1
00:00:04,700 --> 00:00:08,599
Estamos en el siglo XXI y parece que tenemos que introducir las tecnologías.

2
00:00:09,619 --> 00:00:13,359
Nosotros estamos en un entorno rural y no por ello renunciamos a hacerlo.

3
00:00:15,039 --> 00:00:18,960
Y esta es una propuesta de varias maneras de introducir las tecnologías.

4
00:00:19,920 --> 00:00:22,899
Pero lo primero es, ¿qué es eso de un CRA?

5
00:00:23,179 --> 00:00:25,100
Porque es una cosa que no se suele conocer.

6
00:00:25,239 --> 00:00:27,379
Un CRA es un Colegio Rural Agrupado.

7
00:00:28,739 --> 00:00:32,100
Y la mejor definición que hemos encontrado en estos años es que es un colegio

8
00:00:32,100 --> 00:00:34,020
donde los pasillos entre las aulas

9
00:00:34,020 --> 00:00:35,000
son las carreteras

10
00:00:35,000 --> 00:00:37,759
el colegio tiene

11
00:00:37,759 --> 00:00:39,020
cuatro grandes edificios

12
00:00:39,020 --> 00:00:41,119
en cuatro localidades que están separadas

13
00:00:41,119 --> 00:00:42,140
unos 40 kilómetros

14
00:00:42,140 --> 00:00:45,380
y los pasillos por donde van los profesores

15
00:00:45,380 --> 00:00:46,280
son las carreteras

16
00:00:46,280 --> 00:00:48,520
con sus coches o sus bicis

17
00:00:48,520 --> 00:00:49,359
y algunos deportistas

18
00:00:49,359 --> 00:00:50,979
nunca hemos tenido ninguno así

19
00:00:50,979 --> 00:00:52,119
pero es posible

20
00:00:52,119 --> 00:00:55,100
no deja de ser un solo colegio

21
00:00:55,100 --> 00:00:57,299
un solo equipo, un solo proyecto

22
00:00:57,299 --> 00:00:59,460
pero cuatro realidades en nuestro caso

23
00:00:59,460 --> 00:01:01,740
hay dos CRAS en Madrid, hay ocho CRAS

24
00:01:01,740 --> 00:01:03,299
algunos tienen 5 localidades

25
00:01:03,299 --> 00:01:04,540
otros 6, otros 3

26
00:01:04,540 --> 00:01:07,739
y sobre todo

27
00:01:07,739 --> 00:01:08,739
que son más rurales

28
00:01:08,739 --> 00:01:11,319
y vamos a ver dónde está este CRAB

29
00:01:11,319 --> 00:01:13,920
pues aunque no nos parezca

30
00:01:13,920 --> 00:01:15,579
está en Madrid, es el CRAB Los Olivos

31
00:01:15,579 --> 00:01:17,060
que tiene 4 localidades

32
00:01:17,060 --> 00:01:19,859
una es Valdaracete, que es por la sede

33
00:01:19,859 --> 00:01:20,420
donde está

34
00:01:20,420 --> 00:01:23,879
una localidad muy pequeñita, con un colegio con 50 niños

35
00:01:23,879 --> 00:01:25,640
9 kilómetros más

36
00:01:25,640 --> 00:01:27,840
hacia el este, llegamos a

37
00:01:27,840 --> 00:01:29,719
Brea Letájua, que es un colegio que sólo tiene

38
00:01:29,719 --> 00:01:31,620
30 niños, y está lindando

39
00:01:31,620 --> 00:01:38,180
con Guadalajara. Si recorremos Guadalajara por arriba, Toledo, Cuenca, llegamos a Villamanrique

40
00:01:38,180 --> 00:01:43,159
de Tajo, que es la tercera localidad, que tiene otros 50 niños, y ya más cercano de

41
00:01:43,159 --> 00:01:48,379
Madrid, a unos 40 kilómetros, tenemos Valderaguna, que es el más grande, que tiene casi casi

42
00:01:48,379 --> 00:01:55,700
70 niños, es un colegio más grande que tenemos. Para hacernos una idea, pues mirad, ahí está,

43
00:01:56,019 --> 00:02:00,879
estamos aquí en Madrid, carretera de Valencia, Villanejo de Salvanés, que es el kilómetro

44
00:02:00,879 --> 00:02:02,980
a 50, y a la derecha y a la izquierda

45
00:02:02,980 --> 00:02:04,079
están las cuatro localidades.

46
00:02:05,379 --> 00:02:06,959
Esa zona es la zona más pobre de Madrid.

47
00:02:07,340 --> 00:02:08,960
Según las encuestas del nivel

48
00:02:08,960 --> 00:02:10,159
de renta bruta disponible,

49
00:02:10,840 --> 00:02:13,039
Valdaracete es el número uno en menos

50
00:02:13,039 --> 00:02:15,060
renta bruta, Brea de Cajo

51
00:02:15,060 --> 00:02:16,879
el número tres, Villa Manrique el número ocho,

52
00:02:17,439 --> 00:02:18,840
y Valdelaúna el número quince.

53
00:02:19,639 --> 00:02:21,139
Eso indica la zona donde estamos.

54
00:02:21,360 --> 00:02:23,060
Si alguna vez, nunca habéis

55
00:02:23,060 --> 00:02:25,120
escuchado estas localidades, alguna vez en la tele

56
00:02:25,120 --> 00:02:27,099
las veréis, y es cuando sale esa encuesta

57
00:02:27,099 --> 00:02:28,879
y vienen a hacer un reportaje

58
00:02:28,879 --> 00:02:30,080
a Valdaracete en concreto.

59
00:02:30,879 --> 00:02:40,319
Eso nos da unas características. Estamos en un entorno rural, sitios pequeños, poco presupuesto en los colegios, poco acceso de tecnologías de las familias.

60
00:02:42,659 --> 00:02:47,520
¿Y qué hemos hecho? ¿De dónde venimos? Pues llevamos ahí nueve años y venimos del papel.

61
00:02:48,139 --> 00:02:54,219
Cuando llegamos todo lo hacíamos con papel y era operativo, pero era complicado.

