1 00:00:00,000 --> 00:00:03,000 Para mi é un placer 2 00:00:03,000 --> 00:00:07,000 presentar a Arturo Canalda. 3 00:00:07,000 --> 00:00:10,000 É un amigo conhecido 4 00:00:10,000 --> 00:00:13,000 desde hace tempo 5 00:00:13,000 --> 00:00:16,000 e é dicir que cando 6 00:00:16,000 --> 00:00:21,000 pensamos desde o Consejo en abordar esta temática 7 00:00:21,000 --> 00:00:25,000 pois a primeira persona que me vino á cabeza 8 00:00:25,000 --> 00:00:27,000 para 9 00:00:27,000 --> 00:00:30,000 dirigirnos la palabra 10 00:00:30,000 --> 00:00:32,000 con tempo suficiente para 11 00:00:32,000 --> 00:00:35,000 hacer reflexiones, comentarios 12 00:00:35,000 --> 00:00:38,000 e análisis pertinentes ao tema que nos ocupa 13 00:00:38,000 --> 00:00:40,000 pois a primeira persona que me vino á cabeza 14 00:00:40,000 --> 00:00:44,000 foi precisamente o defensor do menor. 15 00:00:44,000 --> 00:00:46,000 Arturo Canalda 16 00:00:46,000 --> 00:00:48,000 tiene formación jurídica, 17 00:00:48,000 --> 00:00:50,000 é licenciado en Derecho 18 00:00:50,000 --> 00:00:52,000 pola Universitat Complutense de Madrid 19 00:00:52,000 --> 00:00:55,000 e diplomado en Asesoría Fiscal e Derecho Tributario 20 00:00:55,000 --> 00:01:00,000 e cando un bucea no seu currículo 21 00:01:00,000 --> 00:01:03,000 adverte claramente 22 00:01:03,000 --> 00:01:05,000 tres elementos 23 00:01:05,000 --> 00:01:08,000 que 24 00:01:08,000 --> 00:01:11,000 nutren o esencial do seu currículo. 25 00:01:11,000 --> 00:01:13,000 Eu non vou facer 26 00:01:13,000 --> 00:01:15,000 unha descripción exhaustiva 27 00:01:15,000 --> 00:01:17,000 do mesmo 28 00:01:17,000 --> 00:01:19,000 pois é, seguro, moi denso 29 00:01:19,000 --> 00:01:21,000 pero un pouco ao modo impresionista 30 00:01:21,000 --> 00:01:23,000 daré unhas pinceladas 31 00:01:23,000 --> 00:01:26,000 que sugeren máis que definen. 32 00:01:26,000 --> 00:01:28,000 Esos tres ámbitos son 33 00:01:28,000 --> 00:01:30,000 o ámbito da empresa, 34 00:01:30,000 --> 00:01:32,000 o ámbito institucional 35 00:01:32,000 --> 00:01:34,000 e o ámbito familiar. 36 00:01:34,000 --> 00:01:36,000 No ámbito 37 00:01:36,000 --> 00:01:38,000 da empresa 38 00:01:38,000 --> 00:01:40,000 temos de dizer que 39 00:01:40,000 --> 00:01:43,000 ele foi vinculado tanto á empresa pública 40 00:01:43,000 --> 00:01:45,000 como á empresa privada. 41 00:01:45,000 --> 00:01:47,000 En cuanto a 42 00:01:47,000 --> 00:01:49,000 a empresa 43 00:01:49,000 --> 00:01:51,000 pública 44 00:01:51,000 --> 00:01:53,000 o máis destacable, diría eu, 45 00:01:53,000 --> 00:01:56,000 é o seu paso por 46 00:01:56,000 --> 00:01:58,000 o canal de Isabel II como 47 00:01:58,000 --> 00:02:00,000 director-genente. 48 00:02:03,000 --> 00:02:06,000 En cuanto ao ámbito institucional 49 00:02:06,000 --> 00:02:08,000 o máis destacado 50 00:02:08,000 --> 00:02:10,000 além de sua 51 00:02:10,000 --> 00:02:12,000 experiencia e seu paso 52 00:02:12,000 --> 00:02:14,000 como titular 53 00:02:14,000 --> 00:02:16,000 da Viceconsejería de Asistencia 54 00:02:16,000 --> 00:02:18,000 e Infraestructuras Sanitarias 55 00:02:18,000 --> 00:02:20,000 da Comunidade de Madrid 56 00:02:21,000 --> 00:02:23,000 está a sua actual 57 00:02:23,000 --> 00:02:25,000 posición como 58 00:02:25,000 --> 00:02:27,000 defensor do menor. 59 00:02:27,000 --> 00:02:29,000 Tarea 60 00:02:29,000 --> 00:02:31,000 difícil pero que 61 00:02:31,000 --> 00:02:33,000 sinceramente como ciudadano 62 00:02:33,000 --> 00:02:35,000 observador da realidad 63 00:02:35,000 --> 00:02:37,000 institucional da nosa comunidade 64 00:02:37,000 --> 00:02:39,000 creo que 65 00:02:39,000 --> 00:02:41,000 está facendo un papel 66 00:02:41,000 --> 00:02:43,000 excepcional. 67 00:02:43,000 --> 00:02:45,000 E hai un terceiro elemento 68 00:02:45,000 --> 00:02:47,000 que antes me referiu a ele 69 00:02:47,000 --> 00:02:49,000 que é o da familia. 70 00:02:49,000 --> 00:02:51,000 Arturo Canalda 71 00:02:51,000 --> 00:02:53,000 está casado 72 00:02:53,000 --> 00:02:55,000 e é padre de seis filhos. 73 00:02:55,000 --> 00:02:57,000 He escuchado a Arturo 74 00:02:57,000 --> 00:02:59,000 intervenir 75 00:02:59,000 --> 00:03:01,000 en distintas ocasiones 76 00:03:01,000 --> 00:03:03,000 e sempre 77 00:03:03,000 --> 00:03:05,000 me ha chamado a atención 78 00:03:05,000 --> 00:03:07,000 a proximidade 79 00:03:07,000 --> 00:03:09,000 con a que 80 00:03:09,000 --> 00:03:11,000 ele aborda os temas 81 00:03:11,000 --> 00:03:13,000 que teñen que ver con o menor 82 00:03:13,000 --> 00:03:15,000 en sentido estricto e por extensión 83 00:03:15,000 --> 00:03:17,000 con a familia 84 00:03:17,000 --> 00:03:19,000 en la que os menores se encardinan. 85 00:03:19,000 --> 00:03:21,000 É 86 00:03:21,000 --> 00:03:23,000 unha proximidade que se 87 00:03:23,000 --> 00:03:25,000 basa en a experiencia 88 00:03:25,000 --> 00:03:27,000 e que 89 00:03:27,000 --> 00:03:29,000 sem perjuicio do background 90 00:03:29,000 --> 00:03:31,000 teórico ou de fundamentación 91 00:03:31,000 --> 00:03:33,000 do que ele dispone 92 00:03:33,000 --> 00:03:35,000 esa proximidade 93 00:03:35,000 --> 00:03:37,000 ao mundo familiar 94 00:03:37,000 --> 00:03:39,000 como consecuencia 95 00:03:39,000 --> 00:03:41,000 do exercicio continuado diario 96 00:03:41,000 --> 00:03:43,000 da paternidade 97 00:03:43,000 --> 00:03:45,000 añade un valor especial 98 00:03:45,000 --> 00:03:47,000 ás intervenciones. 99 00:03:47,000 --> 00:03:49,000 De maneira que vos 100 00:03:49,000 --> 00:03:51,000 terán oportunidade 101 00:03:51,000 --> 00:03:53,000 de comprobarlo 102 00:03:53,000 --> 00:03:55,000 como a intervención 103 00:03:55,000 --> 00:03:57,000 de don Arturo 104 00:03:57,000 --> 00:03:59,000 está enormemente próxima 105 00:03:59,000 --> 00:04:01,000 ás preocupaciónes 106 00:04:01,000 --> 00:04:03,000 e sintoniza 107 00:04:03,000 --> 00:04:05,000 de unha maneira perfecta 108 00:04:05,000 --> 00:04:07,000 con as inquietudes 109 00:04:07,000 --> 00:04:09,000 dos pais nestes tempos 110 00:04:09,000 --> 00:04:11,000 novos e, para alguns, 111 00:04:11,000 --> 00:04:13,000 difíceis que 112 00:04:13,000 --> 00:04:15,000 nos tocou vivir. 113 00:04:15,000 --> 00:04:17,000 Así que, 114 00:04:17,000 --> 00:04:19,000 só tenho que agradecer de novo 115 00:04:19,000 --> 00:04:21,000 á Arturo por 116 00:04:21,000 --> 00:04:23,000 sú presencia aquí. 117 00:04:23,000 --> 00:04:25,000 El Defensor del Menor é unha das instituciones 118 00:04:25,000 --> 00:04:27,000 que máis se preocupou 119 00:04:27,000 --> 00:04:29,000 por 120 00:04:29,000 --> 00:04:31,000 o tema que abordaremos 121 00:04:31,000 --> 00:04:33,000 ao longo desta mañana, 122 00:04:33,000 --> 00:04:35,000 os riscos das redes 123 00:04:35,000 --> 00:04:37,000 sociales. Recentemente 124 00:04:37,000 --> 00:04:39,000 ha editado unha publicación 125 00:04:39,000 --> 00:04:41,000 que, aunque está dirigida prima facie 126 00:04:41,000 --> 00:04:43,000 aos profesores, é tamén de utilidade 127 00:04:43,000 --> 00:04:45,000 para os pais e para as familias 128 00:04:45,000 --> 00:04:47,000 en general. Por iso, 129 00:04:47,000 --> 00:04:49,000 se o temos acompanhado 130 00:04:49,000 --> 00:04:51,000 no dossier que nos hemos entregado 131 00:04:51,000 --> 00:04:53,000 á entrada. 