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00:00:00,000 --> 00:00:11,000
Buenos días, a continuación voy a explicar las tareas platicas realizadas para el Área 3, 4 y 5 de este curso de competencia digital docente nivel A2.

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En primer lugar, os voy a mostrar las tareas platicas realizadas para el Área 3.

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00:00:16,000 --> 00:00:29,000
En primer lugar, era el completado de esta plantilla, creando una situación de aprendizaje y completando las diferentes partes que componen esta plantilla.

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00:00:29,000 --> 00:00:34,000
En segundo lugar, la creación de un powerpoint utilizando esas partes.

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00:00:34,000 --> 00:00:44,000
Por lo que decir que como título nuestra situación de aprendizaje tiene el nombre de viaje al espacio destinado a niños de 4 años de edad del segundo ciclo de educación infantil.

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00:00:44,000 --> 00:00:58,000
En esta situación de aprendizaje, nuestro objetivo es que los niños conozcan, exploren e indaguen en el sistema solar y descubran aquellos elementos que se encuentran ahí.

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00:00:58,000 --> 00:01:09,000
Todo ello basado en una metodología a partir de unas experiencias de aprendizaje funcionales, globales, creativas y basadas en juegos y experimentación.

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00:01:09,000 --> 00:01:16,000
Las competencias específicas, contenidos y criterios de evaluación establecidos en esta versión de aprendizaje,

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00:01:16,000 --> 00:01:23,000
lo hemos enmarcado en la normativa económica de la Comunidad de Madrid, el decreto 36-2022 del 8 de junio.

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00:01:24,000 --> 00:01:34,000
Las competencias específicas van destinadas a la identificación tanto de los elementos que componen el sistema solar

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00:01:34,000 --> 00:01:42,000
y que establezcan relaciones entre ellos a través de los procesos de observación, de exploración, de manipulación y el desarrollo de destrezas.

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00:01:42,000 --> 00:01:52,000
Y que además reconozcan aquellos elementos y fenómenos mostrando interés y apreciando la importancia del cuidado y la valoración.

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00:01:54,000 --> 00:02:03,000
Los contenidos se agloman en tres bloques, el primero haciendo referencia a esa exploración de los elementos y objetos que hay en el sistema solar,

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00:02:03,000 --> 00:02:13,000
el tercero en la exploración del espacio y el tercero en la indagación asumiendo actitudes de cuidado, valoración y respeto.

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00:02:14,000 --> 00:02:21,000
Las competencias, los criterios de evaluación es el grado de adquisición de esas competencias específicas y luego de los objetivos.

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00:02:21,000 --> 00:02:31,000
Podemos nombrar tres como establecer distintas relaciones entre los planetas, emplear los cuantificadores básicos y ubicar en el espacio los diferentes elementos.

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00:02:31,000 --> 00:02:39,000
La metodología llevada a cabo van a ser la realización de doce sesiones realizadas en seis semanas, siendo la última cierre del proyecto.

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00:02:39,000 --> 00:02:51,000
La primera actividad introductoria a este viaje al espacio va a ser motivadora en el que los niños se encontrarán por sorpresa una clase decorada imitando a un cielo estrellado,

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00:02:51,000 --> 00:02:58,000
animándoles con diferentes preguntas para animarles a este espacio.

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00:02:58,000 --> 00:03:14,000
La tarea cuatro era la creación de un libro de calificaciones en el aula virtual que es una forma de evaluar a nuestros alumnos.

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00:03:14,000 --> 00:03:22,000
Era la creación de tres actividades, dos actividades realizadas en el H5P y un cuestionario.

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00:03:22,000 --> 00:03:28,000
El primero es un arrastre y suelta, en nuestro caso referido al tema de las constelaciones.

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00:03:28,000 --> 00:03:34,000
El segundo es un rellenar los huecos y el tercero, como decía, es un cuestionario utilizando la acción móvil.

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00:03:34,000 --> 00:03:48,000
Para que veáis un ejemplo nos metemos en la evaluación primera, los niños tienen que leer con atención y arrastrar hacia la casilla, hacia la constelación que ellos crean que sea correcta.

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00:03:49,000 --> 00:03:53,000
Y posteriormente pueden comprobar. En este caso hemos acertado las tres.

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00:03:53,000 --> 00:04:04,000
En la tarea cinco, empoderamiento del alumnado, era la creación de un espacio de aprendizaje con diferentes ritmos de aprendizaje.

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00:04:04,000 --> 00:04:15,000
Los niños se encontrarán con esta plantilla, esta presentación PowerPoint en el que en el apartado de inicio se encontrarán una serie de instrucciones para ir completándolo.

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00:04:15,000 --> 00:04:18,000
Además, le dirán que es obligatorio llegar hasta la tarea tres.

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00:04:18,000 --> 00:04:29,000
Y si encuentran dificultades pueden ir a la zona de reportaje, que es una zona de contenido más detallado y de recuperación de aquellas curiosidades del sistema solar.

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00:04:29,000 --> 00:04:39,000
El primero es un vídeo de cómo se forma el sistema solar, el segundo es un mapa interactivo, el tercero es un juego y el cuatro es un cuestionario, un juego interactivo digital creado en QIC.

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00:04:39,000 --> 00:04:45,000
Pues hasta aquí las tareas prácticas realizadas en la tarea tres, cuatro y cinco. Muchísimas gracias.