1 00:00:00,000 --> 00:00:11,120 Hola, soy Marta Martín, profesora de Lengua y Literatura Española en el Colegio J.H. 2 00:00:11,120 --> 00:00:28,280 Newman. Mi ID es 52107332 y esto es para la competencia digital docente B1-B2. 3 00:00:28,280 --> 00:00:36,000 Les presento uno de mis classroom de este año. Como veis en esta parte soy titular 4 00:00:36,000 --> 00:00:42,720 de muchos, en otros soy profesora que acompaña a titular, bien porque compartimos curso o 5 00:00:42,720 --> 00:00:50,760 bien porque soy su apoyo. Y este en concreto es el classroom del primero de bachillerato 6 00:00:50,760 --> 00:00:58,840 de lengua española. Bueno, lo primero es que mediante este código de clase yo he 7 00:00:58,840 --> 00:01:05,280 añadido a todos mis alumnos. Estas soy yo como profesora, Marta Martín e Isabel Sánchez 8 00:01:05,280 --> 00:01:11,240 es una profesora que me acompaña y por otro lado están todos mis alumnos que están aquí 9 00:01:11,240 --> 00:01:18,240 apuntados a mi asignatura a través de la cual reciben todo el material, todo incluido 10 00:01:18,240 --> 00:01:24,840 los exámenes, porque todo lo hacemos a través del classroom. Entrega de material necesario, 11 00:01:24,840 --> 00:01:35,960 entrega de ejercicios, entrega de exámenes e incluso entrega de notas. En el tablón 12 00:01:35,960 --> 00:01:41,080 de clase nosotros lo vamos a utilizar para ir comunicándonos con ellos, para dar avisos, 13 00:01:41,080 --> 00:01:49,480 si vamos al teatro, si decidimos la fecha y la hora de un examen, como va a ser el examen, 14 00:01:49,480 --> 00:01:57,300 los contenidos y luego tenemos todo estructurado en distintos temas. Desde algo muy básico 15 00:01:57,300 --> 00:02:03,760 que es la planificación semanal, que es un documento que los alumnos tienen para ver 16 00:02:03,760 --> 00:02:08,840 cómo es cada día de la asignatura durante todo el curso. Bueno, pues la información, 17 00:02:08,840 --> 00:02:13,440 donde están los porcentajes de la nota, luego tenemos el apartado de exámenes que 18 00:02:13,440 --> 00:02:20,840 es donde nosotros colgamos todos los exámenes, el examen de lectura, los parciales, los finales 19 00:02:20,840 --> 00:02:29,000 y los de contenidos, los exámenes de contenidos que van a ser tipotes como luego veremos. 20 00:02:29,000 --> 00:02:35,920 Lo único que no está aquí son los exámenes de lengua porque los realizamos en papel y 21 00:02:36,000 --> 00:02:44,680 luego ya tenemos los distintos contenidos de literatura de los que se van a examinar, 22 00:02:44,680 --> 00:02:55,240 que son documentos que les damos con preguntas y a través de un test lo van a realizar. El diario, 23 00:02:55,240 --> 00:03:01,680 lecturas obligatorias, todos los temas de lengua con todo el temario, las prácticas, 24 00:03:01,680 --> 00:03:08,200 que es cómo evaluamos una parte de la lengua, opinión y oralidad, que es otro de los bloques 25 00:03:08,200 --> 00:03:13,520 y luego ya sería todo el bloque de literatura con sus temas y con sus correspondientes ejercicios. 26 00:03:15,040 --> 00:03:23,120 Bueno, estos temas, como hemos dicho, los evaluamos dentro de todo de manera digital. 27 00:03:23,120 --> 00:03:30,200 ¿Cómo los evaluamos? Bueno, pues los evaluamos de dos maneras o bien a través de un formulario 28 00:03:30,960 --> 00:03:39,520 donde a través de respuestas cortos o tipotes el alumno, evaluamos los conocimientos del alumno 29 00:03:39,520 --> 00:03:46,080 o bien el examen final, en este caso es una recuperación en el examen final, a través de 30 00:03:46,080 --> 00:03:53,880 una pregunta, ellos tienen que hacer una respuesta larga, en este caso es como explicar el contenido 31 00:03:53,880 --> 00:03:59,200 de un poema, pero en otros casos será hacer un test argumentativo. Es decir, que todo lo 32 00:03:59,200 --> 00:04:07,200 hacemos mediante formularios Google y luego todas las notas las reciben también a partir de 33 00:04:07,200 --> 00:04:19,960 calificaciones. En calificaciones ellos van a tener todas las entregas de todas las notas que tenemos. 