132 00:04:53,000 --> 00:04:55,000 Já agradecido á institución 133 00:04:55,000 --> 00:04:57,000 por sú 134 00:04:57,000 --> 00:04:59,000 generosidade ao facilitarnos 135 00:04:59,000 --> 00:05:01,000 os exemplares, pero quero 136 00:05:01,000 --> 00:05:03,000 dicir con isto que 137 00:05:03,000 --> 00:05:05,000 hemos elegido para esta conferencia 138 00:05:05,000 --> 00:05:07,000 a unha persona con 139 00:05:07,000 --> 00:05:09,000 sólidos fundamentos que está 140 00:05:09,000 --> 00:05:11,000 en contacto con esas problemáticas todos os dias 141 00:05:11,000 --> 00:05:13,000 como consecuencia de sú condición de Defensor 142 00:05:13,000 --> 00:05:15,000 del Menor e que, además, vive 143 00:05:15,000 --> 00:05:17,000 a realidad das familias 144 00:05:17,000 --> 00:05:19,000 en sú condición de padre 145 00:05:19,000 --> 00:05:21,000 de unha familia numerosa. 146 00:05:21,000 --> 00:05:23,000 Muchas gracias, Arturo. 147 00:05:23,000 --> 00:05:25,000 En primer lugar, por sú puesto, 148 00:05:25,000 --> 00:05:27,000 agradecer al Consejo Escolar de la Comunidad 149 00:05:27,000 --> 00:05:29,000 de Madrid e a todos 150 00:05:29,000 --> 00:05:31,000 ustedes que un sábado por la mañana 151 00:05:31,000 --> 00:05:33,000 se dignen escuchar 152 00:05:33,000 --> 00:05:35,000 as palabras deste que les habla, que 153 00:05:35,000 --> 00:05:37,000 son palabras que se basan fundamentalmente 154 00:05:37,000 --> 00:05:39,000 pues, como bien decía el presidente, 155 00:05:39,000 --> 00:05:41,000 en un poco la experiencia del día a día 156 00:05:41,000 --> 00:05:43,000 y la experiencia del día a día de un padre 157 00:05:43,000 --> 00:05:45,000 de familia, que yo creo que eso es lo más importante 158 00:05:45,000 --> 00:05:47,000 de lo que ha dicho de mi currículum, 159 00:05:47,000 --> 00:05:49,000 y un padre de familia 160 00:05:49,000 --> 00:05:51,000 que por razónes laborales tiene 161 00:05:51,000 --> 00:05:53,000 que enfrentarse todos los días 162 00:05:53,000 --> 00:05:55,000 a muchos de los problemas que a veces los padres 163 00:05:55,000 --> 00:05:57,000 no se dan cuenta que tienen sus hijos con el uso 164 00:05:57,000 --> 00:05:59,000 de las nuevas tecnologías, aparte de las, por sú puesto, 165 00:05:59,000 --> 00:06:01,000 múltiples ventajas. 166 00:06:03,000 --> 00:06:05,000 El lema 167 00:06:05,000 --> 00:06:07,000 de esta jornada, que es la cooperación 168 00:06:07,000 --> 00:06:09,000 entre familia y escuela ante los riesgos 169 00:06:09,000 --> 00:06:11,000 de las redes sociales, da para hablar 170 00:06:11,000 --> 00:06:13,000 durante mucho tiempo, sobre todo 171 00:06:13,000 --> 00:06:15,000 porque conjuga una serie de 172 00:06:15,000 --> 00:06:17,000 conceptos, algunos de ellos que no están 173 00:06:17,000 --> 00:06:19,000 muy de moda hoy en día en la sociedad, 174 00:06:19,000 --> 00:06:21,000 pero sobre todo porque va a poner a manifiesto 175 00:06:21,000 --> 00:06:23,000 una serie de déficits y una serie de problemas 176 00:06:23,000 --> 00:06:25,000 que tenemos que abordar 177 00:06:25,000 --> 00:06:27,000 desde el punto de vista no solamente individual 178 00:06:27,000 --> 00:06:29,000 sino desde el punto de vista de sociedad en general. 179 00:06:29,000 --> 00:06:31,000 Familia 180 00:06:31,000 --> 00:06:33,000 y escuela, cooperación, tres 181 00:06:33,000 --> 00:06:35,000 términos que parece que 182 00:06:35,000 --> 00:06:37,000 en los últimos años tienen 183 00:06:37,000 --> 00:06:39,000 cada vez más 184 00:06:39,000 --> 00:06:41,000 vinculación entre sí. 185 00:06:41,000 --> 00:06:43,000 La relación entre la familia y las escuelas 186 00:06:43,000 --> 00:06:45,000 está mejorando radicalmente 187 00:06:45,000 --> 00:06:47,000 en los últimos tiempos 188 00:06:47,000 --> 00:06:49,000 y además mejora gracias también a esas 189 00:06:49,000 --> 00:06:51,000 nuevas tecnologías. Cuando yo era 190 00:06:51,000 --> 00:06:53,000 pequeño, las reuniones 191 00:06:53,000 --> 00:06:55,000 que tenían mis padres con los profesores 192 00:06:55,000 --> 00:06:57,000 eran las tradicionales, quedaban 193 00:06:57,000 --> 00:06:59,000 con el profesor, los padres 194 00:06:59,000 --> 00:07:01,000 una tarde, cuando podían, y ahí 195 00:07:01,000 --> 00:07:03,000 hablaban de lo divino y lo humano, de los problemas 196 00:07:03,000 --> 00:07:05,000 de los alumnos, y hoy en día yo interactúo 197 00:07:05,000 --> 00:07:07,000 con los profesores de mis hijos, 198 00:07:07,000 --> 00:07:09,000 mando correos electrónicos 199 00:07:09,000 --> 00:07:11,000 y cuando realmente se requiere 200 00:07:11,000 --> 00:07:13,000 que de verdad el padre esté porque 201 00:07:13,000 --> 00:07:15,000 hay un problema que hay que abordar, pues nos 202 00:07:15,000 --> 00:07:17,000 personamos en el colegio. 203 00:07:17,000 --> 00:07:19,000 Esas nuevas tecnologías también, como digo, 204 00:07:19,000 --> 00:07:21,000 nos sirven para relacionarnos un poco 205 00:07:21,000 --> 00:07:23,000 más con la escuela, pero todavía queda 206 00:07:23,000 --> 00:07:25,000 mucho terreno por recorrer. 207 00:07:25,000 --> 00:07:27,000 La familia 208 00:07:27,000 --> 00:07:29,000 no lo está pasando excesivamente bien 209 00:07:29,000 --> 00:07:31,000 en los últimos tiempos 210 00:07:31,000 --> 00:07:33,000 y como primer elemento de socialización 211 00:07:33,000 --> 00:07:35,000 de los hijos, de la infancia, 212 00:07:35,000 --> 00:07:37,000 la familia tiene que ser 213 00:07:37,000 --> 00:07:39,000 el caldo de cultivo donde 214 00:07:39,000 --> 00:07:41,000 los valores, donde los afectos 215 00:07:41,000 --> 00:07:43,000 realmente se puedan transmitir 216 00:07:43,000 --> 00:07:45,000 adecuadamente a los hijos. 217 00:07:45,000 --> 00:07:47,000 Educar es muy complicado, educar en casa es muy complicado 218 00:07:47,000 --> 00:07:49,000 y educar en la escuela es muy complicado, 219 00:07:49,000 --> 00:07:51,000 sobre todo porque cuando los chavales salen 220 00:07:51,000 --> 00:07:53,000 a la calle, normalmente la tendencia 221 00:07:53,000 --> 00:07:55,000 es a que te los deseduquen. 222 00:07:55,000 --> 00:07:57,000 El ambiente que se vive hoy en día 223 00:07:57,000 --> 00:07:59,000 en los hogares es un ambiente complejo 224 00:07:59,000 --> 00:08:01,000 y viene determinado fundamentalmente por 225 00:08:01,000 --> 00:08:03,000 varias cuestiones. Primera, pues una crisis, 226 00:08:03,000 --> 00:08:05,000 una crisis de la familia. 227 00:08:05,000 --> 00:08:07,000 Estamos asistiendo en esta sociedad 228 00:08:07,000 --> 00:08:09,000 a unos tiempos en los que la familia 229 00:08:09,000 --> 00:08:11,000 no lo está pasando bien, no tiene muchas 230 00:08:11,000 --> 00:08:13,000 ayudas, la crisis económica incide directamente 231 00:08:13,000 --> 00:08:15,000 en las relaciones de pareja, 232 00:08:15,000 --> 00:08:17,000 la crisis económica incide 233 00:08:17,000 --> 00:08:19,000 también en ese ambiente 234 00:08:19,000 --> 00:08:21,000 que hay en la familia y a veces 235 00:08:21,000 --> 00:08:23,000 el excesivo tiempo que pasan los padres 236 00:08:23,000 --> 00:08:25,000 fuera de casa, precisamente 237 00:08:25,000 --> 00:08:27,000 para conseguir esos dineros 238 00:08:27,000 --> 00:08:29,000 que les permitan tirar en la vida, 239 00:08:29,000 --> 00:08:31,000 bueno, pues se convierte 240 00:08:31,000 --> 00:08:33,000 en un problema importante para los hijos. 241 00:08:33,000 --> 00:08:35,000 ¿Por qué? Porque se quedan 242 00:08:35,000 --> 00:08:37,000 habitualmente solos o acompañados, 243 00:08:37,000 --> 00:08:39,000 mejor dicho, solos y mal acompañados. 244 00:08:39,000 --> 00:08:41,000 ¿Por qué están solos y mal 245 00:08:41,000 --> 00:08:43,000 acompañados? Bueno, porque la única 246 00:08:43,000 --> 00:08:45,000 compañía que tienen habitualmente es 247 00:08:45,000 --> 00:08:47,000 el ordenador personal, 248 00:08:47,000 --> 00:08:49,000 el televisor, la consola 249 00:08:49,000 --> 00:08:51,000 de videojuegos. No son lo que se ha denominado 250 00:08:51,000 --> 00:08:53,000 en estos tiempos las 251 00:08:53,000 --> 00:08:55,000 niñeras electrónicas. Yo creo que es un término 252 00:08:55,000 --> 00:08:57,000 muy gráfico de qué es lo 253 00:08:57,000 --> 00:08:59,000 que está sucediendo. 