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00:00:01,010 --> 00:00:21,629
Bueno, pues vamos ahora a explicar la secuencia didáctica hecha con el X-Learning, pero vamos a explicar el PDF, el PDF que se ha exportado desde el X-Learning donde se ha realizado la actividad.

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00:00:22,510 --> 00:00:28,789
Bueno, pues esto es una unidad para explicar las categorías gramaticales, para revisarlas,

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00:00:28,789 --> 00:00:35,549
que forma parte del nivel 1 de lengua y literatura de las enseñanzas de adultos.

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00:00:36,469 --> 00:00:44,250
Y en primer lugar, pues tienen un pequeñito cuestionario de conocimientos previos,

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00:00:44,429 --> 00:00:49,390
de ver qué es lo que ellos recuerdan de cuando han estudiado en el colegio,

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00:00:49,390 --> 00:00:55,450
con una retroalimentación para que ellos mismos se puedan evaluar.

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00:00:56,030 --> 00:01:01,590
Después hay un audio, aquí el audio no sale porque es un PDF,

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00:01:02,429 --> 00:01:07,390
pero en el X-Learning sale un pequeño audio explicando este cuadro,

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00:01:08,109 --> 00:01:12,390
lo que significa variable, invariable y las diferentes categorías.

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00:01:12,709 --> 00:01:18,709
Y tras escuchar este audio deben de rellenar esta actividad de huecos.

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00:01:18,709 --> 00:01:28,689
Aquí tienen también las soluciones y se pueden mostrar y autocorregirse.

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00:01:29,670 --> 00:01:38,670
Y bueno, tienen una pregunta de elección múltiples en las que tienen que identificar si las palabras son variables o invariables,

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00:01:38,670 --> 00:01:43,870
una vez que ya lo han trabajado un poquito a través del audio y las primeras actividades.

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00:01:43,870 --> 00:01:48,930
Y después de esto, tienen las soluciones ahí.

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00:01:49,909 --> 00:01:59,989
Tienen que escribir otra vez si las palabras son variables o invariables.

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00:02:00,790 --> 00:02:06,870
Después tienen una sopa de letras, un pequeño juego con todas las nueve categorías gramaticales.

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00:02:06,870 --> 00:02:15,490
y las tienen que encontrar identificando la palabra árbol, hermoso, etc.

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00:02:16,490 --> 00:02:23,569
Y una actividad para desarrollar la competencia de aprender a aprender

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00:02:23,569 --> 00:02:31,069
y que consta de que escriban en el cuaderno de aprendizaje, en su cuaderno,

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00:02:31,069 --> 00:02:38,229
qué es lo que les ha resultado más novedoso y qué es lo que les ha resultado más fácil de esta unidad.

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00:02:39,169 --> 00:02:44,310
Y una actividad de autoevaluación al final con dos tareas.

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00:02:44,909 --> 00:02:50,030
Aquí tienen que agrupar otra vez si la palabra es variable o invariable

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00:02:50,030 --> 00:02:57,110
y un pequeño cuestionario en el que ya se pregunta un poco sobre todo lo estudiado en las unidades,

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00:02:57,110 --> 00:03:05,629
las categorías, los tipos de palabras, a qué categoría pertenecen y demás.

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00:03:06,490 --> 00:03:18,189
Bueno, pues esto es una secuencia didáctica que ellos van a poder trabajar por su cuenta,

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00:03:18,550 --> 00:03:24,050
entonces está trabajando el autoaprendizaje, la competencia aprender a aprender,

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00:03:24,050 --> 00:03:31,770
el Flip Classroom porque lo pueden hacer un poquito cuando a ellos les venga bien

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00:03:31,770 --> 00:03:42,629
y después en clase podemos trabajar otro tipo de contenidos y resolver dudas

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00:03:42,629 --> 00:03:52,409
y también pues por supuesto lo pueden usar los alumnos a distancia para trabajarlo ellos por su cuenta.

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00:03:52,409 --> 00:03:56,129
Y bueno, pues esta es la secuencia didáctica.