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00:00:05,809 --> 00:00:13,529
Buenos días, mi nombre es Lucía Maroto y voy a empezar con la explicación de la actividad de aplicación del módulo de ensayos físico-químicos

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00:00:13,529 --> 00:00:19,050
enmarcado en el ciclo formativo de grado superior del primero de laboratorio de análisis y control de la calidad.

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00:00:19,550 --> 00:00:23,690
Esta actividad está enmarcada en la unidad didáctica 3, ensayos térmicos.

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00:00:24,289 --> 00:00:31,390
La agrupación para realizar esta actividad será por parejas, el lugar para realizar la actividad será el laboratorio y el aula

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00:00:31,390 --> 00:00:38,950
y el tiempo para exponer su producto final en relación a esta actividad planteada será de 15 minutos de exposición.

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00:00:39,130 --> 00:00:47,189
En el grupo clase contamos con una persona con dislexia, por lo que las adaptaciones irán encaminadas a ayudar a esta persona a aprender,

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00:00:47,590 --> 00:00:55,810
sobre todo a demostrar lo que sabe. Por tanto, esta tarea se apoya en materiales claros, organizados y con apoyos visuales que faciliten su comprensión.

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00:00:55,810 --> 00:01:01,469
también ampliaremos los tiempos en el examen y el tamaño de la letra y el interlineado

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00:01:01,469 --> 00:01:05,629
bien centrándonos en esta tarea y en la explicación de la misma

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00:01:05,629 --> 00:01:12,569
el objetivo sería que el alumnado realice un ensayo sobre el calor de disolución de un compuesto químico

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00:01:12,569 --> 00:01:16,189
para determinar si la reacción es endotérmica o exotérmica

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00:01:16,189 --> 00:01:19,290
cuáles son los pasos a seguir para realizar esta actividad

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00:01:19,290 --> 00:01:21,109
primero búsqueda de información

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00:01:21,109 --> 00:01:24,590
buscar en internet un compuesto químico de uso habitual en el laboratorio

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00:01:24,590 --> 00:01:27,230
que al disolverse en agua, absorba o desprende calor.

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00:01:27,769 --> 00:01:31,489
Siguiente, realizar el guión del experimento que incluye los siguientes apartados,

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00:01:31,590 --> 00:01:35,930
introducción, materiales y reactivos, recogida de datos y conclusiones.

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00:01:36,409 --> 00:01:41,409
El tercer paso será subir al laboratorio y realizar el experimento que habéis diseñado en el laboratorio

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00:01:41,409 --> 00:01:46,390
grabando las partes más relevantes del mismo, es decir, aquellas relativas a la metodología.

20
00:01:46,390 --> 00:01:52,670
El último paso será el diseño y la realización de la exposición.

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00:01:52,670 --> 00:02:06,390
Debéis diseñar una presentación apoyándoos en programas informáticos de la reacción que habéis planteado, que incluya los apartados del guión anteriormente comentados y los vídeos grabados en el laboratorio del experimento.

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00:02:06,530 --> 00:02:10,490
Tendréis 15 minutos para exponer esto ante vuestros compañeros.

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00:02:10,810 --> 00:02:13,330
¿Cómo se entrega y se evalúa esta actividad?

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00:02:13,330 --> 00:02:19,610
Bien, esta actividad está alojada en nuestro aula virtual, en el módulo de nuestro aula virtual.

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00:02:20,009 --> 00:02:27,689
Aquí tenéis la infografía y aquí también tenéis los criterios de calificación, la rúbrica que yo utilizaré para calificar esta tarea.

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00:02:28,150 --> 00:02:35,750
Esos criterios tendrán relación con la presentación del experimento, la metodología, los resultados, el análisis y las conclusiones,

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00:02:35,750 --> 00:02:42,550
el material de apoyo visual que utilicéis en vuestra exposición, la claridad y la expresión oral de vuestra exposición,

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00:02:42,550 --> 00:02:49,129
el tiempo de la presentación es decir que os adecuéis al tiempo y también el trabajo en equipo

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00:02:49,129 --> 00:02:56,909
tenéis todo este material de consulta que en el aula virtual que os animo a que consultéis para poder realizar con éxito esta tarea

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00:02:56,909 --> 00:02:57,669
un saludo