62
00:02:54,219 --> 00:02:55,900
luego se nos ocurrió la brillante idea

63
00:02:55,900 --> 00:02:57,259
de meter todo en CDs

64
00:02:57,259 --> 00:03:00,180
estábamos ya en el camino

65
00:03:00,180 --> 00:03:01,900
tecnológico, lo que pasa que

66
00:03:01,900 --> 00:03:03,879
en el momento de meter la información

67
00:03:03,879 --> 00:03:06,000
en un CD, quedaba desactualizada

68
00:03:06,000 --> 00:03:08,020
al día siguiente, si modificábamos algo

69
00:03:08,020 --> 00:03:09,919
así que dimos un paso más

70
00:03:09,919 --> 00:03:11,879
y usamos los pendrive, esto ya fue

71
00:03:11,879 --> 00:03:13,659
una revolución, porque podíamos

72
00:03:13,659 --> 00:03:14,379
modificarlo

73
00:03:14,379 --> 00:03:17,719
y luego ya descubrimos que existía una cosa

74
00:03:17,719 --> 00:03:19,939
que era internet, que había unas páginas

75
00:03:19,939 --> 00:03:21,919
una plataforma que es EducaMadrid

76
00:03:21,919 --> 00:03:24,180
que nos ofrece distintos tipos de páginas

77
00:03:24,180 --> 00:03:31,719
y a partir de ahí empezamos a plantearnos cómo introducir todas esas tecnologías en el aula.

78
00:03:32,659 --> 00:03:36,460
Y lo primero que tenemos que hacer en un entorno como el nuestro es preguntarnos,

79
00:03:37,159 --> 00:03:43,400
poner una balanza, el coste de lo que vamos a invertir y el impacto real que tiene que tener en la educación.

80
00:03:44,780 --> 00:03:46,960
Tenemos poco dinero y tenemos que optimizarlo al máximo.

81
00:03:46,960 --> 00:03:54,560
hace unos años nos pusieron unas cosas

82
00:03:54,560 --> 00:03:55,900
que son pizarras digitales

83
00:03:55,900 --> 00:03:56,919
super chulas

84
00:03:56,919 --> 00:04:00,520
y nosotros no vamos a entrar

85
00:04:00,520 --> 00:04:02,520
en el impacto real que tiene la pizarra digital

86
00:04:02,520 --> 00:04:03,060
en la educación

87
00:04:03,060 --> 00:04:05,479
que sería motivo de otra charla

88
00:04:05,479 --> 00:04:07,740
pero digamos que tiene un impacto X

89
00:04:07,740 --> 00:04:10,240
y nosotros queremos lograr ese mismo impacto

90
00:04:10,240 --> 00:04:12,099
en todas las aulas del colegio

91
00:04:12,099 --> 00:04:15,490
también queremos lograr

92
00:04:15,490 --> 00:04:17,810
que exista un ordenador por alumno

93
00:04:17,810 --> 00:04:20,839
y solucionar

94
00:04:20,839 --> 00:04:23,459
todo lo referente al software y al hardware

95
00:04:23,459 --> 00:04:25,600
para que sea sostenible

96
00:04:25,600 --> 00:04:29,360
esta es una pizarra de las que nos pusieron

97
00:04:29,360 --> 00:04:31,360
hace 3 años

98
00:04:31,360 --> 00:04:32,680
en todos los colegios de Madrid

99
00:04:32,680 --> 00:04:35,079
a nosotros nos pusieron 4

100
00:04:35,079 --> 00:04:36,319
porque tenemos 4 centros

101
00:04:36,319 --> 00:04:38,839
la pizarra en aquella época costaba

102
00:04:38,839 --> 00:04:39,839
1300 euros

103
00:04:39,839 --> 00:04:42,660
el soporte ese que sube y baja

104
00:04:42,660 --> 00:04:44,500
porque los chavales son de distintas alturas

105
00:04:44,500 --> 00:04:45,899
costaba 800 euros

106
00:04:45,899 --> 00:04:48,240
el proyector de corto alcance 1800

107
00:04:48,240 --> 00:04:50,379
los altavoces 200

108
00:04:50,379 --> 00:04:53,480
la instalación 150 siendo generosos

109
00:04:53,480 --> 00:04:55,279
y el ordenador que era muy bueno

110
00:04:55,279 --> 00:04:56,360
900 euros

111
00:04:56,360 --> 00:04:58,959
en aquella época en un aula

112
00:04:58,959 --> 00:05:00,319
había 5000 euros

113
00:05:00,319 --> 00:05:03,060
ahora mismo han bajado los precios

114
00:05:03,060 --> 00:05:04,800
y podemos decir que por 2500

115
00:05:04,800 --> 00:05:07,399
se puede tener un aula de ese tipo

116
00:05:07,399 --> 00:05:10,459
nosotros tenemos

117
00:05:10,459 --> 00:05:13,180
17 unidades, como en 4 tenemos

118
00:05:13,180 --> 00:05:15,139
pizarras digitales, nos quedan 13 aulas

119
00:05:15,139 --> 00:05:16,600
donde poner pizarras digitales

120
00:05:16,600 --> 00:05:18,939
por lo menos para lograr lo mismo para los alumnos

121
00:05:18,939 --> 00:05:20,660
entre las otras aulas que los que están en mesa.

122
00:05:21,720 --> 00:05:24,079
Como nuestro presupuesto es de 16.000 euros al año

123
00:05:24,079 --> 00:05:25,300
para los cuatro colegios,

124
00:05:25,639 --> 00:05:28,800
hemos calculado que podemos instalar una pizarra por año.

125
00:05:29,339 --> 00:05:31,259
Así que dentro de 13 años

126
00:05:31,259 --> 00:05:33,560
podremos tener todo el colegio con pizarras digitales.

127
00:05:36,000 --> 00:05:39,100
Dentro de 13 años posiblemente la pizarra digital sea algo obsoleto,

128
00:05:39,819 --> 00:05:41,459
porque se habrá puesto encima de la mesa

129
00:05:41,459 --> 00:05:42,639
y serán mesas digitales,

130
00:05:42,639 --> 00:05:44,660
o todos tendremos gafas de Google,

131
00:05:45,019 --> 00:05:45,860
no sé lo que tendremos.