34 00:04:20,920 --> 00:04:31,120 ¿Qué más recursos digitales utilizamos? Bueno, pues utilizamos también un quizlet para la hora 35 00:04:31,120 --> 00:04:39,000 de estudiar literatura y se lo colgamos, lo hemos trabajado de varias formas, ellos lo hacen, lo 36 00:04:39,000 --> 00:04:45,960 hacemos nosotros y se lo colgamos por dos motivos, uno para que estudien y otro para adaptarnos a 37 00:04:45,960 --> 00:04:52,080 aquellos que tienen más dificultad a la hora de estudiar. Entonces tenemos aquí un quizlet de 38 00:04:53,600 --> 00:05:04,760 literatura, en este caso es de la primera evaluación y mediante una serie de fichas 39 00:05:04,760 --> 00:05:12,120 los vamos evaluando y que sería una también, no solamente como contenido digital, sino también 40 00:05:12,120 --> 00:05:21,040 como una adaptación a las necesidades del alumno. ¿Qué más adaptaciones tenemos? Bueno, digitalmente 41 00:05:21,040 --> 00:05:32,800 como podréis ver todo esto son distintos exámenes que mediante formularios vamos a ir realizando a 42 00:05:32,800 --> 00:05:39,600 los alumnos. O sea, que tenemos desde exámenes de lectura, parcial de la primera evaluación, 43 00:05:39,840 --> 00:05:50,600 recuperación, así en cada una de las evaluaciones e incluso la recuperación final de la convocatoria 44 00:05:50,600 --> 00:06:04,160 de junio. He hablado algo de material digital preparado para las, bueno, otra forma de material 45 00:06:04,160 --> 00:06:13,600 digital es en el bloque de lengua. Todo es todo en las prácticas, todo lo hacemos 46 00:06:13,600 --> 00:06:20,920 mediante, todos son documentos de Google donde ellos, nosotros los colgamos, ellos los 47 00:06:20,920 --> 00:06:32,480 trabajan y luego nosotros lo vamos corrigiendo mediante indicaciones. ¿Qué usamos para adaptaciones 48 00:06:32,600 --> 00:06:38,600 a los alumnos? Bueno, pues tenemos varias modalidades. Por un lado tenemos, me quedo aquí porque 49 00:06:38,600 --> 00:06:45,040 estoy en este apartado, prácticas voluntarias de documentos de Google, luego en el bloque 50 00:06:45,040 --> 00:06:54,520 de literatura tenemos guías de lectura, ¿vale? Para facilitar la lectura de aquellos alumnos 51 00:06:54,520 --> 00:07:03,160 que tengan dificultad a la hora de seguir la lectura de un tema. Por ejemplo, les puedo 52 00:07:03,160 --> 00:07:09,400 mostrar la guía de lectura de la vida sueño, ¿vale? Donde tenemos la lectura y distintos 53 00:07:09,400 --> 00:07:15,880 ejercicios, trabajo, vocabulario para facilitar la lectura a estos niños con dificultades. 54 00:07:15,880 --> 00:07:23,920 El propio Quizlet que les he mostrado antes como herramienta digital también está pensada 55 00:07:23,920 --> 00:07:29,960 para esos alumnos que tienen una dificultad a la hora de estudiar, para que lo vean todo 56 00:07:29,960 --> 00:07:41,360 de una manera más visual. Y el texto argumentativo que también es una ayuda, ¿vale? Que les 57 00:07:41,360 --> 00:07:54,880 ponemos para aprender a escribir textos argumentativos, ¿vale? Que estaría aquí. Textos argumentativos 58 00:07:54,880 --> 00:08:02,920 que consiste en un documento en blanco donde ellos van escribiendo un texto argumentativo 59 00:08:02,920 --> 00:08:10,600 y el resto de sus compañeros van creando una ayuda, opinión, mejora, propuestas de 60 00:08:10,600 --> 00:08:19,200 mejora de ese texto de todos los alumnos. Todos los alumnos tienen que ver el de todos. 61 00:08:19,200 --> 00:08:30,160 Y como ayuda también a la adaptación está el bloque de ortografía, ¿vale? Donde tenemos 62 00:08:30,160 --> 00:08:36,440 todos los elementos ortográficos para poder ayudarlos. Pues nada, muchas gracias. Este 63 00:08:36,440 --> 00:08:41,880 es mi classroom, en este caso de primera de bachillerato de lengua. Nos vemos.