254 00:08:59,000 --> 00:09:01,000 Incluso cuando llegan los padres a casa, esas niñeras 255 00:09:01,000 --> 00:09:03,000 electrónicas siguen jugando un papel 256 00:09:03,000 --> 00:09:05,000 fundamental. Es decir, los niños 257 00:09:05,000 --> 00:09:07,000 están distraídos y habitualmente 258 00:09:07,000 --> 00:09:09,000 pues mientras estén distraídos en su 259 00:09:09,000 --> 00:09:11,000 habitación o en el salón 260 00:09:11,000 --> 00:09:13,000 o con la consola, no nos 261 00:09:13,000 --> 00:09:15,000 causan muchas molestias. 262 00:09:15,000 --> 00:09:17,000 Pero esto se haría en otro costal. Tendremos que 263 00:09:17,000 --> 00:09:19,000 trabajar también con los padres en cuanto 264 00:09:19,000 --> 00:09:21,000 a cómo están educando a los hijos y el tiempo que les dedican. 265 00:09:21,000 --> 00:09:23,000 Donde yo quiero incidir es en la 266 00:09:23,000 --> 00:09:25,000 influencia que tienen esas niñeras 267 00:09:25,000 --> 00:09:27,000 electrónicas en nuestros hijos. 268 00:09:27,000 --> 00:09:29,000 Pues bien, es una influencia 269 00:09:29,000 --> 00:09:31,000 muy importante. 270 00:09:31,000 --> 00:09:33,000 Muy importante porque 271 00:09:33,000 --> 00:09:35,000 yo, en contra de lo que se ha 272 00:09:35,000 --> 00:09:37,000 dicho en la mesa, 273 00:09:37,000 --> 00:09:39,000 no soy ningún gurú de las nuevas 274 00:09:39,000 --> 00:09:41,000 tecnologías y comparto 275 00:09:41,000 --> 00:09:43,000 plenamente con Javier, con el director 276 00:09:43,000 --> 00:09:45,000 general, que la introducción 277 00:09:45,000 --> 00:09:47,000 de las nuevas tecnologías tiene que hacerse de forma 278 00:09:47,000 --> 00:09:49,000 pausada, moderada, ordenada 279 00:09:49,000 --> 00:09:51,000 en el aula, pero también en casa. 280 00:09:51,000 --> 00:09:53,000 Por eso digo que es muy importante 281 00:09:53,000 --> 00:09:55,000 que los padres empecemos a 282 00:09:55,000 --> 00:09:57,000 implicarnos en qué hacen nuestros hijos 283 00:09:57,000 --> 00:09:59,000 con esas niñeras electrónicas. 284 00:09:59,000 --> 00:10:01,000 Es habitual cuando 285 00:10:01,000 --> 00:10:03,000 salen de clase que los chavales 286 00:10:03,000 --> 00:10:05,000 ya incluso en el trayecto 287 00:10:05,000 --> 00:10:07,000 del colegio a casa 288 00:10:07,000 --> 00:10:09,000 utilicen las nuevas tecnologías 289 00:10:09,000 --> 00:10:11,000 como elemento básico de comunicación. 290 00:10:11,000 --> 00:10:13,000 Es decir, con aquellos chicos o chicas 291 00:10:13,000 --> 00:10:15,000 que han tenido relación cinco minutos 292 00:10:15,000 --> 00:10:17,000 antes en clase, en el patio 293 00:10:17,000 --> 00:10:19,000 del colegio. 294 00:10:19,000 --> 00:10:21,000 Siguen mandándose mediante mensajes cortos. 295 00:10:21,000 --> 00:10:23,000 Ahora no quiero hacer publicidad, pero desde que 296 00:10:23,000 --> 00:10:25,000 los chavales han descubierto que el WhatsApp 297 00:10:25,000 --> 00:10:27,000 es gratuito, pues inmediatamente 298 00:10:27,000 --> 00:10:29,000 los mensajes 299 00:10:29,000 --> 00:10:31,000 se han multiplicado por 100, por 200. 300 00:10:31,000 --> 00:10:33,000 A mí me ha pasado. 301 00:10:33,000 --> 00:10:35,000 Es un sistema de 302 00:10:35,000 --> 00:10:37,000 mensajería multiplataforma donde los chicos 303 00:10:37,000 --> 00:10:39,000 con independencia de que tengan una BlackBerry, 304 00:10:39,000 --> 00:10:41,000 un iPhone, el teléfono que sea, 305 00:10:41,000 --> 00:10:43,000 se pueden mandar mensajes de forma gratuita. 306 00:10:43,000 --> 00:10:45,000 Bueno, gratuita, 307 00:10:45,000 --> 00:10:47,000 nadie gratis en la vida. De esto hablaremos 308 00:10:47,000 --> 00:10:49,000 después, porque al final la factura telefónica 309 00:10:49,000 --> 00:10:51,000 la pagamos los padres, pero es cierto que no es el 310 00:10:51,000 --> 00:10:53,000 coste de un SMS. Es un coste bastante 311 00:10:53,000 --> 00:10:55,000 más reducido que es el de la utilización 312 00:10:55,000 --> 00:10:57,000 de la red. Pero bueno, 313 00:10:57,000 --> 00:10:59,000 en definitiva, donde quiero llegar es que 314 00:10:59,000 --> 00:11:01,000 esa nueva forma de comunicación que surge 315 00:11:01,000 --> 00:11:03,000 inmediatamente desde que los chicos 316 00:11:03,000 --> 00:11:05,000 salen de casa, del colegio, 317 00:11:05,000 --> 00:11:07,000 donde empiezan a mandarse ya en la ruta del 318 00:11:07,000 --> 00:11:09,000 cole, en el metro, en el autobús, porque como todos 319 00:11:09,000 --> 00:11:11,000 sabemos ya en el metro tenemos también la posibilidad 320 00:11:11,000 --> 00:11:13,000 de mandar y de escuchar y de hablar 321 00:11:13,000 --> 00:11:15,000 por teléfono y de navegar por internet. 322 00:11:15,000 --> 00:11:17,000 Bueno, en definitiva está muy bien, pero 323 00:11:17,000 --> 00:11:19,000 es la no ruptura 324 00:11:19,000 --> 00:11:21,000 de esa línea de comunicación 325 00:11:21,000 --> 00:11:23,000 la que está llevando a los chicos a veces a perder 326 00:11:23,000 --> 00:11:25,000 la perspectiva. 327 00:11:25,000 --> 00:11:27,000 Cualquier cosa que no se produzca en ese 328 00:11:27,000 --> 00:11:29,000 entorno, cualquier ruptura 329 00:11:29,000 --> 00:11:31,000 supone en 330 00:11:31,000 --> 00:11:33,000 algunos casos un trauma. 331 00:11:33,000 --> 00:11:35,000 En definitiva, es una nueva forma 332 00:11:35,000 --> 00:11:37,000 de relacionarse que queda 333 00:11:37,000 --> 00:11:39,000 muy por encima de lo que los adultos entendemos 334 00:11:39,000 --> 00:11:41,000 como la forma normal de relacionarse 335 00:11:41,000 --> 00:11:43,000 porque no la tenemos interiorizada. 336 00:11:43,000 --> 00:11:45,000 Yo cuando 337 00:11:45,000 --> 00:11:47,000 era pequeño, y seguramente a ustedes 338 00:11:47,000 --> 00:11:49,000 les pasará igual, hay gente muy joven aquí 339 00:11:49,000 --> 00:11:51,000 que son lo que se denomina 340 00:11:51,000 --> 00:11:53,000 nativos digitales. A mí estos términos 341 00:11:53,000 --> 00:11:55,000 están internacionalmente aceptados. 342 00:11:55,000 --> 00:11:57,000 Hay una generación 343 00:11:57,000 --> 00:11:59,000 a partir de un año que son 344 00:11:59,000 --> 00:12:01,000 nativos digitales porque han convivido 345 00:12:01,000 --> 00:12:03,000 con las nuevas tecnologías desde que han nacido 346 00:12:03,000 --> 00:12:05,000 y otros nos hemos convertido 347 00:12:05,000 --> 00:12:07,000 en usuarios avanzados 348 00:12:07,000 --> 00:12:09,000 o no tan avanzados de esas nuevas tecnologías 349 00:12:09,000 --> 00:12:11,000 en función del interés 350 00:12:11,000 --> 00:12:13,000 que tengamos cada uno y como hayamos querido 351 00:12:13,000 --> 00:12:15,000 entrar en ellas. 352 00:12:15,000 --> 00:12:17,000 Pero la realidad es que la generación de los nativos 353 00:12:17,000 --> 00:12:19,000 digitales desconoce que 354 00:12:19,000 --> 00:12:21,000 no hace tanto tiempo nosotros para hablar 355 00:12:21,000 --> 00:12:23,000 con un amigo usábamos un teléfono 356 00:12:23,000 --> 00:12:25,000 que no era un teléfono móvil, era un teléfono que tenía 357 00:12:25,000 --> 00:12:27,000 un cable que se enroscaba 358 00:12:27,000 --> 00:12:29,000 y yo recuerdo 359 00:12:29,000 --> 00:12:31,000 en el pasillo de casa de mis padres 360 00:12:31,000 --> 00:12:33,000 que estirábamos mis hermanos y yo hasta límites 361 00:12:33,000 --> 00:12:35,000 insospechados para meternos en el baño 362 00:12:35,000 --> 00:12:37,000 o meternos en una habitación de no pudieran escuchar 363 00:12:37,000 --> 00:12:39,000 a los padres esa media conversación 364 00:12:39,000 --> 00:12:41,000 que todos los padres escuchaban con la antena 365 00:12:41,000 --> 00:12:43,000 siempre te oían un poco que hacíais 366 00:12:43,000 --> 00:12:45,000 con quien quedabas, si estabas enfadado 367 00:12:45,000 --> 00:12:47,000 con la novia, en definitiva sabían un poco 368 00:12:47,000 --> 00:12:49,000 por donde te movías. 