132
00:05:46,540 --> 00:05:48,959
Pero claro, a 13 años no nos podemos plantear,

133
00:05:48,959 --> 00:05:51,279
posiblemente tampoco estaré yo dentro de 13 años

134
00:05:51,279 --> 00:05:52,579
en el colegio

135
00:05:52,579 --> 00:05:55,579
así que se nos ocurrió

136
00:05:55,579 --> 00:05:57,600
algo revolucionario

137
00:05:57,600 --> 00:05:58,959
por su simpleza

138
00:05:58,959 --> 00:06:00,519
son varias cosas

139
00:06:00,519 --> 00:06:02,060
esto es lo más simple que hay

140
00:06:02,060 --> 00:06:05,779
esa es una disposición de un aula

141
00:06:05,779 --> 00:06:07,420
¿qué tiene?

142
00:06:07,540 --> 00:06:09,019
un teclado inalámbrico, ¿por qué?

143
00:06:10,019 --> 00:06:11,480
porque nos planteamos que tenemos

144
00:06:11,480 --> 00:06:13,120
unos recursos tecnológicos

145
00:06:13,120 --> 00:06:14,759
super modernos, super caros

146
00:06:14,759 --> 00:06:16,660
pero la estructura de la clase

147
00:06:16,660 --> 00:06:18,139
sigue siendo la misma

148
00:06:18,139 --> 00:06:20,480
el profesor, aunque tenga una pizarra digital

149
00:06:20,480 --> 00:06:22,160
¿me lo veis por el fondo?

150
00:06:22,720 --> 00:06:24,100
no, tienes que coger el micrófono

151
00:06:24,100 --> 00:06:26,980
bueno

152
00:06:26,980 --> 00:06:29,279
tenemos pizarra digital

153
00:06:29,279 --> 00:06:31,120
pero ¿qué pasa? que el profesor está aquí

154
00:06:31,120 --> 00:06:33,439
dando la clase, los alumnos allí

155
00:06:33,439 --> 00:06:35,259
si cogemos

156
00:06:35,259 --> 00:06:37,360
el teclado

157
00:06:37,360 --> 00:06:38,600
y ahora sí me voy a mover

158
00:06:38,600 --> 00:06:39,579
sin micrófono

159
00:06:39,579 --> 00:06:44,000
lo que parece una simpleza

160
00:06:44,000 --> 00:06:45,939
pues yo con el teclado

161
00:06:45,939 --> 00:06:48,560
rompo esa barrera, estos son 40 euros

162
00:06:48,560 --> 00:06:50,300
claro, ya no me hace falta

163
00:06:50,300 --> 00:06:52,199
un proyector de corto alcance, porque ya no hay sombras

164
00:06:52,199 --> 00:06:54,100
cuando las personas interaccionan, con lo cual

165
00:06:54,100 --> 00:06:56,199
un proyector normal de 280 euros me sirve

166
00:06:56,199 --> 00:06:57,579
ya no me hace falta

167
00:06:57,579 --> 00:07:00,060
un soporte que suba y baje en función de la

168
00:07:00,060 --> 00:07:01,040
escritura de los alumnos

169
00:07:01,040 --> 00:07:03,740
pues ya no hay soporte

170
00:07:03,740 --> 00:07:06,560
ya no me hace falta la pizarra digital

171
00:07:06,560 --> 00:07:08,439
ahí hemos puesto una pizarra

172
00:07:08,439 --> 00:07:09,420
blanca de

173
00:07:09,420 --> 00:07:12,360
50 euros, pero eso es un fallo

174
00:07:12,360 --> 00:07:14,160
es un fallo, ¿por qué? porque nos estamos ciñendo

175
00:07:14,160 --> 00:07:16,339
a que las pizarras miden 70 pulgadas

176
00:07:16,339 --> 00:07:18,120
porque la pizarra digital

177
00:07:18,120 --> 00:07:20,060
mide 70, lo siguiente es

178
00:07:20,060 --> 00:07:21,779
quitar la pizarra normal

179
00:07:21,779 --> 00:07:24,300
y poner una capa de yeso

180
00:07:24,300 --> 00:07:25,720
blanco de 100 pulgadas

181
00:07:25,720 --> 00:07:28,180
y tenemos una pizarra de 100 pulgadas

182
00:07:28,180 --> 00:07:28,579
en el aula

183
00:07:28,579 --> 00:07:31,540
la instalación son 20 euros

184
00:07:31,540 --> 00:07:34,319
porque es una canaleta, simplemente para llevar el cable VGA

185
00:07:34,319 --> 00:07:35,860
del proyector al ordenador

186
00:07:35,860 --> 00:07:38,680
el ordenador hemos puesto 70 euros

187
00:07:38,680 --> 00:07:40,279
entre 40 euros

188
00:07:40,279 --> 00:07:42,399
los altavoces, luego veréis que es mentira

189
00:07:42,399 --> 00:07:43,139
porque son gratis

190
00:07:43,139 --> 00:07:51,860
Pero en total, esta inversión por aula es de 500€. 500€ en las que hemos logrado que podamos

191
00:07:51,860 --> 00:07:56,980
interaccionar con una pantalla a distancia, que los alumnos desde su sitio, si le damos

192
00:07:56,980 --> 00:08:03,500
el teclado, puedan interaccionar, que nosotros tengamos libertad de movimientos, pero nos

193
00:08:03,500 --> 00:08:07,439
falte algo, que para interaccionar tenemos que mirar a la pantalla, y al final seguimos

194
00:08:07,439 --> 00:08:12,939
teniendo esta disposición de mirar y pierde el control de la clase. Pues vamos un poquito

195
00:08:12,939 --> 00:08:22,980
Un poco más para allá. Un poco más para allá es meter un tablet.

196
00:08:22,980 --> 00:08:26,980
Un iPad.

197
00:08:26,980 --> 00:08:36,389
A ver, un momentito.

198
00:08:36,389 --> 00:08:44,389
¿Tenéis un iPad? No hace falta un iPad. Este que estoy manejando, que se me acaba de configurar,

199
00:08:44,389 --> 00:08:57,269
Es un archo Sarnova de 9 pulgadas que cuesta aproximadamente 98 euros, es lo más simple

200
00:08:57,269 --> 00:08:58,269
del mercado.

