1
00:00:01,649 --> 00:00:16,250
Buenas tardes, soy Eva Hernández y doy comienzo a la presentación de la actividad 6, que trata de un pequeño repaso sobre todas las actividades que se han realizado a lo largo de este curso.

2
00:00:17,269 --> 00:00:28,050
La situación que he escogido, la situación de aprendizaje que he escogido y sobre la que he basado las tareas del curso ha sido la prehistoria para cuarto de educación primaria.

3
00:00:28,050 --> 00:00:47,850
En este curso comienzan a verse las diferentes etapas prehistóricas y la he enfocado como un viaje en el tiempo en el que nos convertimos, en el que nuestros alumnos se convierten en historiadores y, bueno, por ello es el título de esta unidad, Viajando en el Tiempo, como podéis ver en el Canva, donde he realizado la infografía.

4
00:00:48,630 --> 00:01:03,670
Bueno, en este punto quiero puntualizar que he tenido que subir el PDF de la infografía que descargué porque al trabajar sobre el Canva para realizar las actividades de la tarea 5 lo modifiqué y no he conseguido recuperarlo.

5
00:01:03,670 --> 00:01:19,969
Es por ello que prefiero realizar la explicación sobre el PDF sobre el que se me ha evaluado, pues para que se vea que no ha habido ningún tipo de modificación.

6
00:01:21,629 --> 00:01:30,069
Entonces, bueno, pues prefiero procedo a realizar la explicación de la situación de aprendizaje sobre el PDF que subí ya en el aula virtual.

7
00:01:30,069 --> 00:01:38,230
Explicado este punto, comienzo a explicar los objetivos principales que he marcado

8
00:01:38,230 --> 00:01:42,709
que en este caso han sido comprender las diferentes formas de vida del pasado

9
00:01:42,709 --> 00:01:44,909
investigar sobre los restos prehistóricos

10
00:01:44,909 --> 00:01:48,950
y realizar una presentación en grupo utilizando la herramienta de PowerPoint

11
00:01:48,950 --> 00:01:54,670
que se completará además con la recreación de diferentes manifestaciones artísticas de la prehistoria

12
00:01:54,670 --> 00:02:11,729
En cuanto a la metodología, he escogido el aprendizaje cooperativo, por lo que se emplearán diferentes estrategias y técnicas del aprendizaje cooperativo, como son el filo giratorio, la prensa al centro, etc.

13
00:02:11,729 --> 00:02:25,409
Y además el grupo se organizará en grupos de cuatro alumnos, cada uno, donde cada miembro tendrá un rol principal, que en este caso serán tanto el secretario como el portavoz, el encargado y el supervisor.

14
00:02:25,409 --> 00:02:45,150
En total se destinarán seis sesiones que se dividirán en la primera, en la introducción, donde se mostrará una imagen sobre las pinturas rupestres y el de las cuevas de Altamira, la que los alumnos deberán de analizar y reflexionar sobre ellas.

15
00:02:45,150 --> 00:03:03,150
Y luego en las siguientes cuatro sesiones de desarrollo se procederá a investigar sobre las diferentes etapas históricas para finalizar con las dos sesiones de evaluación, que serán las exposiciones orales apoyadas con las presentaciones realizadas con PowerPoint y la recreación de las pinturas rupestres.

16
00:03:03,150 --> 00:03:08,870
estrés. Todo ello será evaluado junto con la presentación oral, el trabajo por equipos y el

17
00:03:08,870 --> 00:03:16,449
trabajo individual. Para todo ello procederemos, o sea, proporcionaremos diferentes enlaces donde

18
00:03:16,449 --> 00:03:22,909
nuestros alumnos trabajarán e irán obteniendo diferentes conocimientos de las diferentes etapas

19
00:03:22,909 --> 00:03:28,189
para realizar sus presentaciones, como es a través del visionario de vídeos, las respuestas a

20
00:03:28,189 --> 00:03:30,150
cuestionarios, la realización de fichas

21
00:03:30,150 --> 00:03:32,270
interactivas, huisis de Niali

22
00:03:32,270 --> 00:03:33,849
que veremos

23
00:03:33,849 --> 00:03:36,409
en esta explicación, en esta tarea 6.