369 00:12:49,000 --> 00:12:51,000 Hoy en día los chavales llevan el teléfono 370 00:12:51,000 --> 00:12:53,000 móvil en el bolsillo 371 00:12:53,000 --> 00:12:55,000 un teléfono móvil tremendamente avanzado 372 00:12:55,000 --> 00:12:57,000 como os decía, un teléfono móvil que tiene conexión 373 00:12:57,000 --> 00:12:59,000 a internet, un teléfono móvil que les permite 374 00:12:59,000 --> 00:13:01,000 quedar en cualquier momento 375 00:13:01,000 --> 00:13:03,000 con sus amigos y que a los padres 376 00:13:03,000 --> 00:13:05,000 nos está impidiendo 377 00:13:05,000 --> 00:13:07,000 saber cómo se relacionan 378 00:13:07,000 --> 00:13:09,000 nuestros hijos, qué grupo de amigos tienen 379 00:13:09,000 --> 00:13:11,000 si hay un problema, porque ya 380 00:13:11,000 --> 00:13:13,000 la llamada no se produce a tu casa, la llamada 381 00:13:13,000 --> 00:13:15,000 se produce al teléfono de tu hijo. 382 00:13:17,000 --> 00:13:19,000 Eso supone 383 00:13:19,000 --> 00:13:21,000 también un reto importante para los adultos 384 00:13:21,000 --> 00:13:23,000 porque no solamente tienen que 385 00:13:23,000 --> 00:13:25,000 hacer un trabajo de inmersión 386 00:13:25,000 --> 00:13:27,000 en la forma en la que se 387 00:13:27,000 --> 00:13:29,000 relacionan sus hijos, saber 388 00:13:29,000 --> 00:13:31,000 que es una red social, saber que 389 00:13:31,000 --> 00:13:33,000 es un foro, saber lo que es un chat 390 00:13:33,000 --> 00:13:35,000 el correo electrónico prácticamente 391 00:13:35,000 --> 00:13:37,000 todos los padres ya lo conocen 392 00:13:37,000 --> 00:13:39,000 pero es que está cambiando radicalmente 393 00:13:39,000 --> 00:13:41,000 la forma de relacionarse los chavales 394 00:13:41,000 --> 00:13:43,000 sigo poniendo ejemplos 395 00:13:43,000 --> 00:13:45,000 cuando yo era joven 396 00:13:45,000 --> 00:13:47,000 bueno, cuando yo era más joven 397 00:13:47,000 --> 00:13:49,000 porque todavía me considero joven 398 00:13:49,000 --> 00:13:51,000 teníamos la costumbre de escribirnos 399 00:13:51,000 --> 00:13:53,000 por carta 400 00:13:53,000 --> 00:13:55,000 eso ya no existe, o sea, ya 401 00:13:55,000 --> 00:13:57,000 nadie se escribe por carta 402 00:13:57,000 --> 00:13:59,000 yo me acuerdo de los veranos, llegaba a 403 00:13:59,000 --> 00:14:01,000 la coruña y escribía a razón de una 404 00:14:01,000 --> 00:14:03,000 carta diaria a mi novia 405 00:14:03,000 --> 00:14:05,000 llegaba a mi padre y me dijo ¿cuantas cartas llevas este mes? 406 00:14:05,000 --> 00:14:07,000 pues unas cuantas, es que al final se va 407 00:14:07,000 --> 00:14:09,000 a acabar casando con el cartero, no contigo 408 00:14:09,000 --> 00:14:11,000 bueno, pues eso nos está pasando 409 00:14:11,000 --> 00:14:13,000 ahora, porque nuestros hijos 410 00:14:13,000 --> 00:14:15,000 están usando el correo electrónico 411 00:14:15,000 --> 00:14:17,000 de forma normal, de forma habitual 412 00:14:17,000 --> 00:14:19,000 pero en el momento que 413 00:14:19,000 --> 00:14:21,000 no hay una contestación a un correo electrónico 414 00:14:21,000 --> 00:14:23,000 en el momento que no hay una contestación a una 415 00:14:23,000 --> 00:14:25,000 publicación en el muro, en el momento 416 00:14:25,000 --> 00:14:27,000 que no hay una respuesta casi inmediata 417 00:14:27,000 --> 00:14:29,000 de aquello a lo que se espera 418 00:14:29,000 --> 00:14:31,000 respuesta, se produce, se empieza 419 00:14:31,000 --> 00:14:33,000 a producir un cierto grado de 420 00:14:33,000 --> 00:14:35,000 frustración, cosa que no pasaba antes 421 00:14:35,000 --> 00:14:37,000 oye, no me ha contestado 422 00:14:37,000 --> 00:14:39,000 al Mudena a la publicación que 423 00:14:39,000 --> 00:14:41,000 he hecho en su muro, no me ha dicho, no sé qué, estará 424 00:14:41,000 --> 00:14:43,000 enfadada conmigo 425 00:14:43,000 --> 00:14:45,000 bueno, no tiene por qué estar enfadada 426 00:14:45,000 --> 00:14:47,000 lo que ocurre es que probablemente no haya abierto 427 00:14:47,000 --> 00:14:49,000 el ordenador o no le haya llegado, sí papá 428 00:14:49,000 --> 00:14:51,000 porque le ha tenido que llegar directamente 429 00:14:51,000 --> 00:14:53,000 por mensajería instantánea y si no me ha contestado 430 00:14:53,000 --> 00:14:55,000 es que pasa algo 431 00:14:55,000 --> 00:14:57,000 son nuevas realidades, pueden parecer tonterías 432 00:14:57,000 --> 00:14:59,000 pero no lo son tanto, sobre todo 433 00:14:59,000 --> 00:15:01,000 desde el punto de vista de una institución 434 00:15:01,000 --> 00:15:03,000 que día a día lo vive 435 00:15:03,000 --> 00:15:05,000 nosotros vemos situaciones realmente 436 00:15:05,000 --> 00:15:07,000 complicadas que jamás nos podíamos imaginar que podían 437 00:15:07,000 --> 00:15:09,000 ocurrir o que podrían ocurrir 438 00:15:09,000 --> 00:15:11,000 el acoso escolar 439 00:15:11,000 --> 00:15:13,000 hay una publicación 440 00:15:13,000 --> 00:15:15,000 que hemos puesto a disposición de todos 441 00:15:15,000 --> 00:15:17,000 ustedes 442 00:15:17,000 --> 00:15:19,000 un libro que 443 00:15:19,000 --> 00:15:21,000 tiene que ver con el cyberbullying 444 00:15:21,000 --> 00:15:23,000 especialmente dirigido a profesores 445 00:15:23,000 --> 00:15:25,000 pero que yo creo que es muy útil también para padres 446 00:15:25,000 --> 00:15:27,000 y para alumnos 447 00:15:27,000 --> 00:15:29,000 el acoso escolar ha cambiado radicalmente 448 00:15:29,000 --> 00:15:31,000 vamos a seguir poniendo ejemplos 449 00:15:31,000 --> 00:15:33,000 porque yo creo que lo importante es que 450 00:15:33,000 --> 00:15:35,000 relacionemos cómo ocurrían las cosas 451 00:15:35,000 --> 00:15:37,000 antes y cómo ocurren ahora para saber 452 00:15:37,000 --> 00:15:39,000 cómo las atajábamos antes y cómo 453 00:15:39,000 --> 00:15:41,000 creo que tenemos que atajarlas ahora 454 00:15:41,000 --> 00:15:43,000 cuando antes se producía el acoso 455 00:15:43,000 --> 00:15:45,000 en el patio del colegio 456 00:15:45,000 --> 00:15:47,000 porque era el único sitio donde habitualmente se producía 457 00:15:47,000 --> 00:15:49,000 el acoso, luego ya te ibas 458 00:15:49,000 --> 00:15:51,000 a casa al mediodía o por la tarde 459 00:15:51,000 --> 00:15:53,000 y era más difícil salvo en ese trayecto 460 00:15:53,000 --> 00:15:55,000 en el que fueras a casa ou en la ruta del colegio 461 00:15:55,000 --> 00:15:57,000 que el acoso se prolongara 462 00:15:57,000 --> 00:15:59,000 pero la realidad es que 463 00:15:59,000 --> 00:16:01,000 antes el acoso escolar 464 00:16:01,000 --> 00:16:03,000 se producía en el 465 00:16:03,000 --> 00:16:05,000 ámbito puramente del centro 466 00:16:05,000 --> 00:16:07,000 se producía en el patio porque en el aula era también 467 00:16:07,000 --> 00:16:09,000 más difícil porque los profesores 468 00:16:09,000 --> 00:16:11,000 no permitían según que cosas 469 00:16:11,000 --> 00:16:13,000 pero la realidad es que el alumno que sufría ese acoso 470 00:16:13,000 --> 00:16:15,000 tenía un ámbito de 471 00:16:15,000 --> 00:16:17,000 tranquilidad y era su propia casa 472 