201
00:08:58,269 --> 00:09:23,940
Esto que tenemos aquí es un cable que lo conectamos con una distribución de Linus

202
00:09:23,940 --> 00:09:29,019
que se llama max, tenemos que meter un comando que se llama vino-preferences, y es un control

203
00:09:29,019 --> 00:09:35,200
de escritorio, un simple control de escritorio. Nos deja que controlemos ese escritorio, nos

204
00:09:35,200 --> 00:09:39,679
da una dirección IP, la controlamos desde cualquier cable Android, en este caso, pero

205
00:09:39,679 --> 00:09:47,700
usamos un programilla que se llama freebvnc, y con este programilla yo controlo la pantalla.

206
00:09:48,159 --> 00:09:52,059
Ahora ya yo puedo desplazarme por cualquier sitio, no tengo que mirar allí para hablar

207
00:09:52,059 --> 00:10:06,110
con vosotros. ¿Qué me permite esto también? Que yo solo puedo dejar a un alumno para que

208
00:10:06,110 --> 00:10:13,230
interaccione con una actividad, el resto puede ver la actividad si yo quiero. Cuando un alumno

209
00:10:13,230 --> 00:10:17,049
interacciona con una actividad y se ha ratificado, el resto la ve, pero también ve la espalda

210
00:10:17,049 --> 00:10:21,470
del que lo está haciendo y hay veces que parte de lo que está haciendo no se ve. Otra

211
00:10:21,470 --> 00:10:24,870
la ventaja que me da es que yo puedo dárselo a un alumno para que haga alguna actividad

212
00:10:24,870 --> 00:10:30,710
y apagar el cañón. Ya sabéis que cuando alguien usa la pizarra digital, el resto están

213
00:10:30,710 --> 00:10:33,710
todos mirando, pues el resto ya puede seguir con su actividad.

214
00:10:33,710 --> 00:10:48,610
este es una suite de juegos

215
00:10:48,610 --> 00:10:53,990
que viene con Max

216
00:10:53,990 --> 00:10:56,029
y en el que

217
00:10:56,029 --> 00:10:58,289
cualquier alumno

218
00:10:58,289 --> 00:11:00,149
va a poder usarlo

219
00:11:00,149 --> 00:11:01,330
aquí tenemos una super pizarra

220
00:11:01,330 --> 00:11:02,230
en las aulas también

221
00:11:02,230 --> 00:11:02,830
pero yo puedo

222
00:11:02,830 --> 00:11:04,250
a cualquier alumno del fondo

223
00:11:04,250 --> 00:11:05,750
que juegue la actividad

224
00:11:05,750 --> 00:11:10,019
y a él le da igual

225
00:11:10,019 --> 00:11:10,899
la distancia que esté

226
00:11:10,899 --> 00:11:11,539
aquella pizarra

227
00:11:11,539 --> 00:11:13,720
porque él está mirando la pantalla esta

228
00:11:13,720 --> 00:11:15,580
entonces está jugando ahí

229
00:11:15,580 --> 00:11:16,659
y pues todo

230
00:11:16,659 --> 00:11:20,000
pero si yo no quisiera que lo vierais

231
00:11:20,000 --> 00:11:21,899
apago el cañón y él puede seguir jugando

232
00:11:21,899 --> 00:11:25,320
claro que esto no mide 70 pulgadas

233
00:11:25,320 --> 00:11:27,360
como una pizarra epical

234
00:11:27,360 --> 00:11:28,740
no lo mide

235
00:11:28,740 --> 00:11:30,840
pero a esta distancia

236
00:11:30,840 --> 00:11:32,279
es suficiente

237
00:11:32,279 --> 00:11:33,519
esta es más pequeña

238
00:11:33,519 --> 00:11:37,200
y con eso tenemos suficiente

239
00:11:37,200 --> 00:11:39,220
para lograr

240
00:11:39,220 --> 00:11:43,500
hemos hecho

241
00:11:43,500 --> 00:11:49,549
por una inversión de

242
00:11:49,549 --> 00:11:52,070
550 euros

243
00:11:52,070 --> 00:11:58,129
tenemos una aula interactiva

244
00:11:58,129 --> 00:11:59,129
digital

245
00:11:59,129 --> 00:12:01,230
donde los alumnos pueden interaccionar

246
00:12:01,230 --> 00:12:02,809
el profesor tiene libertad de movimientos

247
00:12:02,809 --> 00:12:04,789
puede moverse

248
00:12:04,789 --> 00:12:07,669
se mantiene la motivación que tiene la pizarra digital

249
00:12:07,669 --> 00:12:09,850
lo que tiene sobre todo es mucha motivación

250
00:12:09,850 --> 00:12:10,429
para los chavales

251
00:12:10,429 --> 00:12:13,350
pero un tablet también le sirve de motivación

252
00:12:13,350 --> 00:12:19,049
y con esto

253
00:12:19,049 --> 00:12:21,549
lo que es la pizarra digital

254
00:12:21,549 --> 00:12:23,250
el impacto que tiene la pizarra digital

255
00:12:23,250 --> 00:12:25,330
para nosotros, nosotros lo hemos cumplido

256
00:12:25,330 --> 00:12:26,470
el impacto es X

257
00:12:26,470 --> 00:12:29,330
en la educación, no hemos dicho que fuera ni 10 ni 0

258
00:12:29,330 --> 00:12:30,710
es X, con esto

259
00:12:30,710 --> 00:12:31,809
sigue siendo X

260
00:12:31,809 --> 00:12:34,690
y sobre todo en un año y medio

261
00:12:34,690 --> 00:12:36,490
dos años, podemos equipar

262
00:12:36,490 --> 00:12:38,110
todas las aulas de esta manera

263
00:12:38,110 --> 00:12:40,649
y con un coste relativamente bajo

264
00:12:40,649 --> 00:12:42,629
el que ya tiene pizarra digital que puede hacer

265
00:12:42,629 --> 00:12:45,029
puede incorporar un teclado inalámbrico

266
00:12:45,029 --> 00:12:46,190
incorporar un tablet

267
00:12:46,190 --> 00:12:47,590
y mejorar

268
00:12:47,590 --> 00:12:48,250
toda la dinámica

269
00:12:48,250 --> 00:12:48,710
de la clase

270
00:12:48,710 --> 00:12:50,029
tener nuevas tecnologías

271
00:12:50,029 --> 00:12:50,789
pero con dinámicas

272
00:12:50,789 --> 00:12:52,309
distintas

273
00:12:52,309 --> 00:12:54,149
ah bueno

274
00:12:54,149 --> 00:12:54,809
tenemos aquí ahora

275
00:12:54,809 --> 00:12:55,330
el problema de

276
00:12:55,330 --> 00:12:56,149
un ordenador

277
00:12:56,149 --> 00:12:56,850
un alumno

278
00:12:56,850 --> 00:12:58,009
o un tablet

279
00:12:58,009 --> 00:12:58,830
un alumno

280
00:12:58,830 --> 00:13:01,289
¿cómo lo solucionamos?

