0 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 Bueno, en primer lugar vamos a acceder a nuestro Classroom, para ello buscaremos en Google 1 00:00:07,000 --> 00:00:13,000 y escribiremos Google Classroom, pincharemos en el primer enlace que nos aparece en el 2 00:00:13,000 --> 00:00:23,000 buscador, en mi caso aparece directamente el Classroom, pero en el caso de vosotros, 3 00:00:23,000 --> 00:00:30,000 familias, deberéis de introducir vuestro usuario y la contraseña de EducaMadrid, seguido 4 00:00:30,000 --> 00:00:37,000 de arroba educa.madrid.org, si nuestro ordenador es personal, como es mi caso, podemos guardar 5 00:00:37,000 --> 00:00:42,000 nuestra contraseña y así entraremos más fácilmente las próximas veces, si es el 6 00:00:42,000 --> 00:00:51,000 ordenador del cole, les diremos que no, pinchamos y ya accedemos directamente al Classroom, 7 00:00:51,000 --> 00:00:59,000 en este caso de nuestra clase de 3 años B. A continuación voy a presentar el Classroom 8 00:00:59,000 --> 00:01:04,000 de 3 años B, como podéis observar se trata de un Classroom en el que aparecen diferentes 9 00:01:04,000 --> 00:01:11,000 secciones o temas relacionadas, en mi caso con las áreas de educación infantil, además 10 00:01:11,000 --> 00:01:16,000 se trata de un Classroom en el que he elaborado una secuencia didáctica sobre la prehistoria 11 00:01:16,000 --> 00:01:23,000 basado en una metodología por proyectos. Es importante mencionar que este Classroom 12 00:01:23,000 --> 00:01:29,000 está diseñado para las familias del grupo, ya que niños tan pequeños no saben acceder 13 00:01:29,000 --> 00:01:34,000 a estas saludas virtuales solos e interactuar con los ordenadores y leer los mensajes que 14 00:01:34,000 --> 00:01:46,000 les voy poniendo. En primer lugar aparece un mensaje de bienvenida y una guía didáctica 15 00:01:46,000 --> 00:01:52,000 donde expongo lo que vamos a trabajar, de qué manera y cuáles son los objetivos y 16 00:01:52,000 --> 00:02:01,000 competencias principales que los alumnos van a trabajar y al finalizar este proyecto alcanzarán. 17 00:02:02,000 --> 00:02:10,000 Por otro lado se incluyen diferentes tipos de recursos entre los que se encuentran preguntas 18 00:02:10,000 --> 00:02:18,000 iniciales, materiales, aperturas de tareas, cuestionarios, proyectos con Canva, Geniali, etc. 19 00:02:24,000 --> 00:02:30,000 Se comienza con una pregunta abierta que sirve de motivación al alumnado y se propone un vídeo 20 00:02:30,000 --> 00:02:34,000 en el que nos habla Croniñona, la gran protagonista de esta unidad. 21 00:02:47,000 --> 00:02:51,000 Tras ello se propone el tablero de gamificación 22 00:02:55,000 --> 00:02:56,000 en el que los alumnos 23 00:02:57,000 --> 00:03:02,000 avanzarán a medida que se van consiguiendo los diferentes retos. Este tablero servirá como guía 24 00:03:02,000 --> 00:03:08,000 durante toda la unidad y los niños podrán acceder a él siempre que quieran. Por otro lado encontraremos 25 00:03:08,000 --> 00:03:12,000 diferentes tareas acordes a los diferentes contenidos de la unidad en las cuales se incluyen 26 00:03:12,000 --> 00:03:18,000 instrucciones para los alumnos y las tareas de los alumnos que se van a conseguir en la unidad. 