1
00:00:00,000 --> 00:00:07,600
Bueno, esta sería la presentación que realicé para explicar la situación de aprendizaje

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00:00:07,600 --> 00:00:12,480
de la tarea 3. La situación está diseñada para un grupo de segundo de ESO, para el área

3
00:00:12,480 --> 00:00:18,880
de inglés. Se titula Let's move around the city. Bueno, en un principio puse around the

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00:00:18,880 --> 00:00:24,040
city, pero para la presentación me parecía que quedaba así un poquito más llamativo

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00:00:24,040 --> 00:00:31,240
para los alumnos. Como menciono en la descripción de la situación de aprendizaje, en el otro

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00:00:31,240 --> 00:00:36,560
documento, esta situación de aprendizaje favorece un aprendizaje competencial, promoviendo

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00:00:36,560 --> 00:00:42,160
el papel activo del alumnado en el aula, incluyendo actividades de diseño de dificultad que pueden

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00:00:42,160 --> 00:00:46,740
ser adaptadas a las necesidades individuales de los alumnos, siguiendo así el modelo de

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00:00:46,740 --> 00:00:52,040
diseño universal de aprendizaje. En ella se combinan las diferentes destrezas lingüísticas

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00:00:52,040 --> 00:00:57,680
del aprendizaje del inglés, como pueden ser el reading, the writing, listening, speaking

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00:00:57,680 --> 00:01:02,720
and interaction, proponiendo distintos métodos de evaluación formativa que permitirán observar

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00:01:02,720 --> 00:01:07,520
el proceso de aprendizaje de los alumnos. Además, fomenta la implementación de metodologías

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00:01:07,520 --> 00:01:14,240
activas en el aula, como por ejemplo el trabajo cooperativo o la gamificación, así como

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00:01:14,240 --> 00:01:18,240
el uso responsable de las TIC, lo que favorece el desarrollo de la competencia digital del

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00:01:18,240 --> 00:01:24,600
alumnado. Tal y como se indican las primeras diapositivas, tal y como se lo va a indicar

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00:01:24,600 --> 00:01:30,920
a los alumnos, esta situación de aprendizaje está centrada en el aprendizaje, valga la

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00:01:30,920 --> 00:01:38,240
redundancia, de ciertas estructuras lingüísticas, así como un léxico variado relacionado con

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00:01:38,240 --> 00:01:44,280
la ciudad y con el transporte. Por eso mismo, los cuatro objetivos principales serían aprender

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00:01:44,280 --> 00:01:48,760
este vocabulario sobre los lugares de la ciudad y los medios de transporte, aprender

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00:01:48,760 --> 00:01:54,240
cómo dar y pedir direcciones para moverse por la ciudad, participar en un diálogo,

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00:01:54,240 --> 00:01:59,440
en una conversación respecto a este tema y finalmente participar en pequeños grupos

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00:01:59,440 --> 00:02:05,840
en un debate sobre el transporte en el futuro. Una vez que los estudiantes han conocido la

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00:02:05,840 --> 00:02:12,200
descripción y los objetivos, se les indicaría cómo se van a organizar a lo largo de esta

24
00:02:12,200 --> 00:02:16,600
situación de aprendizaje, que será diferente dependiendo de las actividades, por ejemplo

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00:02:16,600 --> 00:02:22,280
de forma individual, en parejas o en pequeños grupos, dependiendo de lo que se les pida.

26
00:02:22,280 --> 00:02:26,520
También se les indicará lo que va a durar aproximadamente esta sesión, que serían unas

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00:02:26,520 --> 00:02:33,200
seis horas, es decir, tres horas a la semana. La primera sería esta introducción, después

28
00:02:33,200 --> 00:02:37,960
tendrían tres sesiones para poder aprender y practicar los diferentes contenidos y finalmente

29
00:02:37,960 --> 00:02:43,560
tendríamos las dos últimas sesiones para la práctica oral, es decir, para el diálogo

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00:02:43,560 --> 00:02:49,760
sobre lo aprendido y para el debate sobre el transporte en el futuro. Y finalmente también

31
00:02:49,760 --> 00:02:55,880
se les explicará qué aspectos se les va a evaluar durante y al final de esta sesión

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00:02:55,880 --> 00:03:01,040
de aprendizaje. En este caso he añadido el trabajo individual, es decir, las actividades

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00:03:01,040 --> 00:03:05,960
que van a ir realizando, la práctica oral, tanto en parejas como en los pequeños grupos,

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00:03:05,960 --> 00:03:11,400
la actitud en el trabajo en grupo y también un portfolio individual en el que deberán

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00:03:11,400 --> 00:03:16,640
incluir lo que han aprendido y a su vez realizar una pequeña reflexión, de modo que también

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00:03:16,640 --> 00:03:22,000
puedan incluir las posibles dificultades que hayan tenido para poder mejorar en un futuro.

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00:03:22,000 --> 00:03:27,520
Y bueno, este sería un breve resumen de la sesión de aprendizaje y de la presentación

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00:03:27,520 --> 00:03:28,800
que había que hacer en la tardía tres.