281
00:13:01,490 --> 00:13:02,070
pues no podemos

282
00:13:02,070 --> 00:13:02,730
comprar ordenadores

283
00:13:02,730 --> 00:13:05,409
para todos los alumnos

284
00:13:05,409 --> 00:13:08,289
no podemos tampoco

285
00:13:08,289 --> 00:13:09,549
decir a las familias

286
00:13:09,549 --> 00:13:10,549
que traigan sus ordenadores

287
00:13:10,549 --> 00:13:11,870
porque no tienen

288
00:13:11,870 --> 00:13:13,029
ordenadores portátiles

289
00:13:13,029 --> 00:13:13,529
ni tablets

290
00:13:13,529 --> 00:13:16,029
pero si podemos reciclar

291
00:13:16,029 --> 00:13:16,669
ordenadores

292
00:13:16,669 --> 00:13:20,289
ahí tenéis un taller de reciclaje

293
00:13:20,289 --> 00:13:22,029
y esto nos puede

294
00:13:22,029 --> 00:13:23,789
permitir tener 2, 3, 4

295
00:13:23,789 --> 00:13:25,929
10

296
00:13:25,929 --> 00:13:27,250
ordenadores en un aula

297
00:13:27,250 --> 00:13:30,090
eso que veis ahí es la distribución

298
00:13:30,090 --> 00:13:31,690
max, ¿por qué podemos tener 10?

299
00:13:32,250 --> 00:13:33,870
porque una distribución

300
00:13:33,870 --> 00:13:35,529
max que está basada en linux

301
00:13:35,529 --> 00:13:37,389
funciona con

302
00:13:37,389 --> 00:13:39,889
21.4 con 512 megas

303
00:13:39,889 --> 00:13:40,809
de RAM

304
00:13:40,809 --> 00:13:42,669
poco que sepáis

305
00:13:42,669 --> 00:13:43,309
eso es un ordenador

306
00:13:43,309 --> 00:13:44,029
que era muy bueno

307
00:13:44,029 --> 00:13:45,409
última tecnología

308
00:13:45,409 --> 00:13:47,070
hace nueve años

309
00:13:47,070 --> 00:13:48,470
o por ahí

310
00:13:48,470 --> 00:13:49,909
ahora mismo

311
00:13:49,909 --> 00:13:51,570
en función del sistema operativo

312
00:13:51,570 --> 00:13:52,190
que utilices

313
00:13:52,190 --> 00:13:53,590
tienes que usar

314
00:13:53,590 --> 00:13:54,029
un ordenador

315
00:13:54,029 --> 00:13:54,830
súper potente

316
00:13:54,830 --> 00:13:55,429
porque para mover

317
00:13:55,429 --> 00:13:56,210
ese sistema operativo

318
00:13:56,210 --> 00:13:57,490
necesitas ese ordenador

319
00:13:57,490 --> 00:13:58,710
y entras en ese círculo

320
00:13:58,710 --> 00:13:59,590
de esta manera

321
00:13:59,590 --> 00:14:00,549
salimos de ese círculo

322
00:14:00,549 --> 00:14:01,769
esos ordenadores

323
00:14:01,769 --> 00:14:02,250
algunos son

324
00:14:02,250 --> 00:14:03,169
de la universidad autónoma

325
00:14:03,169 --> 00:14:04,529
otros son de ICM

326
00:14:04,529 --> 00:14:05,789
otros son de familias

327
00:14:05,789 --> 00:14:06,789
otros de ayuntamientos

328
00:14:06,789 --> 00:14:08,230
y esto nos permite

329
00:14:08,230 --> 00:14:09,669
un ordenador

330
00:14:09,669 --> 00:14:10,110
por chaval

331
00:14:10,110 --> 00:14:13,919
al que tenemos ya

332
00:14:13,919 --> 00:14:16,340
cumplido el objetivo

333
00:14:16,340 --> 00:14:18,039
de un ordenador por chaval

334
00:14:18,039 --> 00:14:20,740
y el hardware, bueno y el hardware

335
00:14:20,740 --> 00:14:22,220
también lo tenemos cumplido, pero el software

336
00:14:22,220 --> 00:14:24,080
pues el software

337
00:14:24,080 --> 00:14:26,879
por un lado usamos como hemos dicho más que la distribución

338
00:14:26,879 --> 00:14:28,460
hay un taller de más aquí

339
00:14:28,460 --> 00:14:30,659
durante estas jornadas que os invito a verlo

340
00:14:30,659 --> 00:14:31,620
porque es una maravilla

341
00:14:31,620 --> 00:14:34,039
ese programa

342
00:14:34,039 --> 00:14:36,399
BVNC, que es el programa

343
00:14:36,399 --> 00:14:37,500
de Android, pero ahí

344
00:14:37,500 --> 00:14:40,320
si buscas VNC, cualquiera de ellos

345
00:14:40,320 --> 00:14:42,779
funciona, es un control del escritorio

346
00:14:42,779 --> 00:14:44,779
que lo controla a través del router

347
00:14:44,779 --> 00:14:46,659
entonces los dos ordenadores

348
00:14:46,659 --> 00:14:48,419
tienen que estar conectados a la misma red wifi

349
00:14:48,419 --> 00:14:50,340
y aunque no haya internet

350
00:14:50,340 --> 00:14:52,379
sigue funcionando

351
00:14:52,379 --> 00:14:54,440
porque lo que es, es una red interna de control

