1
00:00:00,300 --> 00:00:04,299
En la situación de aprendizaje, 15 alumnos de cuarto de la ESO del programa de inglés

2
00:00:04,299 --> 00:00:07,980
crearán un podcast sobre su opinión sobre los diferentes medios de comunicación

3
00:00:07,980 --> 00:00:09,779
a través del aprendizaje por proyectos.

4
00:00:10,400 --> 00:00:14,220
Durante la primera sesión se desarrollarán actividades de inicio en grupos homogéneos y en parejas

5
00:00:14,220 --> 00:00:18,260
contestando preguntas oralmente, ahí analizando ventajas y desventajas

6
00:00:18,260 --> 00:00:20,179
de los medios de comunicación respectivamente.

7
00:00:21,000 --> 00:00:24,620
Durante la segunda sesión, el profesor presentará diferentes conjunciones disyuntivas

8
00:00:24,620 --> 00:00:28,059
que los alumnos manipularán en frases y más tarde traducirán en parejas.

9
00:00:28,660 --> 00:00:31,379
En la última sesión, los alumnos completarán un diagrama de BEM

10
00:00:31,379 --> 00:00:34,820
comparando los medios de comunicación y crearán su proyecto final.

11
00:00:35,500 --> 00:00:38,600
En este grupo encontramos un alumno diagnosticado con TDAH

12
00:00:38,600 --> 00:00:42,840
que contará con el vocabulario previamente proporcionado

13
00:00:42,840 --> 00:00:46,299
y con letras más grandes y palabras en negritas y subrayadas,

14
00:00:46,479 --> 00:00:49,119
además de una cuenta atrás visible a lo largo de las sesiones.

15
00:00:49,939 --> 00:00:52,780
Como evaluación, utilizaremos la rúbrica que se ve en pantalla

16
00:00:52,780 --> 00:00:55,880
que será previamente compartida con los alumnos en el aula virtual.