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Hola, me llamo Carlos Ruiz Jiménez y este vídeo forma parte del catálogo de evidencias

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que tenemos que presentar para la competencia digital docente del nivel B1 o B2.

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Este es el primer vídeo y es para enseñar el uso de la plataforma de gestión de aprendizaje y evaluación

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00:00:25,359 --> 00:00:37,020
de mi aula virtual. Estos son los cursos que he tenido este año y voy a enseñar, por ejemplo, el de Ciencias de la Computación de segundo de la ESO.

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Esto es lo que verían los alumnos nada más entrar. He intentado dejar fuera de las diferentes secciones que he creado lo mínimo posible.

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00:00:49,149 --> 00:01:11,930
He dejado una valoración de la propia asignatura que paso al final de curso y luego esta entrada que me parece interesante con todas las diferentes aplicaciones web que vamos a utilizar para ir realizando los diferentes ejercicios.

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00:01:11,930 --> 00:01:20,689
Por ejemplo, este sería un acceso a Coderes, aquí hemos programado cosas con Python, o a Tinkercad, o a Fotopea, cualquiera de ellas.

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00:01:21,269 --> 00:01:26,250
Entonces, luego ya todo lo demás estaría dentro de secciones.

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00:01:26,609 --> 00:01:38,629
Esta primera son actividades sueltas, el primer día de curso, los últimos días de Navidad, o algún concurso real que nos han ofrecido en el instituto.

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00:01:38,629 --> 00:01:42,430
y luego esto es un ejercicio que hice al final de curso.

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00:01:43,030 --> 00:01:53,769
Y luego, teniendo como base el libro de Donostiarra, he ido creando materiales propios o actividades personalizadas.

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00:01:55,109 --> 00:01:59,829
Por ejemplo, si nos vamos para enseñar algunos de los recursos propios,

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00:01:59,829 --> 00:02:16,030
Si enseño quizá en programación unas de estas últimas actividades, aquí hemos hecho una página web utilizando HTML, CSS y un poquito de Javascript.

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00:02:16,030 --> 00:02:24,370
Vale, se ha utilizado la propia plataforma para evaluar

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00:02:24,370 --> 00:02:29,210
Esta parte ya no la ve el alumno

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00:02:29,210 --> 00:02:32,490
Pero si nos vamos a general

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00:02:32,490 --> 00:02:37,530
Tengo en calificaciones, en participantes

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00:02:37,530 --> 00:02:42,189
No lo voy a mostrar porque me siguen apareciendo los alumnos de este curso

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aunque ya creo que el coordinador TIC me ha reiniciado el aula, pero si nos vamos en calificaciones y en el informe del calificador lo cambiamos a configuración de las calificaciones,

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pues se pueden ver las diferentes ponderaciones y voy minimizando, básicamente divido entre actividades diarias y pruebas escritas o exámenes en la primera, segunda y tercera evaluación.

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00:03:10,770 --> 00:03:21,930
Luego estas calificaciones, el aula virtual te da las medias, las medias ponderadas y luego habría que pasarlas a raíces.

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00:03:21,930 --> 00:03:44,870
Vale, pues esto es un poco los tres puntos que pide la rúbrica B1. Este sería el entorno de aprendizaje que ellos ven. Si me vuelvo a general, por ejemplo, este sería el aula, los recursos, pues he enseñado uno de los ejemplos, podría enseñar otro, no sé, el anterior.

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00:03:44,870 --> 00:03:50,509
y, bueno, cómo se utiliza la propia plataforma para evaluar.

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00:03:50,610 --> 00:03:53,990
Y luego la rúbrica B2 está pidiendo actividades personalizadas.

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00:03:53,990 --> 00:03:57,990
En un principio, aunque me he basado en el libro de Donostiarra,

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00:03:58,629 --> 00:04:02,289
pues todas las actividades las he hecho yo.

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00:04:04,789 --> 00:04:06,069
Por lo menos en parte.

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00:04:07,449 --> 00:04:09,830
Vale, todas las actividades están guiadas,

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que es otro de los puntos que se nos pide para el B2.

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00:04:13,449 --> 00:04:23,490
Por ejemplo, si vemos la anterior, se va diciendo paso a paso lo que tiene que ir haciendo el alumno para resolver este ejercicio.

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00:04:24,050 --> 00:04:26,870
Se podría buscar aquí alguna un poco al azar.

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00:04:29,779 --> 00:04:37,500
En cada una de ellas he intentado no subir directamente, no abrir la entrega para que ellos puedan presentar,

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Sino intentar explicar el ejercicio por si alguno de ellos lo quiere hacer desde casa o porque no ha podido venir o lo quiere terminar.

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La metodología que se ha seguido podría quizá ser básicamente el learning by doing, el aprender haciendo.

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Y eso serían todos los apartados de este primer vídeo.

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00:05:08,350 --> 00:05:09,209
Hasta luego.