1
00:00:00,000 --> 00:00:04,760
Bueno, soy María José López y voy a hacer mis dos actividades innovadoras.

2
00:00:04,760 --> 00:00:08,160
La primera es de matemáticas de segundo de la ESO, Estadística y Probabilidad.

3
00:00:08,160 --> 00:00:10,160
Se trata en la media, moda y mediana.

4
00:00:10,160 --> 00:00:20,160
Son en equipos base y expertos de cuatro alumnos en los que se ponen cuatro roles.

5
00:00:20,160 --> 00:00:21,160
El primero es el coordinador.

6
00:00:21,160 --> 00:00:24,160
La primera actividad corresponde a rincones expertos.

7
00:00:24,160 --> 00:00:28,160
Cada coordinador irá a un rincón y estudiará la media.

8
00:00:28,320 --> 00:00:31,320
Y así sucesivamente con el resto de roles.

9
00:00:31,320 --> 00:00:35,320
La tiene que copiar en su cuaderno, ver los ejemplos y poner ejemplos propios ellos.

10
00:00:35,320 --> 00:00:47,320
En la siguiente actividad, los expertos deben ser capaces de volver a sus equipos base

11
00:00:47,320 --> 00:00:53,320
y que su equipo base conozca los tres conceptos.

12
00:00:53,320 --> 00:00:57,320
Son cuatro roles, uno se repite, normalmente la media.

13
00:00:57,480 --> 00:01:04,480
Entonces, la siguiente actividad es que una vez han vuelto los expertos

14
00:01:04,480 --> 00:01:08,480
y si lo hacen con cuaderno no se llevan positivo,

15
00:01:08,480 --> 00:01:10,480
y si lo hacen sin cuaderno se llevan positivo.

16
00:01:10,480 --> 00:01:16,480
Todos cogen sus cuadernos, una vez que ya cada experto ha explicado lo suyo,

17
00:01:16,480 --> 00:01:20,480
en el equipo base y copian todas las definiciones,

18
00:01:20,480 --> 00:01:24,480
para que tengan en el cuaderno las tres definiciones.

19
00:01:24,640 --> 00:01:28,640
La siguiente actividad es resolver individualmente,

20
00:01:28,640 --> 00:01:33,640
consensuar en pareja los resultados y por último llegar a una respuesta consensuada por todo el grupo.

21
00:01:33,640 --> 00:01:37,640
Se elegirá el 1, el 2, el 3, por ejemplo, si se elige el 3,

22
00:01:37,640 --> 00:01:41,640
las relaciones públicas de todos los grupos saldrán a la pizarra y escribirán los resultados.

23
00:01:41,640 --> 00:01:49,640
Se corregirá mediante un debate en clase y la actividad 5 es una rúbrica de autoevaluación de grupo.

24
00:01:49,640 --> 00:01:52,640
Mientras ellos realizan la actividad 5,

25
00:01:52,800 --> 00:01:59,800
aquí han salido el número 3, el número 4 de cada equipo base entrega a la profesora el cuaderno.

26
00:01:59,800 --> 00:02:04,800
Esta sería la primera, la segunda es también de segundo de la ESO,

27
00:02:04,800 --> 00:02:06,800
para la resolución de sistemas por igualación,

28
00:02:06,800 --> 00:02:09,800
en las que el coordinador tiene las instrucciones,

29
00:02:09,800 --> 00:02:15,800
es el que supervisa que se realice correctamente la tarea, tiene la hoja de soluciones,

30
00:02:15,800 --> 00:02:20,800
y el jefe de mantenimiento es el que realiza los dos primeros pasos del ejercicio,

31
00:02:20,960 --> 00:02:30,960
porque ellos saben hacer la resolución gráfica y por sustitución,

32
00:02:30,960 --> 00:02:35,960
y aquí van a deducir ellos cómo se realiza por igualación.

33
00:02:35,960 --> 00:02:40,960
Entonces, individualmente se realiza el resto de ejercicios de los pasos del 3 al 5

34
00:02:40,960 --> 00:02:42,960
y se recoge el ejercicio del rol que se diga.

35
00:02:42,960 --> 00:02:45,960
Pues el 3 o el jefe de mantenimiento tiene que entregarlo,

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00:02:46,120 --> 00:02:52,120
se valora y esa es la nota del ejercicio de todos los miembros,

37
00:02:52,120 --> 00:02:55,120
y aquí está el ejercicio con su solución y sus pasos.

38
00:02:55,120 --> 00:02:56,120
Y esto sería.