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Hola, mi nombre es Andrea Carrasco y les voy a mostrar uno de los recursos que he creado.

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Se trata de un cajud. Los alumnos accederían al aula virtual, al tema 2 y en la parte de

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práctica aquí encontrarían el enlace al cajud. Entonces ellos le darían este enlace.

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Pero antes de esto quiero mostrarles cómo he hecho para que en esta actividad no les

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piden un código. Porque para cajud, para hacerlo en línea, te pide introducir un código.

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Entonces he tenido que asignar como una tarea, que aquí lo pone en inglés, y me ha dejado

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poner una fecha límite de como un mes o así. Lo máximo que me ha dejado es hasta el 25

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de noviembre, por lo que terminará en 17 días. En el caso de que yo quisiese que mis

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alumnos siguiesen practicando este cuestionario, tendría que volver a activar el enlace, asignar

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una tarea y así ellos podrían volver a acceder a este recurso una vez haya finalizado.

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Entonces luego se meterían aquí, darían al enlace y yo he estado haciendo pruebas con

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algunos nombres. Entonces vamos a poner María. Tendrían que escribir su nombre y le darían

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el listo vamos. Y ya podrían empezar el cajud, que se trata de un cajud de 20 preguntas con

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verdadero y falso y de cuestionario de respuesta. Las cuatro lenguas oficiales de España son el

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castellano, euskera, catalán y gallego. ¿Verdadero o falso? Cuando ellos den la respuesta correcta

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les saldrá en verde. Irán subiendo puntos y la puntuación será mayor.

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Ahora una pregunta de quiz. ¿Cuál es el sinónimo de gritar? ¿Charlar? ¿Chillar? ¿Hablar? ¿Callar?

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Deberían elegir uno de ellos. Pasaríamos a la siguiente y en el caso de que fallasen,

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¿cuál no es una característica del género lírico? ¿Cuál no? Imaginamos que dan a rima y

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musicalidad. Es una respuesta que les saldría en rojo porque no han acercado. Y así sería hasta

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completar las 20 preguntas del cuestionario y al final les saldría una puntuación de cómo han quedado.