1
00:00:08,880 --> 00:00:14,000
En mi aula virtual los contenidos están distribuidos por bloques y dentro de los bloques por unidades.

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00:00:14,199 --> 00:00:16,359
Aquí voy a describir esta de estadística bivariante.

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00:00:17,059 --> 00:00:20,440
Todas las unidades se inician con la presentación de lo que se va a ver dentro de ella,

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00:00:20,440 --> 00:00:26,440
en formato texto, una infografía, una audiodescripción de la infografía.

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00:00:27,160 --> 00:00:32,399
Luego tenemos los contenidos con ejercicios propuestos y los ejercicios resueltos cuando acaba la unidad didáctica.

6
00:00:33,179 --> 00:00:37,219
Utilizo como metodología Flip Classroom, así que nos encontramos luego con las videoclases,

7
00:00:37,219 --> 00:00:46,579
en donde expongo los contenidos y los ejercicios resueltos y en la parte de evaluación nos encontramos con una serie de cuestionarios que describiré en todo momento.

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00:00:47,340 --> 00:00:54,420
Para aquellos estudiantes que les vaya bien hay una serie de contenidos y actividades de ampliación tomados de EDBON en la aula virtual

9
00:00:54,420 --> 00:01:00,039
y para aquellos a los que no les vaya tan bien como quisieran tenemos actividades de refuerzo tomadas de EDBON.

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00:01:00,659 --> 00:01:18,299
Para recoger información del aprendizaje he mencionado los cuestionarios, como por ejemplo en este, en el que se puede hacer un estudio bidimensional completo, pues completando la tabla de frecuencias, insertando el gráfico correspondiente, calculando parámetros de las distribuciones marginales, de las distribuciones conjuntas, etc.

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00:01:18,299 --> 00:01:39,519
Y una vez realizado el cuestionario, los estudiantes reciben su retroalimentación. Por ejemplo, un gráfico que ha realizado un alumno y ha incrustado en el aula virtual y yo le ofrezco el gráfico que he realizado yo y los comentarios acerca de qué es lo que he notado de diferencia entre lo suyo y lo mío, junto con, por supuesto, la calificación correspondiente.

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00:01:40,519 --> 00:01:51,439
Puesto que todos los datos de calificaciones están guardados dentro del cuaderno del aula virtual, no hay ningún problema de protección de datos más allá de los propios problemas que pudiera haber con EducaMadrid.

13
00:01:52,060 --> 00:02:16,879
Dentro de tareas donde los estudiantes trabajan en equipo, tenemos talleres. Todos los estudiantes realizan un trabajo de investigación por equipos y entonces tienen que trabajar y colaborar dentro de un taller, donde ellos van a subir posteriormente, en este caso, la memoria preliminar para posteriormente, tras corregir con las informaciones que obtengan en la retroalimentación de esta, producir la memoria definitiva.

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00:02:17,840 --> 00:02:21,639
Ellos van a interactuar fundamentalmente evaluándose.

15
00:02:21,639 --> 00:02:36,639
Y aquí, por ejemplo, tenemos una rúbrica en la que, aparte de indicar qué es lo que han detectado en todos los distintos apartados, se procede a dar una cierta retroalimentación global con toda la información que sea necesaria.

16
00:02:37,780 --> 00:02:46,639
En lo que respecta a cómo los estudiantes monitorizan su progreso, dentro del aula virtual están activadas las distintas opciones de monitorización.

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00:02:46,879 --> 00:02:49,319
las condiciones de finalización de recursos y actividades.

18
00:02:50,120 --> 00:02:55,520
Por ejemplo, hay elementos que en cuanto se vean aparecerán como finalizados,

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00:02:56,219 --> 00:03:02,000
hay vídeos que hay que ver, hay actividades que hay que entregar y recibir una calificación

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00:03:02,000 --> 00:03:05,819
y luego hay actividades que son opcionales y que no figuran dentro de esto.

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00:03:06,620 --> 00:03:11,039
Luego, aquí a la derecha hay un módulo de estatus de finalización del curso

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00:03:11,039 --> 00:03:16,120
con el porcentaje de seguimiento de cómo van avanzando, cuánto llevan y cuánto les queda.

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00:03:16,120 --> 00:03:18,879
con mi perfil de profesor no lo puedo ver, ¿de acuerdo?

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00:03:19,680 --> 00:03:22,879
Puedo detectar dificultades empleando elementos de la aula virtual.

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00:03:23,039 --> 00:03:24,659
Por ejemplo, si vuelvo a mi cuestionario anterior,

26
00:03:25,400 --> 00:03:28,139
puedo comprobar cómo ha habido buenos resultados en general

27
00:03:28,139 --> 00:03:31,539
y aquí me puedo encontrar con estas cuatro personas,

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00:03:32,180 --> 00:03:34,580
sobre todo esta que ha tenido más dificultades.

29
00:03:34,759 --> 00:03:37,659
Puedo intentar localizarlas a través de la calificación que han obtenido

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00:03:37,659 --> 00:03:42,199
y a estas personas les puedo proporcionar ayuda y soluciones personalizadas.