1
00:00:00,040 --> 00:00:03,220
Hola, mi nombre es Cintia María Sánchez Palomares Izquierdo.

2
00:00:03,580 --> 00:00:07,960
El LMS o Sistema de Gestión de Aprendizaje que he elegido es el Smile and Learn.

3
00:00:08,199 --> 00:00:11,439
Entraría en el grupo donde tengo los apoyos.

4
00:00:11,939 --> 00:00:17,000
¿Veis? Veis estas pestañitas que tiene rutas de aprendizaje este alumno al igual que este.

5
00:00:17,399 --> 00:00:24,339
Si entro en uno de ellos, me sale el progreso que tiene el uso por áreas, así como el progreso que va teniendo.

6
00:00:24,339 --> 00:00:53,579
También os voy a mostrar cómo es distinto. Le he asignado una imagen o icono diferente que ellos mismos previamente han elegido y luego he marcado. Tienen necesidades educativas especiales, por lo tanto, marcado porque va a llevar unas concreciones diferentes. Las imágenes van a ser más visuales y más intuitivas. Además, he marcado sus temas de interés animales, dinosaurios, escuela, ropa, alimentos o transportes que si veis en el caso anterior son completamente diferentes.

7
00:00:53,579 --> 00:01:03,280
Las de aprendizaje y asimismo discapacidad motora y sus temas de interés, como podéis observar, son completamente distintos, completamente diferentes a los anteriores.

8
00:01:03,700 --> 00:01:13,260
Para ver cómo van evolucionando estos alumnos se generan aquí los informes, yo ya los he elaborado para no perder tiempo en el vídeo y os los paso a mostrar.

9
00:01:13,260 --> 00:01:27,340
Aquí sería la alumna de segundo de primaria que tiene su apoyo en lengua y matemáticas y vemos cómo ha usado los vídeos sobre los verbos o juegos del Simón para aprender las matemáticas.

10
00:01:28,620 --> 00:01:38,079
También tenemos el de primero de primaria donde vemos también su tiempo y matemáticas, las aplicaciones que está utilizando.

11
00:01:38,079 --> 00:01:50,939
A continuación me voy a ir a raíces, donde me voy a ir a mi cuaderno, a mi icono directo de acceso y os enseñaré cómo es la evaluación que estoy haciendo con el alumnado de valores cívicos.

12
00:01:51,680 --> 00:02:03,760
Para ello me voy a ir a mi resumen y veis cómo se aparece reflejada la primera y segunda evaluación, así como ya la evaluación final en cada uno de ellos.

13
00:02:03,760 --> 00:02:24,360
En Madrid que he elaborado para la asignatura de valores con el fin de que el alumnado valore la asignatura de valores cívicos. Si me voy a esta pestañita vamos a ver cuáles son las estadísticas. Se elaboró el 17 de mayo como podéis comprobar y ya se mandó hace tiempo porque está activo.

14
00:02:24,360 --> 00:02:39,520
Entonces, como podéis ver, ellos me han ido contestando las preguntas que yo les he formulado. ¿Qué puntuación le das a la asignatura de valores? Pues del 1 la puntuación más pequeña y del 5 la más alta. La mayoría vemos que están bastante contentos y satisfechos con la asignatura.

15
00:02:39,520 --> 00:03:00,919
¿Qué hace el 1 al 5? Pues lo que más les ha gustado, los vídeos y los cortos, pues bueno, hay de todas las opiniones. ¿Qué valor te resulta más complicado? Pues ya sé, la tolerancia, así como aquel valor que le ha resultado más fácil, que seguramente sea el respeto. Y con esto terminaría el vídeo de las evidencias.