00:16:17,000 --> 00:16:19,000 y además era un acoso 473 00:16:19,000 --> 00:16:21,000 que se circunscribía fundamentalmente 474 00:16:21,000 --> 00:16:23,000 a dos o tres individuos 475 00:16:23,000 --> 00:16:25,000 que eran los que acosaban o uno a lo mejor 476 00:16:25,000 --> 00:16:27,000 y no iba más allá 477 00:16:27,000 --> 00:16:29,000 por lo tanto sus consecuencias que eran 478 00:16:29,000 --> 00:16:31,000 demoledoras también 479 00:16:31,000 --> 00:16:33,000 no son tan demoledoras como el acoso 480 00:16:33,000 --> 00:16:35,000 utilizando las nuevas tecnologías 481 00:16:35,000 --> 00:16:37,000 hay una barrera 482 00:16:37,000 --> 00:16:39,000 que ya no existe con las nuevas tecnologías 483 00:16:39,000 --> 00:16:41,000 y a mi me gusta explicarlo 484 00:16:41,000 --> 00:16:43,000 porque yo creo que es un tema que entra 485 00:16:43,000 --> 00:16:45,000 dentro del ámbito de los sentimientos 486 00:16:45,000 --> 00:16:47,000 parece que no está de moda hablar de sentimientos 487 00:16:47,000 --> 00:16:49,000 parece que no está de moda hablar de 488 00:16:49,000 --> 00:16:51,000 personas que a veces nos tenemos que mirar a la cara 489 00:16:51,000 --> 00:16:53,000 cuando antes tu acosabas 490 00:16:53,000 --> 00:16:55,000 o te acosaban existía lo que denominamos 491 00:16:55,000 --> 00:16:57,000 la barrera de la mirada del otro 492 00:16:57,000 --> 00:16:59,000 en el patio llegabas 493 00:16:59,000 --> 00:17:01,000 le mirabas a la cara 494 00:17:01,000 --> 00:17:03,000 y entonces te podía dar pena 495 00:17:03,000 --> 00:17:05,000 o no te daba pena 496 00:17:05,000 --> 00:17:07,000 pero requería una cierta 497 00:17:07,000 --> 00:17:09,000 un enfrentamiento con esa mirada 498 00:17:09,000 --> 00:17:11,000 una cuestión puramente de sentimientos 499 00:17:11,000 --> 00:17:13,000 ya no existe eso 500 00:17:13,000 --> 00:17:15,000 la barrera de la mirada del otro 501 00:17:15,000 --> 00:17:17,000 con el acoso escolar ya no existe 502 00:17:17,000 --> 00:17:19,000 simple y llanamente la única barrera es 503 00:17:19,000 --> 00:17:21,000 un teclado, una pantalla de ordenador 504 00:17:21,000 --> 00:17:23,000 un teclado y un teléfono móvil 505 00:17:23,000 --> 00:17:25,000 y la imaginación que puedan tener los chavales 506 00:17:25,000 --> 00:17:27,000 para hacer daño a otros 507 00:17:27,000 --> 00:17:29,000 es más, aquellos que habitualmente 508 00:17:29,000 --> 00:17:31,000 eran bastante cobardicas y que no se atrevían 509 00:17:31,000 --> 00:17:33,000 a mirar aquel en la cara en el patio 510 00:17:33,000 --> 00:17:35,000 porque les daba cierto miedo 511 00:17:35,000 --> 00:17:37,000 ya con las nuevas tecnologías han perdido 512 00:17:37,000 --> 00:17:39,000 esa cobardía, no hace falta 513 00:17:39,000 --> 00:17:41,000 yo simple y llanamente me sumo al acoso 514 00:17:41,000 --> 00:17:43,000 por eso las consecuencias 515 00:17:43,000 --> 00:17:45,000 son terribles 516 00:17:45,000 --> 00:17:47,000 ya no hay ni un ámbito de tranquilidad 517 00:17:47,000 --> 00:17:49,000 porque el chaval que es acosado llega a su casa 518 00:17:49,000 --> 00:17:51,000 enciende el ordenador y se encuentra 519 00:17:51,000 --> 00:17:53,000 con esos mensajes, se encuentra con esas fotos 520 00:17:53,000 --> 00:17:55,000 otra de las realidades 521 00:17:55,000 --> 00:17:57,000 tiene mucho que ver 522 00:17:57,000 --> 00:17:59,000 con la falta de conocimiento que tienen los chavales 523 00:17:59,000 --> 00:18:01,000 sobre lo que es la intimidad 524 00:18:01,000 --> 00:18:03,000 sus propios derechos 525 00:18:03,000 --> 00:18:05,000 los derechos de los compañeros 526 00:18:05,000 --> 00:18:07,000 es algo que desde el punto de vista 527 00:18:07,000 --> 00:18:09,000 del trabajo nuestro nos está generando 528 00:18:09,000 --> 00:18:11,000 un volumen importantísimo de quejas 529 00:18:11,000 --> 00:18:13,000 porque claro 530 00:18:13,000 --> 00:18:15,000 las redes sociales que son un elemento 531 00:18:15,000 --> 00:18:17,000 magnífico de comunicación 532 00:18:17,000 --> 00:18:19,000 que son un cauce para el acoso escolar 533 00:18:19,000 --> 00:18:21,000 que son un cauce 534 00:18:21,000 --> 00:18:23,000 para aprender, que son un cauce 535 00:18:23,000 --> 00:18:25,000 para relacionarse, para 536 00:18:25,000 --> 00:18:27,000 reducir clarísimamente distancias 537 00:18:27,000 --> 00:18:29,000 que son un magnífico cauce para estudiar 538 00:18:29,000 --> 00:18:31,000 yo he visto algo que 539 00:18:31,000 --> 00:18:33,000 en mi casa que 540 00:18:33,000 --> 00:18:35,000 me hubiera gustado tener de pequeño 541 00:18:35,000 --> 00:18:37,000 y es la posibilidad de compartir 542 00:18:37,000 --> 00:18:39,000 y de estudiar con un compañero 543 00:18:39,000 --> 00:18:41,000 viéndole en la ventana del ordenador 544 00:18:41,000 --> 00:18:43,000 diciendo a mí 545 00:18:43,000 --> 00:18:45,000 eso es habitual hoy en día con la banda ancha 546 00:18:45,000 --> 00:18:47,000 y sobre todo si tienes la suerte de tener los 50 megas 547 00:18:47,000 --> 00:18:49,000 pues ya puedes navegar 548 00:18:49,000 --> 00:18:51,000 de forma 549 00:18:51,000 --> 00:18:53,000 yo creo que instantánea 550 00:18:53,000 --> 00:18:55,000 y eso permite a los chicos 551 00:18:55,000 --> 00:18:57,000 y de hecho cuando les ves como se relacionan 552 00:18:57,000 --> 00:18:59,000 y como estudian yo me quedo gratamente 553 00:18:59,000 --> 00:19:01,000 sorprendido de las grandes ventajas que tienen 554 00:19:01,000 --> 00:19:03,000 cuando tienes dudas 555 00:19:03,000 --> 00:19:05,000 porque les pasará a ustedes igual que me pasa a mí 556 00:19:05,000 --> 00:19:07,000 con lo que se enseña ahora 557 00:19:07,000 --> 00:19:09,000 yo todavía les puedo ayudar en las sumas y las restas 558 00:19:09,000 --> 00:19:11,000 multiplicaciones y divisiones 559 00:19:11,000 --> 00:19:13,000 pero hay cosas que no tienen nada que ver con lo que yo estudiaba 560 00:19:13,000 --> 00:19:15,000 entonces pues es muy bueno 561 00:19:15,000 --> 00:19:17,000 oye pues porque no llamas a Carlos y que te lo explique 562 00:19:17,000 --> 00:19:19,000 vamos a hacer 563 00:19:19,000 --> 00:19:21,000 una conexión bien con la red 564 00:19:21,000 --> 00:19:23,000 de turno, pues no quiero hacer publicidad 565 00:19:23,000 --> 00:19:25,000 o con lo que sea 566 00:19:25,000 --> 00:19:27,000 y nos conectamos, pum sale 567 00:19:27,000 --> 00:19:29,000 la foto, la foto no, la imagen 568 00:19:29,000 --> 00:19:31,000 del compañero o la Lourdes 569 00:19:31,000 --> 00:19:33,000 vamos a hablar, oye explícame esto que no lo entiendo 570 00:19:33,000 --> 00:19:35,000 y vas y tú estás escuchando y lo ves, oye se lo explica 571 00:19:35,000 --> 00:19:37,000 perfectamente y no hay que desplazarse 572 00:19:37,000 --> 00:19:39,000 eso es un elemento tremendamente positivo 573 00:19:39,000 --> 00:19:41,000 de las redes sociales 574 00:19:41,000 --> 00:19:43,000 pero ese elemento positivo, tan positivo 575 00:19:43,000 --> 00:19:45,000 se puede 576 00:19:45,000 --> 00:19:47,000 tornar negativo 577 00:19:47,000 --> 00:19:49,000 cuando ya no estamos hablando solamente de conversar 578 00:19:49,000 --> 00:19:51,000 o no estamos hablando de explicar 579 00:19:51,000 --> 00:19:53,000 a un compañero o a una compañera 580 00:19:53,000 --> 00:19:55,000 una duda que tengamos académica 581 00:19:55,000 --> 00:19:57,000 siendo cuando ya hablamos de otro tipo de relaciones 582 00:19:57,000 --> 00:19:59,000 cuando ya hablamos de relaciones personales 583 00:19:59,000 --> 00:20:01,000 que según las edades 584 00:20:01,000 --> 00:20:03,000 bueno pues a veces traspasan