24
00:03:37,129 --> 00:03:38,169
Los recursos que

25
00:03:38,169 --> 00:03:39,330
emplearemos serán, por tanto,

26
00:03:40,090 --> 00:03:42,610
materiales tecnológicos

27
00:03:42,610 --> 00:03:44,289
como el uso del

28
00:03:44,289 --> 00:03:46,110
Chromebook, de tablets, de la

29
00:03:46,110 --> 00:03:47,669
pizarra digital o libros ilustrados

30
00:03:47,669 --> 00:03:50,090
y personales, como es la figura del profesor

31
00:03:50,090 --> 00:03:51,789
que siempre estará allí para apoyarles

32
00:03:51,789 --> 00:03:53,710
y para

33
00:03:53,710 --> 00:03:56,030
proporcionarles ayuda y conocimiento.

34
00:03:58,189 --> 00:04:11,729
Todas estas actividades que se realizarán serán recogidas en el aula virtual, en el informe del calificador, ¿vale?

35
00:04:11,729 --> 00:04:17,430
Como se muestra en este punto, ¿vale?

36
00:04:17,430 --> 00:04:24,470
el cual, bueno, pues este libro de calificador, este informe de calificador

37
00:04:24,470 --> 00:04:30,250
se ha configurado para que aparezcan las diferentes evaluaciones

38
00:04:30,250 --> 00:04:33,790
y las diferentes actividades que se han añadido aquí, que ya lo explicaré

39
00:04:33,790 --> 00:04:40,490
y pues será la evaluación final, que es la media de las tres evaluaciones.

40
00:04:40,490 --> 00:04:47,709
Como he dicho previamente, pues en cada evaluación se ha añadido una pequeña actividad

41
00:04:47,709 --> 00:04:53,470
Siendo la última, la que voy a mostrar, que es el cuestionario para la evaluación final

42
00:04:53,470 --> 00:05:04,430
Que, bueno, pues consta de cuatro o cinco preguntas, no recuerdo cuántas eran, ¿vale?

43
00:05:04,430 --> 00:05:06,649
De respuesta múltiple

44
00:05:06,649 --> 00:05:09,610
Por ejemplo, tenemos esta primera, la prehistoria civil en tres etapas

45
00:05:09,610 --> 00:05:12,269
paleolítico, neolítico

46
00:05:12,269 --> 00:05:13,889
y edad de los metales, ¿vale?

47
00:05:13,970 --> 00:05:15,370
La respuesta correcta la hace.

48
00:05:16,389 --> 00:05:17,949
En el paleolítico las personas

49
00:05:17,949 --> 00:05:19,750
pues se dedicaban a la vida

50
00:05:19,750 --> 00:05:22,310
cazaban, pescaban y recolectaban

51
00:05:22,310 --> 00:05:22,970
frutos.

52
00:05:24,949 --> 00:05:26,110
Los bisontes

53
00:05:26,110 --> 00:05:28,050
pintados en la cueva de Altamira fueron el primer

54
00:05:28,050 --> 00:05:29,670
hallazgo del arte rupestre

55
00:05:29,670 --> 00:05:30,930
paleolítico, ¿vale?

56
00:05:31,930 --> 00:05:34,110
Son las preguntas que tienen que ir

57
00:05:34,110 --> 00:05:35,750
contestando nuestros alumnos.

58
00:05:35,750 --> 00:05:39,750
grandes piedras

59
00:05:39,750 --> 00:05:41,529
alargadas colocadas verticalmente en el suelo

60
00:05:41,529 --> 00:05:43,470
los menires y bueno

61
00:05:43,470 --> 00:05:45,730
son cuatro preguntas ¿vale? donde se guardan

62
00:05:45,730 --> 00:05:46,769
las respuestas

63
00:05:46,769 --> 00:05:49,470
y finalmente cuando se envía todo

64
00:05:49,470 --> 00:05:51,269
pues se evalúa ¿vale?

65
00:05:51,629 --> 00:05:53,389
en este caso pues hemos sacado un 10 ¿vale?

