1 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 Hola, buenos días. Voy a presentar mi Evidencia Fundamental de Innovación Meteorológica, 2 00:00:07,000 --> 00:00:12,000 que se trata de una idea didáctica llamada Lore of the Flies, en lo que los alumnos van a conocer 3 00:00:12,000 --> 00:00:16,000 la estructura formal de una novela, al igual que sus elementos más fundamentales 4 00:00:16,000 --> 00:00:19,000 que se pueden aplicar a todos los libros, películas o series que consuman. 5 00:00:19,000 --> 00:00:25,000 Lo realizaremos con este libro, que es un libro que hemos trabajado en el nivel de cuarto de la ESO 6 00:00:25,000 --> 00:00:32,000 de sección bilingüe en inglés. Es importante indicar que efectivamente estos alumnos son de bilingüe, 7 00:00:32,000 --> 00:00:37,000 son de inglés avanzado, por lo que conocen muy bien cómo trabajar una novela. 8 00:00:37,000 --> 00:00:42,000 Como he explicado en mi pdf, la metodología principal que he utilizado es una metodología ecléctica, 9 00:00:42,000 --> 00:00:50,000 porque he funcionado varias metodologías, en este caso la comunicativa, que es una fundamental para los idiomas, 10 00:00:50,000 --> 00:00:54,000 con una activa de trabajo más cooperativo, como van a ver, también de clase invertida, 11 00:00:54,000 --> 00:01:02,000 gamificación y creación de contenido grupal. Van a ver que el trabajo se divide en tres fases, 12 00:01:02,000 --> 00:01:08,000 que es la fase inicial, presentación del libro, la fase de desarrollo y finalmente la fase de evaluación. 13 00:01:08,000 --> 00:01:13,000 La fase inicial va a estar dividida en la sesión 1, que es la presentación del contenido. 14 00:01:13,000 --> 00:01:19,000 Primero vamos a presentar el libro y luego veremos un vídeo sobre Lore of the Flies, el libro que vamos a tratar. 15 00:01:19,000 --> 00:01:24,000 Si pinchamos aquí, veremos que nos lleva automáticamente a la página de YouTube, 16 00:01:24,000 --> 00:01:34,000 en la que se nos explica un poco cómo sería la estructura del libro. 17 00:01:34,000 --> 00:01:36,000 Lo tienen aquí. 18 00:01:38,000 --> 00:01:42,000 El vídeo es Parc Nose, We are Going, Lore of the Flies, Summary. 19 00:01:42,000 --> 00:01:47,000 A pesar de yo no sé por qué. Un anuncio, perdón por ello. 20 00:01:47,000 --> 00:01:51,000 De acuerdo, entonces vuelvo a reproducir. 21 00:01:51,000 --> 00:01:55,000 Luego una vez sería presentación de los elementos a los que vamos a trabajar, 22 00:01:55,000 --> 00:01:59,000 las distintas fases que vamos a trabajar durante este proceso. 23 00:01:59,000 --> 00:02:04,000 Y luego la metodología activa que vamos a aplicar, que es gamificación y trabajo por estaciones, 24 00:02:04,000 --> 00:02:05,000 como vamos a ver ahora. 25 00:02:05,000 --> 00:02:09,000 Y la tecnología usual, que es Canva, Webcast y Kahoot. 26 00:02:09,000 --> 00:02:14,000 La fase de desarrollo sería principalmente las sesiones 2 y 3, y la 4 y la 5. 27 00:02:14,000 --> 00:02:19,000 En la sesión 2 vamos a ver sobre la estructura narrativa. 28 00:02:19,000 --> 00:02:21,000 De nuevo, pincharemos un vídeo de YouTube. 29 00:02:21,000 --> 00:02:23,000 Como ven aquí efectivamente hay un enlace. 30 00:02:23,000 --> 00:02:26,000 No lo voy a poner por si acaso no vuelve a salir publicidad. 31 00:02:26,000 --> 00:02:27,000 Pero bueno, para que vean que hay. 32 00:02:27,000 --> 00:02:31,000 Y luego tenemos la actividad de Kahoot, que es una metodología activa de gamificación. 