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00:00:00,000 --> 00:00:12,000
En este vídeo número 3 voy a explicar cómo he elaborado la tarea 5, espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje,

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00:00:12,000 --> 00:00:22,000
que estaba incluida en el bloque 5 del curso de competencia digital y que este bloque se llama empoderamiento del alumnado.

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00:00:22,000 --> 00:00:25,000
Esta actividad la he desarrollado en Canva.

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00:00:35,000 --> 00:00:40,000
Estas actividades están dirigidas, en mi caso, a alumnos de 4 años.

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00:00:40,000 --> 00:00:47,000
La temática es vida sana, los restaurantes, vida sana.

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00:00:47,000 --> 00:00:55,000
Y la planteo de manera que el trabajo se realice de manera conjunta, no el niño de manera individual.

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00:00:55,000 --> 00:01:02,000
En el primer apartado, en el de inicio, subido a la mediateca, las instrucciones a seguir.

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00:01:03,000 --> 00:01:11,000
Mi tutora me dijo en la evaluación que no podía acceder a este apartado porque la visibilidad la tenía privada.

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00:01:11,000 --> 00:01:15,000
Bueno, ya la he cambiado para todo aquel que utilice EducaMadrid.

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00:01:15,000 --> 00:01:25,000
En este primer apartado, pues explicamos las instrucciones a seguir en el desarrollo de las actividades.

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00:01:25,000 --> 00:01:30,000
El primer paso es que estemos atentos, que comprendamos lo que hay que hacer.

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00:01:30,000 --> 00:01:38,000
El paso 2 nos da la opción de pasar, una vez realizada la actividad 3, a repostar y reforzar aquellas dudas que tenemos.

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00:01:38,000 --> 00:01:45,000
Y el paso número 3, pues explicamos que no hay prisa, que nos tenemos que ayudar, que lo importante es hacerlo bien,

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00:01:45,000 --> 00:01:48,000
que no hay que competir por ver quién llega primero al final.

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00:01:49,000 --> 00:02:06,000
Bien, si volvemos a la actividad, vemos que la tarea número 1 ha incluido un enlace a YouTube en el que nos hablan de promover hábitos.

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00:02:09,000 --> 00:02:10,000
Eso es.

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00:02:10,000 --> 00:02:15,000
Pero antes de empezar, les quiero presentar una amiga. Tomatina, ¿estás ahí?

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00:02:15,000 --> 00:02:17,000
Hola, estoy acá.

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00:02:17,000 --> 00:02:22,000
Y Tomatina, pues nos va a explicar cómo tiene que ser una alimentación saludable.

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00:02:25,000 --> 00:02:35,000
En el apartado número 2, la tarea 2, aquí he incluido, a ver si se abre, una actividad de Jenny y Ali.

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00:02:36,000 --> 00:02:43,000
Y, bueno, pues en esta actividad sale un monstruito que se llama Felipe, que está muy triste, que necesita ayuda.

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00:02:44,000 --> 00:02:48,000
Me encuentro fatal y el médico me ha dicho que tengo que adelgazar y comer de manera saludable.

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00:02:48,000 --> 00:02:51,000
Pero no sé lo que es. ¿Podéis ayudarme?

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00:02:52,000 --> 00:02:55,000
Y se van desarrollando una serie de actividades.

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00:02:55,000 --> 00:03:00,000
La idea es trabajar Jenny y Ali en grupo, en pequeño grupo.

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00:03:01,000 --> 00:03:11,000
Entonces, pues bueno, van pasando por las diferentes pruebas que nos va pidiendo este monstruito para que le ayudemos.

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00:03:12,000 --> 00:03:24,000
Son actividades de arrastrar, ir arrastrando a su sitio correspondiente comida, merienda, cena, desayuno.

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00:03:25,000 --> 00:03:26,000
Uy, perdón.

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00:03:27,000 --> 00:03:33,000
Almuerzo, merienda, cena.

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00:03:34,000 --> 00:03:35,000
Cuando lo tengas, pulsa aquí.

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00:03:37,000 --> 00:03:39,000
Y vas pasando por las diferentes actividades.

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00:03:42,000 --> 00:03:50,000
En la tarea número 3, es una tarea ya en la que buscamos evaluar y ver hasta dónde nuestros alumnos han entendido

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00:03:51,000 --> 00:03:54,000
los contenidos que han adquirido, los contenidos que estamos trabajando.

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00:03:55,000 --> 00:03:59,000
Hoy vamos a trabajar con el semáforo de los alimentos. Vamos a comenzar.

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00:04:01,000 --> 00:04:05,000
Entonces, aquí también me he puesto un Jenny y Ali.