según que límites 585 00:20:03,000 --> 00:20:05,000 cuando los chavales piensan 586 00:20:05,000 --> 00:20:07,000 que eso que están haciendo 587 00:20:07,000 --> 00:20:09,000 de cara a su pantalla del ordenador 588 00:20:09,000 --> 00:20:11,000 con una webcam 589 00:20:11,000 --> 00:20:13,000 que supuestamente piensan que es un conducto 590 00:20:13,000 --> 00:20:15,000 bidireccional exclusivamente 591 00:20:15,000 --> 00:20:17,000 que va de mi ordenador al ordenador 592 00:20:17,000 --> 00:20:19,000 de mi amigo o de mi amiga y del ordenador 593 00:20:19,000 --> 00:20:21,000 de mi amiga o amigo a mi ordenador 594 00:20:21,000 --> 00:20:23,000 ese gran error que tienen los chavales 595 00:20:23,000 --> 00:20:25,000 muchas veces les lleva 596 00:20:25,000 --> 00:20:27,000 a no ponderar de verdad 597 00:20:27,000 --> 00:20:29,000 un riesgo terrible y es que 598 00:20:29,000 --> 00:20:31,000 esa información gráfica 599 00:20:31,000 --> 00:20:33,000 esa información de texto 600 00:20:33,000 --> 00:20:35,000 esa información 601 00:20:35,000 --> 00:20:37,000 incluso de voz 602 00:20:37,000 --> 00:20:39,000 no es algo anónimo 603 00:20:39,000 --> 00:20:41,000 es algo que queda dentro de la voluntad 604 00:20:41,000 --> 00:20:43,000 del que la recibe el transmitirla a terceros 605 00:20:43,000 --> 00:20:45,000 o no transmitirla 606 00:20:45,000 --> 00:20:47,000 y claro cuando empiezas a ver 607 00:20:47,000 --> 00:20:49,000 que circulan por la red fotografías 608 00:20:49,000 --> 00:20:51,000 de niñas o de niños 609 00:20:51,000 --> 00:20:53,000 que se han intercambiado 610 00:20:53,000 --> 00:20:55,000 en un contexto normal 611 00:20:55,000 --> 00:20:57,000 de relación, relación digital 612 00:20:57,000 --> 00:20:59,000 que luego se convierte en relación 613 00:20:59,000 --> 00:21:01,000 real en el colegio pero que por 614 00:21:01,000 --> 00:21:03,000 mantenerla en el mundo virtual 615 00:21:03,000 --> 00:21:05,000 y eso es la ventaja de la red social 616 00:21:05,000 --> 00:21:07,000 o de las nuevas tecnologías 617 00:21:07,000 --> 00:21:09,000 cuando esa relación se rompe 618 00:21:09,000 --> 00:21:11,000 cuando hay un problema 619 00:21:11,000 --> 00:21:13,000 entonces es cuando la información 620 00:21:13,000 --> 00:21:15,000 que inicialmente los chavales pensaban 621 00:21:15,000 --> 00:21:17,000 que es una información unidireccional 622 00:21:17,000 --> 00:21:19,000 o bidireccional en este caso 623 00:21:19,000 --> 00:21:21,000 se convierte en multidireccional 624 00:21:21,000 --> 00:21:23,000 es decir yo me cabreo con la novia 625 00:21:23,000 --> 00:21:25,000 y todas esas fotos que me ha mandado 626 00:21:25,000 --> 00:21:27,000 la subo al perfil del Twenty 627 00:21:27,000 --> 00:21:29,000 o la subo al perfil del Facebook 628 00:21:29,000 --> 00:21:31,000 con unas consecuencias terribles 629 00:21:31,000 --> 00:21:33,000 pero como esta esto aquí 630 00:21:35,000 --> 00:21:37,000 bueno pues claro 631 00:21:37,000 --> 00:21:39,000 los chavales si no tienen una referencia 632 00:21:39,000 --> 00:21:41,000 si no tienen un adulto que les explique 633 00:21:41,000 --> 00:21:43,000 que hay según que cosas que no se pueden hacer 634 00:21:43,000 --> 00:21:45,000 pues están muy solos 635 00:21:45,000 --> 00:21:47,000 yo seguro que a ninguno 636 00:21:47,000 --> 00:21:49,000 de ustedes se les ocurre 637 00:21:49,000 --> 00:21:51,000 si tienen niños y a los que son más jóvenes cuando los tengáis 638 00:21:51,000 --> 00:21:53,000 ir al parque 639 00:21:53,000 --> 00:21:55,000 con un chaval de 8, 9, 10 años 640 00:21:55,000 --> 00:21:57,000 bueno 10 años es un poco más mayorcito 641 00:21:57,000 --> 00:21:59,000 pero 7, 8, 9 años 642 00:21:59,000 --> 00:22:01,000 ir al parque que tienes enfrente de casa 643 00:22:01,000 --> 00:22:03,000 dejar al chaval en el parque 644 00:22:03,000 --> 00:22:05,000 y tú te vas a tomar una cerveza 645 00:22:05,000 --> 00:22:07,000 al bar de al lado y mientras el chaval en el parque 646 00:22:07,000 --> 00:22:09,000 seguro que a nadie se le ocurra hacer eso 647 00:22:09,000 --> 00:22:11,000 bueno hay algún caso que si se hace 648 00:22:11,000 --> 00:22:13,000 y para eso estamos nosotros para intervenir 649 00:22:13,000 --> 00:22:15,000 pero el sentido común te dice 650 00:22:15,000 --> 00:22:17,000 que tú no dejas a un chaval tan joven en un parque 651 00:22:17,000 --> 00:22:19,000 sin embargo parece 652 00:22:19,000 --> 00:22:21,000 que el sentido común 653 00:22:21,000 --> 00:22:23,000 o el común 654 00:22:23,000 --> 00:22:25,000 de lo que la gente piensa en relación a las nuevas tecnologías 655 00:22:25,000 --> 00:22:27,000 es que puedes dejar al chico solo 656 00:22:27,000 --> 00:22:29,000 delante del ordenador sin ningún problema 657 00:22:29,000 --> 00:22:31,000 bueno pues que sepan que eso es un parque 658 00:22:31,000 --> 00:22:33,000 también muy complicado 659 00:22:33,000 --> 00:22:35,000 y porque es complicado 660 00:22:35,000 --> 00:22:37,000 sencillamente porque se convierte 661 00:22:37,000 --> 00:22:39,000 en una ventana abierta al mundo 662 00:22:39,000 --> 00:22:41,000 una ventana en la que los chavales en su inocencia 663 00:22:41,000 --> 00:22:43,000 en su cándida inocencia 664 00:22:43,000 --> 00:22:45,000 muchas veces no saben 665 00:22:45,000 --> 00:22:47,000 que según que cosas que están contando 666 00:22:47,000 --> 00:22:49,000 o están subiendo pues trascienden 667 00:22:49,000 --> 00:22:51,000 y en definitiva 668 00:22:51,000 --> 00:22:53,000 es una herramienta en la que terceros muy malintencionados 669 00:22:53,000 --> 00:22:55,000 pueden llegar 670 00:22:55,000 --> 00:22:57,000 a contactar con nuestros hijos 671 00:22:57,000 --> 00:22:59,000 es verdad que están en su habitación 672 00:22:59,000 --> 00:23:01,000 es verdad que aparentemente no supone 673 00:23:01,000 --> 00:23:03,000 ningún riesgo el hecho que los chavales estén en la habitación 674 00:23:03,000 --> 00:23:05,000 pero miren que curioso 675 00:23:05,000 --> 00:23:07,000 según el último informe que elaboró 676 00:23:07,000 --> 00:23:09,000 la Unión Europea en relación 677 00:23:09,000 --> 00:23:11,000 al uso de las nuevas tecnologías por los chicos 678 00:23:11,000 --> 00:23:13,000 en los países de la Unión 679 00:23:13,000 --> 00:23:15,000 pues el 23% de los chavales 680 00:23:15,000 --> 00:23:17,000 de la Unión han quedado con alguien que han conocido 681 00:23:17,000 --> 00:23:19,000 en la red 682 00:23:19,000 --> 00:23:21,000 bueno pues probablemente 683 00:23:21,000 --> 00:23:23,000 el que han conocido en la red sea quien dice ser 684 00:23:23,000 --> 00:23:25,000 pero hay casos en los que aquellos que conocen 685 00:23:25,000 --> 00:23:27,000 en la red no son ni mucho menos 686 00:23:27,000 --> 00:23:29,000 quien dicen ser 687 00:23:29,000 --> 00:23:31,000 entonces por eso los padres tenemos que ocuparnos un poco 688 00:23:31,000 --> 00:23:33,000 tenemos que sentarnos con los chavales 689 00:23:33,000 --> 00:23:35,000 sobre todo con los más pequeños 690 00:23:35,000 --> 00:23:37,000 para hablar con ellos, para navegar 691 00:23:37,000 --> 00:23:39,000 con ellos, para que nos enseñen sus perfiles 692 00:23:39,000 --> 00:23:41,000 primero tenemos que enterarnos que es un perfil 693 00:23:41,000 --> 00:23:43,000 que muchos padres no saben lo que es un perfil 694 00:23:43,000 --> 00:23:45,000 tenemos en definitiva 695 00:23:45,000 --> 00:23:47,000 pues que 696 00:23:47,000 --> 00:23:49,000 entrar en su mundo 697 00:23:49,000 --> 00:23:51,000 no intentar que ellos entren en el nuestro 698 00:23:51,000 --> 00:23:53,000 intentar