1 00:00:00,000 --> 00:00:04,800 Hola, con este vídeo voy a presentaros la nueva situación de aprendizaje a la que 2 00:00:04,800 --> 00:00:08,960 nos vamos a enfrentar. Ya hemos visto anteriormente los posibles estados de la 3 00:00:08,960 --> 00:00:14,160 materia y las propiedades de cada uno de estos estados. Sabemos que a nuestro 4 00:00:14,160 --> 00:00:18,640 alrededor todo es materia, bueno, todo salvo nuestros pensamientos y emociones. 5 00:00:18,640 --> 00:00:23,760 Ahora vamos a ver las distintas maneras en las que puede presentarse esta 6 00:00:23,760 --> 00:00:29,080 materia. Puede estar compuesta por uno o varios elementos, puede mezclarse y 7 00:00:29,080 --> 00:00:35,720 volverse a separar o mezclarse y reaccionar formando nuevas materias. 8 00:00:35,720 --> 00:00:43,800 Todo esto lo vamos a trabajar mediante retos, mediante juegos o en el laboratorio. 9 00:00:44,280 --> 00:00:50,800 Aprenderemos a clasificarla, a separar las mezclas por distintos métodos 10 00:00:50,800 --> 00:00:56,360 escogiendo el más adecuado en cada caso. Realizaréis también una práctica en el 11 00:00:56,360 --> 00:01:01,040 laboratorio siguiendo un guión establecido, pero también tendréis que 12 00:01:01,040 --> 00:01:05,920 realizar un reto eligiendo vuestros propios pasos a dar. 13 00:01:05,920 --> 00:01:11,040 Trabajaremos tanto en grupo como lo hemos hecho en otras ocasiones, de forma 14 00:01:11,040 --> 00:01:16,840 individual en vuestro cuaderno de trabajo y todos juntos en el aula. 15 00:01:16,840 --> 00:01:23,120 Esta situación de aprendizaje vamos a desarrollarla en siete sesiones, empezando 16 00:01:23,120 --> 00:01:29,240 a contar desde hoy. Luego os enseñaré con más detalle cada sesión. 17 00:01:29,760 --> 00:01:35,640 ¿Cómo os voy a evaluar? Pues mediante el trabajo de grupo que realicéis, mediante 18 00:01:35,640 --> 00:01:42,720 los cajuts y el examen individual, con el informe del laboratorio, con el 19 00:01:42,720 --> 00:01:47,200 cuaderno de clases y las exposiciones orales de los retos 20 00:01:47,200 --> 00:01:54,280 y también tendréis una auto evaluación y coevaluación con el reparto de puntos 21 00:01:54,280 --> 00:01:59,680 que os daré al grupo. Ahora vamos a ir viendo con más detalle 22 00:01:59,680 --> 00:02:07,720 cada sesión. En la primera sesión de hoy tendréis que crear un documento que se 23 00:02:07,720 --> 00:02:12,360 llama tipo de sustancias. Todos lo tendréis que hacer en vuestro cuaderno 24 00:02:12,360 --> 00:02:18,440 visualizando el vídeo que podéis encontrar en este enlace de ayuda. 25 00:02:18,440 --> 00:02:24,600 Tendréis después también que acordar en el grupo qué cinco sustancias puras o 26 00:02:24,600 --> 00:02:29,880 mezclas elegiréis y cómo presentarlas en la sesión 3 para poder 27 00:02:29,880 --> 00:02:33,440 superar el reto 1. 28 00:02:34,040 --> 00:02:39,680 Ya sabéis que ser originales en la presentación es algo que gusta siempre y 29 00:02:39,680 --> 00:02:44,800 además después tendréis que valorar a vuestros compañeros la presentación que 30 00:02:44,800 --> 00:02:47,120 hagan. 31 00:02:47,320 --> 00:02:52,960 En la sesión 2 trabajaremos la presentación y la exposición del reto 1 32 00:02:52,960 --> 00:02:58,440 elaborando los materiales y los recursos que cada grupo decida y en el último 33 00:02:58,440 --> 00:03:02,840 cuarto de hora de clase haremos un cajut. 34 00:03:02,880 --> 00:03:11,040 La sesión 3 expondréis los retos, el reto 1 y evaluaréis al resto de grupos y 35 00:03:11,040 --> 00:03:16,040 también realizaremos un juego que aquí tenéis las reglas. 36 00:03:16,040 --> 00:03:21,080 Yo he preparado varias tarjetas cada tarjeta tiene una mezcla de como mucho 37 00:03:21,080 --> 00:03:26,680 cuatro componentes y podréis seguir haciéndome preguntas durante cinco 38 00:03:26,680 --> 00:03:31,600 minutos tantas preguntas como queráis pero en esas preguntas sólo os voy a 39 00:03:31,600 --> 00:03:37,160 poder contestar sí o no. Por ejemplo me podréis preguntar ¿tiene tres 40 00:03:37,160 --> 00:03:43,120 componentes? ¿es homogénea? ¿es heterogénea? Os aviso no podéis utilizar en la 41 00:03:43,120 --> 00:03:48,760 pregunta ninguna de estas posibles sustancias. A ver, me explico, no me 42 00:03:48,760 --> 00:03:53,640 podréis preguntar ¿tiene agua? por ejemplo. Ya sabéis que cuantas más 43 00:03:53,640 --> 00:03:58,400 tarjetas consigáis más puntos obtendréis. 44 00:03:58,600 --> 00:04:05,800 Cuando acabemos con cada grupo tendréis que elaborar un documento de separación 45 00:04:05,800 --> 00:04:11,880 de mezclas también podréis ver un vídeo de ayuda en este enlace. 46 00:04:11,880 --> 00:04:18,400 En la sesión 4 iremos al laboratorio a realizar la práctica con el guión 47 00:04:18,400 --> 00:04:22,640 correspondiente y os entregaré la primera parte que os entregaré en la 48 00:04:22,640 --> 00:04:28,560 primera parte de la sesión. En la segunda parte de la sesión tendréis que 49 00:04:28,560 --> 00:04:34,920 realizar un reto 2 elegiréis una tarjeta y prepararéis la mezcla de dicha tarjeta 50 00:04:34,920 --> 00:04:40,640 después haréis en vuestro cuaderno de trabajo el procedimiento o los pasos a 51 00:04:40,640 --> 00:04:45,960 realizar para poder separar los componentes de dicha mezcla. Seguiréis 52 00:04:45,960 --> 00:04:49,400 la rúbrica que os presente. 53 00:04:49,560 --> 00:04:54,480 En la sesión 5 daréis los últimos retoques al informe del laboratorio que 54 00:04:54,480 --> 00:04:59,280 me vais a entregar. Explicaréis cómo procedisteis para la realización de la 55 00:04:59,280 --> 00:05:05,360 mezcla del reto 2 y por qué elegisteis esas técnicas de separación y al final 56 00:05:05,360 --> 00:05:11,000 realizaremos todos juntos un cajud de separación de mezclas. 57 00:05:11,000 --> 00:05:16,720 Ya nos vamos a la sesión 6 en las que haremos el examen individual y os 58 00:05:16,720 --> 00:05:23,000 auto evaluaréis y en la sesión 7 registraremos todas las calificaciones de 59 00:05:23,000 --> 00:05:28,240 todos los grupos para calcular la media y valoraremos entre todos la situación de 60 00:05:28,240 --> 00:05:34,160 aprendizaje que hemos realizado para poder mejorarla en posteriores 61 00:05:34,160 --> 00:05:36,840 desarrollos.