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Hola, buenas. Mi nombre es Hugo José Sánchez Núñez y mediante este vídeo pretendo ayudar a la comprensión de la infografía relacionada con las evidencias en el aspecto de, en el apartado de innovación metodológica.

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Plantearé, como dice la descripción, actividades que favorecen el aprendizaje entre iguales y autoregulado, adaptándolo de la mejor manera posible a la asignatura, una asignatura que requiere fundamentalmente actividad física, que tiene alguna complicación en ese aspecto.

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Para ello, considero que la mejor manera es mostrar el trabajo que hago mediante Flip Classroom y Grupo Sputlen

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al comienzo de las unidades didácticas a modo de introducción de los contenidos, en concreto de los contenidos de aspecto técnico.

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Pasando a explicar la infografía como tal, vemos que hago un primer apartado de contexto,

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donde se explica qué es asignatura, quinto primario, 20 alumnos y el contenido de badminton.

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Se pretende, como ya he dicho, es al inicio, se pretende conocer las diferentes formas de golpear el volante

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y para ello, en lugar de una explicación directa por parte del profesor,

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lo que utilizaré es tanto Flip Classroom como Grupos Puzzle.

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La ubicación, es importante decir que tendrán ellos que hacer Flip Classroom,

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00:01:20,019 --> 00:01:28,879
que acceder a vídeos en casa para posteriormente desarrollar en clase los aprendizajes y los contenidos que vean en esos vídeos.

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Pasando, yo creo que la mejor manera de explicarlo sería a través de la propia secuenciación,

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entonces veríamos que días antes de la sesión, preferiblemente en la propia sesión de educación física anterior a la que vamos a trabajar,

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al final lo que se hace es hacer grupos de cuatro y dentro de esos grupos de cuatro cada alumno toma un rol.

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que será el de aprender o los saques o los golpeos medios, o los golpeos altos o los golpeos bajos.

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Cada alumno, por lo tanto, dentro de cada grupo, habrá un alumno experto en un tipo de golpeo.

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El propio día, tendrán que visualizarlo en casa, y el propio día de la sesión,

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lo que harán los alumnos será, al inicio de la sesión, no juntarse en su grupo de origen,

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sino con el grupo de expertos.

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Es decir, todos los alumnos que han visto el mismo vídeo se juntan.

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llegan a una conclusión, estandarizan

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la respuesta motriz que tienen que dar

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por ejemplo, todos ya sacan de la misma manera

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00:02:25,819 --> 00:02:27,780
si tuvieran alguna duda pueden volver a acceder

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al vídeo, para posteriormente

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volver a su grupo de origen y ejercer

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por turnos, cada

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alumno sería experto en un tipo de golpeo

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00:02:35,960 --> 00:02:37,860
entonces por turnos explican a sus compañeros

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cómo se hace y practican

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finalmente nos juntamos todos

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para hablar sobre ello, sería una reflexión

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que al maestro

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00:02:48,060 --> 00:02:51,500
pues le sirve de evaluación inicial