entrar en su mundo 699 00:23:53,000 --> 00:23:55,000 pero salvaguardando 700 00:23:55,000 --> 00:23:57,000 tres cosas básicas 701 00:23:57,000 --> 00:23:59,000 primero el derecho a la intimidad de nuestros hijos 702 00:23:59,000 --> 00:24:01,000 que lo tienen que tener 703 00:24:01,000 --> 00:24:03,000 derecho que tiene unos límites 704 00:24:03,000 --> 00:24:05,000 y esos límites lo saben los padres en función de la madurez de los hijos 705 00:24:05,000 --> 00:24:07,000 ya se que esto pues sona raro 706 00:24:07,000 --> 00:24:09,000 pero claro lo normal 707 00:24:09,000 --> 00:24:11,000 es que un niño con ocho años o con nueve años 708 00:24:11,000 --> 00:24:13,000 no entre en las redes sociales 709 00:24:13,000 --> 00:24:15,000 pero si cometemos el error de dejarle que entre en las redes sociales 710 00:24:15,000 --> 00:24:17,000 por lo menos entra con el 711 00:24:17,000 --> 00:24:19,000 explícale 712 00:24:19,000 --> 00:24:21,000 hay un hito aquí que es el de los catorce años 713 00:24:21,000 --> 00:24:23,000 no porque este prohibido que los chavales 714 00:24:23,000 --> 00:24:25,000 entren antes de los catorce 715 00:24:25,000 --> 00:24:27,000 porque lo que está prohibido es que los chavales 716 00:24:27,000 --> 00:24:29,000 den información relativa 717 00:24:29,000 --> 00:24:31,000 a sus datos personales antes de los catorce años 718 00:24:31,000 --> 00:24:33,000 se entiende por la ley orgánica de protección de datos 719 00:24:33,000 --> 00:24:35,000 que un niño cuando cumple 720 00:24:35,000 --> 00:24:37,000 un niño o niña cuando cumple los catorce años 721 00:24:37,000 --> 00:24:39,000 ya tiene autonomía suficiente 722 00:24:39,000 --> 00:24:41,000 para dar sus datos a las redes sociales 723 00:24:41,000 --> 00:24:43,000 saben ustedes y si no lo saben se lo digo yo 724 00:24:43,000 --> 00:24:45,000 pero seguramente que lo saben porque lo han oído 725 00:24:45,000 --> 00:24:47,000 hasta la saciedad que las redes sociales 726 00:24:47,000 --> 00:24:49,000 se convierten en dueñas y señoras 727 00:24:49,000 --> 00:24:51,000 de los datos que nuestros chavales suben en su perfil 728 00:24:51,000 --> 00:24:53,000 es decir que si tu hijo pone 729 00:24:53,000 --> 00:24:55,000 una fotografía se convierte en dueña 730 00:24:55,000 --> 00:24:57,000 a la red social de la fotografía de tu hijo 731 00:24:57,000 --> 00:24:59,000 y luego vete a bajarla de internet 732 00:24:59,000 --> 00:25:01,000 si tu hijo sube un comentario 733 00:25:01,000 --> 00:25:03,000 o incluso, que curioso 734 00:25:03,000 --> 00:25:05,000 se convierten las redes sociales 735 00:25:05,000 --> 00:25:07,000 en un elemento fundamental 736 00:25:07,000 --> 00:25:09,000 desde el punto de vista del marketing 737 00:25:09,000 --> 00:25:11,000 todas las empresas 738 00:25:11,000 --> 00:25:13,000 ya han visto en las redes sociales 739 00:25:13,000 --> 00:25:15,000 un foco importantísimo de ingresos 740 00:25:15,000 --> 00:25:17,000 ¿por qué? porque pueden dirigir 741 00:25:17,000 --> 00:25:19,000 sus campañas de publicidad 742 00:25:19,000 --> 00:25:21,000 a nuestros hijos 743 00:25:21,000 --> 00:25:23,000 segmentadas por edades 744 00:25:23,000 --> 00:25:25,000 por gustos 745 00:25:25,000 --> 00:25:27,000 hasta por colores 746 00:25:27,000 --> 00:25:29,000 ¿por qué? porque nuestros hijos 747 00:25:29,000 --> 00:25:31,000 están subiendo tantísima cantidad de información 748 00:25:31,000 --> 00:25:33,000 a las redes sociales 749 00:25:33,000 --> 00:25:35,000 que son unas herramientas fundamentales 750 00:25:35,000 --> 00:25:37,000 desde el punto de vista del marketing 751 00:25:37,000 --> 00:25:39,000 y además lo hacen conscientemente 752 00:25:39,000 --> 00:25:41,000 o inconscientemente pero en cualquier caso 753 00:25:41,000 --> 00:25:43,000 lo que sí son conscientes 754 00:25:43,000 --> 00:25:45,000 porque lo han firmado, lo han aceptado en las condiciones 755 00:25:45,000 --> 00:25:47,000 cuando se han dado de alta en la red social 756 00:25:47,000 --> 00:25:49,000 es que ceden esos datos a la red social 757 00:25:49,000 --> 00:25:51,000 por lo tanto no nos extrañemos 758 00:25:51,000 --> 00:25:53,000 si cuando vemos 759 00:25:53,000 --> 00:25:55,000 el perfil de nuestros hijos 760 00:25:55,000 --> 00:25:57,000 porque están en su habitación y estamos con ellos 761 00:25:57,000 --> 00:25:59,000 y de repente en la parte izquierda aparece un banner 762 00:25:59,000 --> 00:26:01,000 con publicidad específicamente dirigida 763 00:26:01,000 --> 00:26:03,000 a chavales con esa edad 764 00:26:03,000 --> 00:26:05,000 ¿y cómo saben estos señores que mi hijo tiene 14 años? 765 00:26:05,000 --> 00:26:07,000 simple y llanamente porque como ha entrado 766 00:26:07,000 --> 00:26:09,000 con su perfil la red social 767 00:26:09,000 --> 00:26:11,000 sabe la publicidad que tiene que dirigir a los niños 768 00:26:11,000 --> 00:26:13,000 miren 769 00:26:13,000 --> 00:26:15,000 además la red social 770 00:26:15,000 --> 00:26:17,000 supone 771 00:26:17,000 --> 00:26:19,000 un elemento 772 00:26:19,000 --> 00:26:21,000 muy importante 773 00:26:21,000 --> 00:26:23,000 para gestionar 774 00:26:23,000 --> 00:26:25,000 por ejemplo 775 00:26:25,000 --> 00:26:27,000 cómo se desarrollan 776 00:26:27,000 --> 00:26:29,000 los programas de televisión 777 00:26:29,000 --> 00:26:31,000 o las series de televisión que más les gustan 778 00:26:31,000 --> 00:26:33,000 a nuestros hijos 779 00:26:33,000 --> 00:26:35,000 ustedes saben que las series icónicas 780 00:26:35,000 --> 00:26:37,000 que no voy a nombrar aquí porque la última vez que nombré una me costó un disgusto 781 00:26:37,000 --> 00:26:39,000 bueno pues las series icónicas 782 00:26:39,000 --> 00:26:41,000 estas que ven los chavales 783 00:26:41,000 --> 00:26:43,000 en definitiva tienen una carencia 784 00:26:43,000 --> 00:26:45,000 de producción de capítulos que no va más allá 785 00:26:45,000 --> 00:26:47,000 de las dos semanas 786 00:26:47,000 --> 00:26:49,000 el discurrir de la serie 787 00:26:49,000 --> 00:26:51,000 no se sabe, se sabe cómo empieza 788 00:26:51,000 --> 00:26:53,000 pero normalmente no se sabe cómo acaba 789 00:26:53,000 --> 00:26:55,000 ¿y cómo acaba? pues fundamentalmente como quieren los chavales 790 00:26:55,000 --> 00:26:57,000 que acabe, si en las redes sociales 791 00:26:57,000 --> 00:26:59,000 en los grupos de amigos, en los grupos de fans 792 00:26:59,000 --> 00:27:01,000 que participan en esas redes sociales 793 00:27:01,000 --> 00:27:03,000 se dice 794 00:27:03,000 --> 00:27:05,000 que hoy al personaje éste me gustaría que le pasara 795 00:27:05,000 --> 00:27:07,000 esto, el guionista, el productor 796 00:27:07,000 --> 00:27:09,000 el director desarrollan la serie 797 00:27:09,000 --> 00:27:11,000 para que ocurra lo que 798 00:27:11,000 --> 00:27:13,000 los chavales van demandando 799 00:27:15,000 --> 00:27:17,000 bueno pues esto también 800 00:27:17,000 --> 00:27:19,000 nos tiene que hacer pensar a los padres 801 00:27:19,000 --> 00:27:21,000 ¿cómo estamos educando a los chavales? 802 00:27:21,000 --> 00:27:23,000 ¿o nos los están educando desde fuera? 