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00:04:07,000 --> 00:04:13,000
¡Alto, luz roja! Debes poner en la canasta los alimentos que debemos evitar.

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00:04:14,000 --> 00:04:18,000
Una vez que hayas terminado, haz clic en la canasta.

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00:04:19,000 --> 00:04:24,000
Es una actividad igual que pretendo trabajar en pequeño grupo, en gran grupo.

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00:04:25,000 --> 00:04:26,000
A ver...

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00:04:38,000 --> 00:04:50,000
Si en esta tarea no tienen unos resultados óptimos, pues pueden pasar a repostar.

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00:04:51,000 --> 00:04:58,000
Tratándose de actividades grupales y de la edad de los alumnos, que como ya he dicho son 4 años,

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00:04:59,000 --> 00:05:07,000
pues esta actividad la realizaremos prácticamente todos, porque al final siempre hay algo nuevo que aprender.

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00:05:08,000 --> 00:05:09,000
Entonces...

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00:05:10,000 --> 00:05:13,000
Es otro vídeo de YouTube, un poquito más sencillo.

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00:05:16,000 --> 00:05:23,000
Un poquito más sencillo, que nos habla también de la vida sana, de la alimentación saludable.

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00:05:24,000 --> 00:05:29,000
Es un poquito más corto y entonces pues es un personaje.

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00:05:29,000 --> 00:05:42,000
Y al igual que el otro, pues nos habla de la alimentación saludable, pero de manera más directa.

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00:05:43,000 --> 00:05:48,000
Luego pasamos, una vez que hemos repostado, pasamos a la tarea número 4.

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00:05:49,000 --> 00:05:55,000
Y en la tarea número 4 he puesto un vídeo de un enlace a YouTube de adivinanzas.

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00:05:59,000 --> 00:06:06,000
Sabes mucho de frutas. Acompáñame a dar un paseo por la cocina y veamos si puedes reconocerlas.

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00:06:07,000 --> 00:06:11,000
Con esta simpática amiga se hacen los helados más deliciosos.

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00:06:12,000 --> 00:06:14,000
Apuesto a que también es tu helado favorito.

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00:06:15,000 --> 00:06:16,000
¿Qué fruta es?

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00:06:19,000 --> 00:06:21,000
¡La fresa! ¡Muy bien!

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00:06:22,000 --> 00:06:28,000
Esta es una actividad un poco más lúdica, que después de haber pasado por la tarea de repostar,

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00:06:29,000 --> 00:06:34,000
tarea 3 casi evaluable, luego repostar, pues por motivarles un poquito más.

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00:06:35,000 --> 00:06:39,000
Y ya llega la tarea número 5, la tarea final, que es de evaluación.

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00:06:40,000 --> 00:06:44,000
En este caso he cogido un Geniali, que ya estaba elaborado,

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00:06:44,000 --> 00:06:51,000
y que es un juego como un tablero de juego de mesa en el que hay que ir pasando por las diferentes casillas.

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00:06:52,000 --> 00:06:58,000
Son actividades a realizar en grupo y algunas incluso para trabajar desde casa.

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00:06:59,000 --> 00:07:07,000
Entonces pues vamos pasando por los diferentes puntos y el objetivo es conseguir la insignia de super saludables,

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00:07:08,000 --> 00:07:09,000
que tienen estos dos superhéroes.

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00:07:10,000 --> 00:07:16,000
Entonces pues si pinchamos en la actividad número 1, pues misión con insignia, encuentra y clasifica.

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00:07:17,000 --> 00:07:21,000
Tendremos los materiales que indica en cada uno de estos juegos,

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00:07:22,000 --> 00:07:26,000
y en este caso tendremos tarjetas de alimentos repartidos boca abajo por el suelo.

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00:07:27,000 --> 00:07:32,000
Bailaremos al ritmo de la música y al parar deberás coger una tarjeta,

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00:07:33,000 --> 00:07:35,000
si es saludable irá a un lado de la clase y si no, al otro.

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00:07:36,000 --> 00:07:40,000
Va planteando diferentes actividades, en la 2 pues son adivinanzas,

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00:07:41,000 --> 00:07:44,000
en la casilla número 3 misión con insignia.

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00:07:45,000 --> 00:07:53,000
Aparte de conseguir la insignia final vas como consiguiendo en algunas casillas otras insignias menores.

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00:07:54,000 --> 00:08:04,000
Pues en este caso hay que recortar un catálogo, tres alimentos saludables y otros tres que no lo sean tanto.

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00:08:06,000 --> 00:08:10,000
Y bueno así hasta completar todo el recorrido.

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00:08:11,000 --> 00:08:15,000
Y hasta aquí el vídeo número 3.