352
00:14:54,440 --> 00:14:57,200
y si usamos pizarras digitales

353
00:14:57,200 --> 00:14:59,179
al final vamos a usarlas

354
00:14:59,179 --> 00:15:01,379
o vamos a usarlas como pizarras digitales

355
00:15:01,379 --> 00:15:03,120
podemos usar el software específico

356
00:15:03,120 --> 00:15:04,799
que traen esas pizarras, el notebook

357
00:15:04,799 --> 00:15:06,039
o bueno, todos esos

358
00:15:06,039 --> 00:15:07,700
o usar OpenSanCore

359
00:15:07,700 --> 00:15:10,679
es un software libre

360
00:15:10,679 --> 00:15:12,419
hecho para pizarras digitales

361
00:15:12,419 --> 00:15:13,299
que es una maravilla

362
00:15:13,299 --> 00:15:16,600
si lo usáis veréis que tiene muy poquita diferencia

363
00:15:16,600 --> 00:15:19,059
y se puede hacer lo mismo

364
00:15:19,059 --> 00:15:19,740
o mejor

365
00:15:19,740 --> 00:15:21,360
abre cualquier tipo de archivo

366
00:15:21,360 --> 00:15:23,399
hecho con cualquier tipo de programa de pizarra digital

367
00:15:23,399 --> 00:15:25,480
y lo guarda en cualquier tipo de formato

368
00:15:25,480 --> 00:15:30,299
este es otro proyecto también

369
00:15:30,299 --> 00:15:31,320
de aquí de la Comunidad de Madrid

370
00:15:31,320 --> 00:15:32,659
que es el Tecos Project

371
00:15:32,659 --> 00:15:35,340
que es un proyecto para el control de aulas

372
00:15:35,340 --> 00:15:36,759
si tenemos un ordenador por chaval

373
00:15:36,759 --> 00:15:38,960
tenemos que controlar esos ordenadores

374
00:15:38,960 --> 00:15:41,919
su acceso al internet, enviar tareas

375
00:15:41,919 --> 00:15:44,059
pues hay un programa de software libre

376
00:15:44,059 --> 00:15:45,220
que se llama Techos Monitor

377
00:15:45,220 --> 00:15:47,080
que nos permite ese control

378
00:15:47,080 --> 00:15:49,279
hay otros que tenemos en los colegios

379
00:15:49,279 --> 00:15:50,580
EDBnet, no sé qué

380
00:15:50,580 --> 00:15:53,980
pero este es gratuito y de software libre

381
00:15:53,980 --> 00:15:55,720
usamos

382
00:15:55,720 --> 00:15:57,539
Educomadrid como plataforma

383
00:15:57,539 --> 00:15:59,980
para páginas de centro, páginas de aula

384
00:15:59,980 --> 00:16:01,500
páginas de departamento

385
00:16:01,500 --> 00:16:04,220
páginas internas y externas

386
00:16:04,220 --> 00:16:05,820
claro, todo eso son 0 euros

387
00:16:05,820 --> 00:16:08,480
0 euros en gasto de software

388
00:16:08,480 --> 00:16:11,919
de esta manera

389
00:16:11,919 --> 00:16:14,000
nos planteábamos

390
00:16:14,000 --> 00:16:17,259
eso que nos han dado hace 2-3 años

391
00:16:17,259 --> 00:16:18,539
en cada 4 aulas

392
00:16:18,539 --> 00:16:21,340
cómo poder lograr el mismo impacto de esas pizarras digitales

393
00:16:21,340 --> 00:16:22,500
en el resto de aulas

394
00:16:22,500 --> 00:16:24,480
lo logramos

395
00:16:24,480 --> 00:16:25,879
con lo que os hemos enseñado

396
00:16:25,879 --> 00:16:28,200
cómo podemos lograr un ordenador por alumno

397
00:16:28,200 --> 00:16:29,279
pues lo logramos

398
00:16:29,279 --> 00:16:32,179
reciclando ordenadores y software libre

399
00:16:32,179 --> 00:16:34,500
y

400
00:16:34,500 --> 00:16:36,879
¿qué más?

401
00:16:37,440 --> 00:16:38,340
luego de líneas futuras

402
00:16:38,340 --> 00:16:39,600
líneas futuras de trabajo

403
00:16:39,600 --> 00:16:41,559
que estamos mirando

404
00:16:41,559 --> 00:16:43,600
que es tener esto

405
00:16:43,600 --> 00:16:45,259
esto que veis ahí

406
00:16:45,259 --> 00:16:46,519
es esto

407
00:16:46,519 --> 00:16:49,399
es un ordenador

408
00:16:49,399 --> 00:16:51,139
una Raspberry Pi

409
00:16:51,139 --> 00:16:52,960
que podéis ir pasando

410
00:16:52,960 --> 00:16:55,559
que tiene una toma

411
00:16:55,559 --> 00:16:57,320
HDMI para conectar un monitor

412
00:16:57,320 --> 00:16:59,519
dos tomas USB para conectar

413
00:16:59,519 --> 00:17:01,559
un teclado con ratón inalámbrico

414
00:17:02,120 --> 00:17:04,359
y cualquier dispositivo externo

415
00:17:04,359 --> 00:17:05,660
salida de audio

416
00:17:05,660 --> 00:17:07,500
toma de internet

417
00:17:07,500 --> 00:17:09,480
1KJ45, vamos a ver el internet

418
00:17:09,480 --> 00:17:13,240
y funciona con el mismo, como podéis suponer

419
00:17:13,240 --> 00:17:14,940
cuesta 35 dólares

420
00:17:14,940 --> 00:17:17,700
y la idea cuál sería en un futuro

421
00:17:17,700 --> 00:17:19,460
que los alumnos tengan sus libros digitales

422
00:17:19,460 --> 00:17:20,720
o que tengamos todo en la red

423
00:17:20,720 --> 00:17:22,079
y esa sea su mochila

424
00:17:22,079 --> 00:17:25,460
ahí viene despejado, porque lo venden así

425
00:17:25,460 --> 00:17:27,180
pero con un lego de juguete

426
00:17:27,180 --> 00:17:29,140
se hace una caja maravillosa

427
00:17:29,140 --> 00:17:29,779
como veis aquí

428
00:17:29,779 --> 00:17:32,880
y lo podéis pasar siempre que luego

429
00:17:32,880 --> 00:17:33,740
vuelva a pasar

430
00:17:33,740 --> 00:17:38,740
y como último

431
00:17:38,740 --> 00:17:57,670
Como curiosidad, esto es un mando de la Wii que le puede servir de ratón.