27 00:03:19,000 --> 00:03:24,000 Por otro lado encontraremos diferentes tareas acordes a los diferentes contenidos de la unidad 28 00:03:24,000 --> 00:03:30,000 en las cuales se incluyen instrucciones, fichas variadas, recursos multimedia o juegos interactivos 29 00:03:30,000 --> 00:03:36,000 de aplicaciones como Geniali o Canva. Entre otras cosas aparece en la infografía la presentación 30 00:03:36,000 --> 00:03:42,000 que he creado para este mismo curso las cuales se incluyen en la propia presentación como parte 31 00:03:42,000 --> 00:03:45,000 de las actividades didácticas destinadas a conseguir los objetivos. 32 00:03:48,000 --> 00:03:53,000 Aquí tenemos por ejemplo el ejemplo del ejemplo de la infografía. 33 00:03:53,000 --> 00:04:19,000 Ahora sí que ya hemos podido abrirla. ¡Fenomenal! 34 00:04:19,000 --> 00:04:28,000 Todas estas actividades o recursos están adaptadas a la edad del alumnado a través 35 00:04:28,000 --> 00:04:34,000 de imágenes y sonidos característicos que le permiten interactuar con los diferentes materiales. 36 00:04:34,000 --> 00:04:45,000 Por último decir que al final del proyecto se encontrarán con una pregunta que cierra el 37 00:04:45,000 --> 00:04:50,000 proyecto en el que cada alumno o alumna puede contar de qué manera ha avanzado en el tablero. 38 00:04:50,000 --> 00:04:53,000 Ya sabéis que siempre será con la ayuda de las familias. 39 00:04:53,000 --> 00:04:59,000 A continuación aparece toda la parte de evaluación del proyecto. 40 00:04:59,000 --> 00:05:05,000 Se comienza con una evaluación por parte de las familias hacia sus hijos las cuales han 41 00:05:05,000 --> 00:05:08,000 estado presentes a través de este classroom en el proceso de enseñanza y aprendizaje y 42 00:05:08,000 --> 00:05:17,000 también nos interesa su opinión. Para ello he creado un cuestionario Google 43 00:05:17,000 --> 00:05:21,000 en el que cada familia tiene que pinchar en su hijo. 44 00:05:23,000 --> 00:05:27,000 Sus hijos no aparecen con su nombre completo por el tema de la protección de datos sino que 45 00:05:27,000 --> 00:05:31,000 cada uno tiene asignado un número de modo que cada uno sabe qué número es su hijo 46 00:05:31,000 --> 00:05:34,000 y pincha directamente sobre este número. 47 00:05:43,000 --> 00:05:46,000 Cada familia deberá responder a este cuestionario en base a los criterios de 48 00:05:46,000 --> 00:05:50,000 evaluación que se señalen. La rúplica para las familias también se adjunta. 49 00:05:50,000 --> 00:05:57,000 Por otro lado se procederá a una auto evaluación del alumnado de tres años 50 00:05:57,000 --> 00:06:06,000 a nivel introspectivo. Para ello se ha creado también un cuestionario en Google 51 00:06:06,000 --> 00:06:11,000 Forms en el que ellos se pueden posicionar atendiendo los colores de un semáforo en 52 00:06:11,000 --> 00:06:17,000 función de las imágenes que se proponen acerca de los diferentes temas y ítems que queremos evaluar. 53 00:06:17,000 --> 00:06:32,000 Por último se realizará una co-evaluación entre los alumnos para lo cual cada alumno 54 00:06:32,000 --> 00:06:38,000 tendrá asignado otro compañero al que deberá de evaluar. 55 00:06:38,000 --> 00:06:50,000 También se utilizará mediante un cuestionario de Google atendiendo a los colores del semáforo 56 00:06:50,000 --> 00:06:57,000 y utilizando imágenes para la comprensión de los ítems a evaluar. Ambos cuestionarios estarán 57 00:06:57,000 --> 00:07:01,000 anonimizados mediante esos números que se comentaba anteriormente y cada alumno conoce 58 00:07:01,000 --> 00:07:07,000 su número y del alumno que debe evaluar. Y con esto doy por finalizado mi vídeo de Classroom.