo como de audio, como en forma

15
00:02:57,210 --> 00:03:02,449
documental para adaptarme a las necesidades de cada alumno.

16
00:03:02,449 --> 00:03:07,189
Este tipo de diario permite al alumno hacer una reflexión personal sobre los avances

17
00:03:07,189 --> 00:03:13,629
que ha ido haciendo a lo largo de toda la unidad, además de hacer una reflexión final

18
00:03:13,629 --> 00:03:19,789
sobre qué es lo que necesita para mejorar los resultados a la hora de afrontar una prueba

19
00:03:19,789 --> 00:03:20,789
escrita.

20
00:03:20,789 --> 00:03:29,810
Todo esto unido a la información que Moodle da sobre la actividad de cada estudiante dentro

21
00:03:29,810 --> 00:03:39,909
del aula virtual, me permite ofrecer orientaciones personalizadas para cada estudiante, tanto

22
00:03:39,909 --> 00:03:49,330
para los que se quedan atrás como para los que van muy avanzados. Y con esto finalizo la exposición del área 3. Muchas gracias.