432
00:17:57,670 --> 00:18:08,670
¿Qué logramos con esto? Es una chorrada, pero a los chavales, si les das el mando de la Wii, a lo mejor ya están jugando.

433
00:18:08,670 --> 00:18:11,069
Están jugando en vez de aprendiendo, aunque están aprendiendo, ¿no?

434
00:18:12,490 --> 00:18:18,029
Este mando es una aplicación de Linux que se mete un comando,

435
00:18:18,589 --> 00:18:21,289
y no lo he puesto aquí porque así quien quiera saberlo,

436
00:18:21,509 --> 00:18:23,170
quien lo pregunta por Twitter,

437
00:18:23,789 --> 00:18:28,390
se mete un comando en la consola.

438
00:18:31,529 --> 00:18:34,670
En meter un comando está fácil, como dar botón derecho, abrir un terminal,

439
00:18:34,990 --> 00:18:37,809
meter ahí un comando, que es www.inset,

440
00:18:37,809 --> 00:18:45,809
Y se le da estos dos botoncitos, igual que lo hacen los chavales con la Wii, para calibrarlo.

441
00:18:45,809 --> 00:18:50,809
Tienes un conector Bluetooth conectado al USB del ordenador.

442
00:18:50,809 --> 00:18:55,809
Luego hay otros programas para configurar todos los botones que tiene la Wii.

443
00:18:55,809 --> 00:18:58,809
Los puedes configurar como botón derecho, botón izquierdo del ratón,

444
00:18:58,809 --> 00:19:03,809
y cualquier otra función que quiera cambiar cualquiera de los botones se puede configurar con el programa.

445
00:19:03,809 --> 00:19:08,809
De tal manera que los chavales se lo vas a tomar en el aula y están flipando.

446
00:19:08,809 --> 00:19:10,809
Además ellos lo manejan mejor que nosotros.

447
00:19:10,809 --> 00:19:13,809
Y esto no sé cuánto cuesta, mando de la web.

448
00:19:13,809 --> 00:19:14,809
Unos 30 euros por ahí.

449
00:19:14,809 --> 00:19:18,809
30 euritos, pues 30 euros es suficiente.

450
00:19:18,809 --> 00:19:25,809
Y ya me están mirando así diciendo, no, queda un minuto.

451
00:19:25,809 --> 00:19:30,809
Pues para finalizar, algo.

452
00:19:30,809 --> 00:19:34,660
una frase de Michael Fulham, es uno de los

453
00:19:34,660 --> 00:19:36,779
básicos expertos en sanidad y en mejora

454
00:19:36,779 --> 00:19:38,599
de la educación, y habla de

455
00:19:38,599 --> 00:19:40,460
cambio siempre, dice que el cambio siempre fracasará

456
00:19:40,460 --> 00:19:42,519
si no encontramos un modo de crear infraestructuras

457
00:19:42,519 --> 00:19:44,759
y procesos que involucren al profesorado en el desarrollo

458
00:19:44,759 --> 00:19:46,740
de nuevas funciones. Bueno, nosotros

459
00:19:46,740 --> 00:19:48,599
intentamos que existan las

460
00:19:48,599 --> 00:19:50,599
infraestructuras, luego todo esto

461
00:19:50,599 --> 00:19:52,640
se complementa con un programa interno

462
00:19:52,640 --> 00:19:54,099
de formación para profesores

463
00:19:54,099 --> 00:19:56,460
con...

464
00:19:56,460 --> 00:19:57,519
¿A qué hora expones, Diego?

465
00:19:58,579 --> 00:20:00,819
A las siete y media, un profesor del colegio

466
00:20:00,819 --> 00:20:02,839
aquí va a mostrar cómo usa con los chavales

467
00:20:02,839 --> 00:20:04,740
y con las familias la plataforma EducaMadrid

468
00:20:04,740 --> 00:20:06,920
para que podáis entender que esto es la tecnología

469
00:20:06,920 --> 00:20:08,779
pero luego está la aplicación práctica

470
00:20:08,779 --> 00:20:09,839
y

471
00:20:09,839 --> 00:20:12,559
esas son las fotos que hemos cogido

472
00:20:12,559 --> 00:20:14,660
porque como son fotos

473
00:20:14,660 --> 00:20:16,640
con licencia Creative Commons, pues lo nombramos

474
00:20:16,640 --> 00:20:18,759
con respeto a los autores

475
00:20:18,759 --> 00:20:20,720
y ese es el hashtag

476
00:20:20,720 --> 00:20:22,920
y con mi parte, 20 minutos

477
00:20:22,920 --> 00:20:24,779
justos, esto ha sido todo

478
00:20:24,779 --> 00:20:25,400
muchas gracias

479
00:20:25,400 --> 00:20:30,579
el tema del mantenimiento de lámparas

480
00:20:30,579 --> 00:20:31,019
todo eso

481
00:20:31,019 --> 00:20:31,779
como lo de hoy

482
00:20:31,779 --> 00:20:34,480
perfecto

483
00:20:34,480 --> 00:20:37,619
pues

484
00:20:37,619 --> 00:20:39,660
aunque parezca mentira

485
00:20:39,660 --> 00:20:41,480
todavía no se nos ha fundido

486
00:20:41,480 --> 00:20:42,099
ninguna lámpara

487
00:20:42,099 --> 00:20:42,579
¿vale?

488
00:20:43,359 --> 00:20:44,079
pero como

489
00:20:44,079 --> 00:20:44,920
el proyecto se basa

490
00:20:44,920 --> 00:20:45,660
en la sostenibilidad

491
00:20:45,660 --> 00:20:47,339
los proyectores

492
00:20:47,339 --> 00:20:48,079
de largo alcance

493
00:20:48,079 --> 00:20:49,279
que has visto

494
00:20:49,279 --> 00:20:50,740
la lámpara

495
00:20:50,740 --> 00:20:51,380
me parece que cuesta

496
00:20:51,380 --> 00:20:52,640
50 euros

497
00:20:52,640 --> 00:20:53,259
o por ahí

498
00:20:53,259 --> 00:20:54,680
los de corto alcance

499
00:20:54,680 --> 00:20:56,099
que es otro de los problemas

500
00:20:56,099 --> 00:20:57,220
que nosotros vemos

501
00:20:57,220 --> 00:20:57,680
es que

502
00:20:57,680 --> 00:20:58,460
hay lámparas

503
00:20:58,460 --> 00:20:59,220
que si son originales

504
00:20:59,220 --> 00:20:59,740
pueden costar

505
00:20:59,740 --> 00:21:00,599
200 euros

506
00:21:00,599 --> 00:21:01,599
¿vale?