33 00:02:31,000 --> 00:02:34,000 En esta actividad de Kahoot nos va a responder a una serie de preguntas 34 00:02:34,000 --> 00:02:39,000 sobre el contenido que hemos visto, la estructura narrativa y sobre la propia novela. 35 00:02:39,000 --> 00:02:42,000 Así que aquí tenemos ya la primera aplicación usada, que es la de Kahoot. 36 00:02:43,000 --> 00:02:47,000 En la sesión 4 y 5 vamos a proceder a lo que es la metodología activa, 37 00:02:47,000 --> 00:02:49,000 que es el aprendizaje cooperativo y la clase invertida. 38 00:02:49,000 --> 00:02:51,000 Aquí sería muy importante el tema de adaptaciones, 39 00:02:51,000 --> 00:02:54,000 ya que alumnos, que a esto aparte les costase un poquito más, 40 00:02:54,000 --> 00:02:56,000 trabajarían con alumnos más avanzados, 41 00:02:56,000 --> 00:02:59,000 de manera que podíamos encontrar equilibrio entre los grupos que van a hacer. 42 00:02:59,000 --> 00:03:02,000 Esta tecnología aplicada sería la de Webquest, 43 00:03:02,000 --> 00:03:05,000 y básicamente consiste en crear estaciones de aprendizaje 44 00:03:05,000 --> 00:03:08,000 sobre los elementos y temas del libro de Lord of the Flies. 45 00:03:08,000 --> 00:03:13,000 Aquí tenemos estos cuatro elementos, que son las gafas, la cabeza de cerdo, la concha y la hoguera, 46 00:03:13,000 --> 00:03:15,000 que si han leído el libro pueden estar un poco familiarizados 47 00:03:15,000 --> 00:03:23,000 con el tema del orden social, de lo salvaje, de la inteligencia y también de la supervivencia. 48 00:03:24,000 --> 00:03:27,000 Entonces, básicamente, el trabajo sería que los alumnos, 49 00:03:27,000 --> 00:03:30,000 a través de una webquest que yo les facilitaría diferentes URLs, 50 00:03:30,000 --> 00:03:35,000 investigarían sobre los distintos temas que se reflejan en Lord of the Flies, 51 00:03:35,000 --> 00:03:38,000 y crearían ellos mismos una estación de aprendizaje 52 00:03:38,000 --> 00:03:42,000 en la que mostrarían a otros compañeros sobre estos temas. 53 00:03:43,000 --> 00:03:46,000 Obviamente esto sería ir a través de rotaciones, 54 00:03:46,000 --> 00:03:49,000 de manera que la sesión 4 sería en un aula virtual, 55 00:03:49,000 --> 00:03:52,000 en el aula de informática del instituto, 56 00:03:52,000 --> 00:03:57,000 en la que yo ya empezaría a crear su estación de aprendizaje, 57 00:03:57,000 --> 00:03:59,000 si no le doy ese tiempo terminal lo tendrían que terminar en casa, 58 00:03:59,000 --> 00:04:02,000 para ya en la sesión 5 crear las diferentes estaciones 59 00:04:02,000 --> 00:04:05,000 y poder rotar sobre ellos y aprender sobre los elementos trabajados. 60 00:04:05,000 --> 00:04:08,000 Finalmente, la sesión 6 y 7 sería la fase de evaluación, 61 00:04:08,000 --> 00:04:12,000 en la que se crearía un canva grupal, los grupos son de 4, 62 00:04:12,000 --> 00:04:14,000 sobre el contenido del libro. 63 00:04:14,000 --> 00:04:17,000 Sería un trabajo operativo grupal, creación de este canva, 64 00:04:17,000 --> 00:04:22,000 en la que tendrían que trabajar las distintas partes del libro que han hecho, 65 00:04:22,000 --> 00:04:25,000 y mostrarlo de nuevo a la clase. 66 00:04:25,000 --> 00:04:30,000 Aquí viene un poco la rubrica que utilizaría a la hora de evaluar a mis alumnos, 67 00:04:30,000 --> 00:04:34,000 que serían aspectos en inglés, pronunciation, naturalness, 68 00:04:34,000 --> 00:04:37,000 vocabulario and creativity, and grammar. 69 00:04:37,000 --> 00:04:40,000 Y eso es todo, muchas gracias.