66
00:05:53,410 --> 00:05:55,829
las cuatro respuestas eran correctas

67
00:05:55,829 --> 00:05:58,009
que se han señalado eran correctas

68
00:05:58,009 --> 00:05:59,149
y bueno pues esto ya nos

69
00:05:59,149 --> 00:06:01,610
aparecería en el

70
00:06:01,610 --> 00:06:03,110
informe calificador como pues

71
00:06:03,110 --> 00:06:05,550
actividad

72
00:06:05,550 --> 00:06:08,110
actividad realizada, ¿vale?

73
00:06:10,430 --> 00:06:13,829
Y nada, luego además de estas actividades

74
00:06:13,829 --> 00:06:17,550
también, como se muestra en la infografía

75
00:06:17,550 --> 00:06:21,290
de la tarea 5, se ha diseñado con Canva

76
00:06:21,290 --> 00:06:24,170
una ruta de diferentes actividades

77
00:06:24,170 --> 00:06:27,670
con distintos ritmos de aprendizaje, ¿vale?

78
00:06:28,310 --> 00:06:33,529
Esta tarea pues consta de cuatro preguntas

79
00:06:33,529 --> 00:06:44,810
una tarea final y un rincón del repaso, en el cual los alumnos deberán de realizar si las tres actividades previas no se han diseñado correctamente.

80
00:06:45,290 --> 00:06:50,129
En este caso, nuestros alumnos deberán de ir clicando en los diferentes enlaces que tenemos aquí.

81
00:06:51,509 --> 00:07:02,269
En el primer enlace se especifican, se han subido las instrucciones a la Mediateca de EducaMadrid,

82
00:07:02,269 --> 00:07:07,629
donde se muestran las instrucciones, las pautas que deben de realizar nuestros alumnos,

83
00:07:07,790 --> 00:07:10,410
que se titulan Instrucciones para Viajeros en el Tiempo.

84
00:07:11,370 --> 00:07:16,509
Se especifican que el primer paso es que los alumnos lean con atención

85
00:07:16,509 --> 00:07:19,110
las diferentes instrucciones de cada actividad.

86
00:07:20,029 --> 00:07:22,410
Por otro lado, que no pueden hacer saltos temporales,

87
00:07:22,410 --> 00:07:27,250
es decir, no se pueden saltar de una actividad a otra sin hacer previamente las anteriores,

88
00:07:27,550 --> 00:07:28,990
es decir, que deben de seguir en un orden.

89
00:07:28,990 --> 00:07:34,949
En el caso de que no superen las tres primeras actividades, deberán de hacer el repaso en el rincón del repaso.

90
00:07:36,370 --> 00:07:47,870
Y luego, por último, que no tengan prisa por hacer las actividades y que se tomen su tiempo para asumir, asimilar los diferentes conocimientos que van adquiriendo.

91
00:07:47,870 --> 00:08:16,910
¿Vale? Volviendo a las actividades, en la tarea 1 constará de un vídeo enfocado como un cuento, ¿vale? Bueno, pues que me ha parecido escogido porque me ha parecido bastante entretenido, bastante llamativo para los alumnos, ¿vale?

92
00:08:16,910 --> 00:08:22,129
pues también pues siguiendo un poco la temática de la situación de aprendizaje

93
00:08:22,129 --> 00:08:27,769
como era de un viaje por el tiempo pues me ha parecido bastante apropiado para este tema

94
00:08:27,769 --> 00:08:38,769
La segunda actividad consta de un geniali que pues me ha parecido bastante ilustrativo

95
00:08:38,769 --> 00:08:44,129
y lo mismo siguiendo un poco la temática del viaje en el tiempo

96
00:08:44,129 --> 00:08:52,929
pues los alumnos deberán de pasar por las diferentes estaciones siguiendo el orden que indican.