507
00:21:01,640 --> 00:21:01,880
entonces

508
00:21:01,880 --> 00:21:02,779
otro de los motivos

509
00:21:02,779 --> 00:21:03,440
de usar esto

510
00:21:03,440 --> 00:21:04,660
es mantener

511
00:21:04,660 --> 00:21:05,440
esa sostenibilidad

512
00:21:05,440 --> 00:21:05,980
en el tiempo

513
00:21:05,980 --> 00:21:08,200
si tenemos 17 proyectores

514
00:21:08,200 --> 00:21:09,200
que cada lámpara

515
00:21:09,200 --> 00:21:10,299
cuesta 50 euros

516
00:21:10,299 --> 00:21:11,460
en algún momento

517
00:21:11,460 --> 00:21:12,119
se fundirán

518
00:21:12,119 --> 00:21:13,059
pero podemos

519
00:21:13,059 --> 00:21:14,240
mantenerlo

520
00:21:14,240 --> 00:21:14,359
¿no?

521
00:21:14,859 --> 00:21:15,299
pero si tenemos

522
00:21:15,299 --> 00:21:16,099
17 proyectores

523
00:21:16,099 --> 00:21:16,680
que cada lámpara

524
00:21:16,680 --> 00:21:17,339
cuesta 200

525
00:21:17,339 --> 00:21:18,160
300 euros

526
00:21:18,160 --> 00:21:19,039
posiblemente

527
00:21:19,039 --> 00:21:19,839
se nos fundan todos

528
00:21:19,839 --> 00:21:21,000
además en el mismo momento

529
00:21:21,000 --> 00:21:22,539
y eso es otro de los motivos

530
00:21:22,539 --> 00:21:23,599
por los que no nos gustan

531
00:21:23,599 --> 00:21:24,119
los proyectores

532
00:21:24,119 --> 00:21:24,819
de corto alcance

533
00:21:24,819 --> 00:21:25,079
o sea

534
00:21:25,079 --> 00:21:26,059
como no son necesarios

535
00:21:26,059 --> 00:21:26,880
tampoco para nosotros

536
00:21:26,880 --> 00:21:27,859
por el tema de las sombras

537
00:21:27,859 --> 00:21:31,730
¿tú tienes problemas

538
00:21:31,730 --> 00:21:32,869
con las lámparas

539
00:21:32,869 --> 00:21:36,150
pero tienes proyectores

540
00:21:36,150 --> 00:21:36,990
de corto o grande

541
00:21:36,990 --> 00:21:37,630
no, de largo

542
00:21:37,630 --> 00:21:41,950
pero también es bueno tener problemas con eso

543
00:21:41,950 --> 00:21:43,890
porque significa que los están usando los profesores

544
00:21:43,890 --> 00:21:45,009
entonces

545
00:21:45,009 --> 00:21:46,869
hay que ver un lado y otro

546
00:21:46,869 --> 00:21:51,200
yo tenía que preguntar

547
00:21:51,200 --> 00:21:53,240
los navales secretitos que nos has pasado

548
00:21:53,240 --> 00:21:55,859
eso necesita un montón de cosas

549
00:21:55,859 --> 00:21:56,579
que enchufarle

550
00:21:56,579 --> 00:21:59,140
en el colegio debe haber entonces

551
00:21:59,140 --> 00:22:00,859
un juego de todas esas cosas

552
00:22:00,859 --> 00:22:01,839
para cada uno

553
00:22:01,839 --> 00:22:04,619
esto es un proyecto que estamos pensando

554
00:22:04,619 --> 00:22:06,299
pero igual que habéis visto

555
00:22:06,299 --> 00:22:07,460
un aula donde hay

556
00:22:07,460 --> 00:22:09,940
monitor, teclado, ratón y CPU

557
00:22:09,940 --> 00:22:12,099
pues no habrá CPU

558
00:22:12,099 --> 00:22:14,180
habrá monitor, teclado, ratón

559
00:22:14,180 --> 00:22:15,799
monitor, teclado, ratón

560
00:22:15,799 --> 00:22:17,299
y cable de internet

561
00:22:17,299 --> 00:22:19,859
esto se lleva a chavar

562
00:22:19,859 --> 00:22:20,539
por la mañana

563
00:22:20,539 --> 00:22:23,460
conecta monitor, teclado, ratón

564
00:22:23,460 --> 00:22:24,900
y ya está

565
00:22:24,900 --> 00:22:27,940
entonces quitas la CPU

566
00:22:27,940 --> 00:22:29,619
eso es exactamente

567
00:22:29,619 --> 00:22:31,799
una disposición igual pero en un momento dado

568
00:22:31,799 --> 00:22:33,500
pues si quieres recoger todos los monitores en un lado

569
00:22:33,500 --> 00:22:36,220
cuando van los chavales, lo puedes tener ahí

570
00:22:36,220 --> 00:22:38,119
entonces es una cuestión de espacio

571
00:22:38,119 --> 00:22:39,599
también, pero esto es una idea

572
00:22:39,599 --> 00:22:41,859
porque el sistema operativo que trae, trae un Linux

573
00:22:41,859 --> 00:22:43,119
una distribución de Debian

574
00:22:43,119 --> 00:22:45,700
lo ideal sería meter aquí

575
00:22:45,700 --> 00:22:47,460
Max de EducaMadrid

576
00:22:47,460 --> 00:22:49,920
que ya se lo he comentado a ellos y me han dicho que por ahora

577
00:22:49,920 --> 00:22:52,240
no, pero sería una maravilla

578
00:22:52,240 --> 00:22:54,000
porque entonces ya es una distribución

579
00:22:54,000 --> 00:22:55,039
plenamente educativa

580
00:22:55,039 --> 00:23:00,420
a vosotros

581
00:23:00,420 --> 00:23:01,799
un poco de dinero

582
00:23:01,799 --> 00:23:02,799
la de cosas que se hacen