97
00:08:54,289 --> 00:09:01,769
La siguiente tarea es la tarea número 3 que los alumnos deben de hacer correctamente

98
00:09:01,769 --> 00:09:05,669
si quieren pasar a la tarea 4 y si no pues deberán de acudir al rincón de repaso

99
00:09:05,669 --> 00:09:12,169
que trata sobre la edad de los metales, la primera pregunta es incompleta

100
00:09:12,169 --> 00:09:15,370
la siguiente de marcar de verdadero o falso

101
00:09:15,370 --> 00:09:17,909
y por último se adicionan las imágenes de la edad de los metales

102
00:09:17,909 --> 00:09:21,889
si no hacen exactidad correctamente

103
00:09:21,889 --> 00:09:24,330
tendrán que ir al rincón de repaso que veremos a continuación

104
00:09:24,330 --> 00:09:27,529
y si no, si lo hacen todo correctamente

105
00:09:27,529 --> 00:09:30,129
pasarán a la tarea 4

106
00:09:30,129 --> 00:09:34,769
que trata sobre las pinturas

107
00:09:34,769 --> 00:09:37,929
sobre las manifestaciones artísticas de la prehistoria

108
00:09:37,929 --> 00:09:40,090
la primera sobre las pinturas rupestres

109
00:09:40,090 --> 00:09:41,710
del Neolítico y del Paleolítico

110
00:09:41,710 --> 00:09:43,529
y en la siguiente los Monumentos Megalíticos

111
00:09:43,529 --> 00:09:47,450
sobre los minires, los dómenes y los crónicos.

112
00:09:50,889 --> 00:09:52,830
Por último, la tarea final

113
00:09:52,830 --> 00:09:57,330
consta, nos servirá para valorar

114
00:09:57,330 --> 00:10:01,370
los conocimientos que nuestros alumnos han adquirido

115
00:10:01,370 --> 00:10:04,870
y consta de un cajú de diseño propio

116
00:10:04,870 --> 00:10:06,289
sobre la historia.

117
00:10:07,049 --> 00:10:10,070
Los alumnos utilizarán las tablets o el Chromebook

118
00:10:10,090 --> 00:10:15,990
para poder acceder al juego metiendo el código que se indica.

119
00:10:19,250 --> 00:10:25,950
En el caso de que nuestros alumnos, como decía previamente, no hayan hecho bien las primeras tareas,

120
00:10:25,950 --> 00:10:34,429
deberán de ir al rincón del repaso que trata de un vídeo explicativo de la prehistoria de Happy Learning

121
00:10:34,429 --> 00:10:43,289
que me parece bastante explicativo, que lo detallan muy bien los diferentes conocimientos.

122
00:10:49,690 --> 00:10:59,049
Finalmente, si nuestros alumnos han conseguido realizar todas las actividades, les felicitaremos en la casilla de conseguido.

123
00:11:01,269 --> 00:11:06,809
Bueno, dicho esto, hacemos un pequeño repaso sobre todas las actividades que se han realizado en el curso.

124
00:11:06,809 --> 00:11:11,389
La primera es a través de la infografía de la tarea 3

125
00:11:11,389 --> 00:11:13,950
Donde se explica la situación de aprendizaje

126
00:11:13,950 --> 00:11:19,669
La siguiente, la tarea 4

127
00:11:19,669 --> 00:11:25,409
Será sobre la evaluación del curso

128
00:11:25,409 --> 00:11:28,590
Donde se ha escogido el aula virtual para ello

129
00:11:28,590 --> 00:11:31,370
Hemos explicado el cuestionario

130
00:11:31,370 --> 00:11:35,470
Hemos visto las cuatro preguntas que hay de respuesta múltiple

131
00:11:35,470 --> 00:11:53,450
Y por último, la tarea 5, que constaba de las instrucciones subidas a Mediateca de EducaMadrid y las diferentes actividades junto con el rincón del repaso sobre la situación de aprendizaje, que en este caso era la prehistoria.

132
00:11:53,450 --> 00:12:00,570
Dicho lo cual, pues hemos finalizado la tarea 6 del curso de competencia digital

133
00:12:00,570 --> 00:12:01,690
Espero que les haya gustado

134
00:12:01,690 --> 00:12:06,110
Y nada, pues agradecerles por último la atención

135
00:12:06,110 --> 00:12:07,230
Muchas gracias