803 00:27:23,000 --> 00:27:25,000 decía antes 804 00:27:25,000 --> 00:27:27,000 el presidente 805 00:27:27,000 --> 00:27:29,000 del consejo escolar 806 00:27:29,000 --> 00:27:31,000 una cosa que es muy llamativa 807 00:27:31,000 --> 00:27:33,000 que técnicamente lo ha explicado 808 00:27:33,000 --> 00:27:35,000 muy bien, lo de la línea vertical 809 00:27:35,000 --> 00:27:37,000 en la educación de los hijos y la importancia 810 00:27:37,000 --> 00:27:39,000 que empieza a cobrar ahora la línea horizontal 811 00:27:39,000 --> 00:27:41,000 en esa educación de los hijos 812 00:27:41,000 --> 00:27:43,000 entre los iguales 813 00:27:43,000 --> 00:27:45,000 ¿se puede llamar educación o no? 814 00:27:45,000 --> 00:27:47,000 bueno, yo creo que sí, pero con ciertas reservas 815 00:27:47,000 --> 00:27:49,000 si les pongo un ejemplo 816 00:27:49,000 --> 00:27:51,000 se va a entender mucho más fácilmente 817 00:27:51,000 --> 00:27:53,000 sobre todo porque es que da en el clavo 818 00:27:53,000 --> 00:27:55,000 de lo que comentaba Paco 819 00:27:55,000 --> 00:27:57,000 red social 820 00:27:57,000 --> 00:27:59,000 yo, no yo, no voy a personalizar 821 00:27:59,000 --> 00:28:01,000 que luego, insisto, me cuesta un disgusto 822 00:28:01,000 --> 00:28:03,000 y le dice a su hijo 823 00:28:03,000 --> 00:28:05,000 oye, chico, esto que has hecho 824 00:28:05,000 --> 00:28:07,000 estas notas son deleznables 825 00:28:07,000 --> 00:28:09,000 no puedes sacarme estas notas 826 00:28:09,000 --> 00:28:11,000 porque demuestra que no estás haciendo nada 827 00:28:11,000 --> 00:28:13,000 el chaval se conecta a la red social 828 00:28:15,000 --> 00:28:17,000 mi padre me acaba de echar la bronca 829 00:28:17,000 --> 00:28:19,000 por las notas 830 00:28:19,000 --> 00:28:21,000 inmediatamente esos 3422 amigos 831 00:28:21,000 --> 00:28:23,000 que tiene su hijo 832 00:28:23,000 --> 00:28:25,000 empiezan a mandarle mensajes de apoyo 833 00:28:25,000 --> 00:28:27,000 tu padre no se entera, tu padre es que es como es 834 00:28:27,000 --> 00:28:29,000 en definitiva 835 00:28:29,000 --> 00:28:31,000 normaliza algo 836 00:28:31,000 --> 00:28:33,000 que no tiene porque normalizarse 837 00:28:33,000 --> 00:28:35,000 cuantos de esos amigos se atreven a decirle 838 00:28:35,000 --> 00:28:37,000 tio es que no has pegado ni chapa en todo el curso 839 00:28:37,000 --> 00:28:39,000 probablemente ninguno 840 00:28:39,000 --> 00:28:41,000 porque en ese contexto 841 00:28:41,000 --> 00:28:43,000 que es un contexto supuestamente muy amigable 842 00:28:43,000 --> 00:28:45,000 pero tremendamente agresivo 843 00:28:45,000 --> 00:28:47,000 en el momento que te sales de la linea 844 00:28:47,000 --> 00:28:49,000 te conviertes en el friki 845 00:28:49,000 --> 00:28:51,000 te conviertes en el excluido 846 00:28:51,000 --> 00:28:53,000 el que navega y el que es capaz de ver 847 00:28:53,000 --> 00:28:55,000 como se mueven los chavales 848 00:28:55,000 --> 00:28:57,000 lo va a captar enseguida 849 00:28:57,000 --> 00:28:59,000 en definitiva 850 00:28:59,000 --> 00:29:01,000 se está reforzando un mensaje negativo 851 00:29:01,000 --> 00:29:03,000 y el chaval dice pero si mis 3422 amigos 852 00:29:03,000 --> 00:29:05,000 me dicen que mi padre 853 00:29:05,000 --> 00:29:07,000 se está pasando y que no me puede exigir tantos 854 00:29:07,000 --> 00:29:09,000 que seguramente 855 00:29:09,000 --> 00:29:11,000 tienen ellos razón 856 00:29:11,000 --> 00:29:13,000 son 3422 contra uno 857 00:29:13,000 --> 00:29:15,000 se nos olvida una perspectiva importante 858 00:29:15,000 --> 00:29:17,000 y es que los padres sabemos 859 00:29:17,000 --> 00:29:19,000 mucho más de la vida que de nuestros hijos 860 00:29:19,000 --> 00:29:21,000 no de las tecnologías pero seguro que de la vida mucho más 861 00:29:21,000 --> 00:29:23,000 se nos olvida algo 862 00:29:23,000 --> 00:29:25,000 que tambien en el mundo virtual 863 00:29:25,000 --> 00:29:27,000 insistimos que hay que hacer 864 00:29:27,000 --> 00:29:29,000 y es educar a los hijos en el mundo virtual 865 00:29:29,000 --> 00:29:31,000 pero educarles en valores 866 00:29:31,000 --> 00:29:33,000 el chaval que está educado en valores en el mundo real 867 00:29:33,000 --> 00:29:35,000 está educado en valores en el mundo virtual 868 00:29:35,000 --> 00:29:37,000 el chaval que tiene 869 00:29:37,000 --> 00:29:39,000 interiorizado pues oye que en esta vida 870 00:29:39,000 --> 00:29:41,000 lamentablemente ya nos gustaría que no fuera así 871 00:29:41,000 --> 00:29:43,000 no te regalan nada 872 00:29:43,000 --> 00:29:45,000 salvo con el emule 873 00:29:45,000 --> 00:29:47,000 no voy a entrar en cuestiones 874 00:29:47,000 --> 00:29:49,000 de derechos de autor o no derechos de autor 875 00:29:49,000 --> 00:29:51,000 voy a entrar en un tema que es mucho más delicado 876 00:29:51,000 --> 00:29:53,000 que los derechos de autor 877 00:29:53,000 --> 00:29:55,000 no sé si les pasará a ustedes 878 00:29:55,000 --> 00:29:57,000 yo cuando quería comprarme un disco 879 00:29:57,000 --> 00:29:59,000 o un libro hace años 880 00:29:59,000 --> 00:30:01,000 había discos de vinilo, luego CDs 881 00:30:01,000 --> 00:30:03,000 ya no existe eso 882 00:30:03,000 --> 00:30:05,000 pues simple y llanamente tenía que ahorrar 883 00:30:05,000 --> 00:30:07,000 a ahorrar 884 00:30:07,000 --> 00:30:09,000 no estoy diciendo publicidad de ING 885 00:30:09,000 --> 00:30:11,000 a ahorrar 886 00:30:11,000 --> 00:30:13,000 bueno pues eso pasaba porque tenías que traer una parte 887 00:30:13,000 --> 00:30:15,000 de la paga que te daban tus padres 888 00:30:15,000 --> 00:30:17,000 una parte te la gastabas saliendo con los amigos 889 00:30:17,000 --> 00:30:19,000 y otra parte pues te la gastabas en el libro 890 00:30:19,000 --> 00:30:21,000 en el CD, aquello que te gustaba en el jersey 891 00:30:21,000 --> 00:30:23,000 ya no pasa 892 00:30:23,000 --> 00:30:25,000 hoy simplemente los chavales 893 00:30:25,000 --> 00:30:27,000 que quieren bajarse la última película 894 00:30:27,000 --> 00:30:29,000 bajarse el último libro 895 00:30:29,000 --> 00:30:31,000 simplemente le dan al botón y esperan 896 00:30:31,000 --> 00:30:33,000 porque llega, es ver caer la fruta 897 00:30:33,000 --> 00:30:35,000 te sientas debajo del árbol 898 00:30:35,000 --> 00:30:37,000 y cuando te caiga la manzana te la comes 899 00:30:37,000 --> 00:30:39,000 ya no tienes que hacer el esfuerzo ni de subir a por ella 900 00:30:39,000 --> 00:30:41,000 aquí pasa lo mismo 901 00:30:41,000 --> 00:30:43,000 te sientas en el ordenador y cuando te sale el plin 902 00:30:43,000 --> 00:30:45,000 ya ha llegado, ya ha descargado 903 00:30:45,000 --> 00:30:47,000 la última película es Harry Potter 904 00:30:47,000 --> 00:30:49,000 y la princesa salvaje 905 00:30:49,000 --> 00:30:51,000 que no es Harry Potter pero si la princesa salvaje 906 00:30:51,000 --> 00:30:53,000 otro riesgo con el que nos encontramos 907 00:30:53,000 --> 00:30:55,000 con que los contenidos que ven nuestros hijos 908 00:30:55,000 --> 00:30:57,000 en la red no tienen nada que ver 909 00:30:57,000 --> 00:30:59,000 muchas veces con lo que aparentemente son 910 00:30:59,000 --> 00:31:01,000 preguntan a los profesores 911 00:31:01,000 --> 00:31:03,000 aquí seguramente hay docentes, hay alumnos 912 00:31:03,000 --> 00:31:05,000 y hay padres, cuando le preguntas al chaval 913 00:31:05,000 --> 00:31:07,000 pero vamos a ver, ¿de donde has sacado esta información? 914 00:31:07,000 --> 00:31:09,000 hombre de Dios 915 00:31:09,000 --> 00:31:11,000 pues de internet 916 00:31:11,000 --> 00:31:13,000 pero te has preocupado en contrastar esto que estas diciendo 917 00:31:13,000 --> 00:31:15,000 no ves que es una barbaridad 918 00:31:15,000 --> 00:31:17,000 pero papá si lo he sacado de internet 919 00:31:17,000 --> 00:31:19,000 bueno pues ese es otro problema 920 00:31:19,000 --> 00:31:21,000 tan importante como los otros que hemos 921 00:31:21,000 --> 00:31:23,000 manifestado 922 00:31:23,000 --> 00:31:25,000 la solvencia de los contenidos 923 00:31:27,000 --> 00:31:29,000 decía 924 00:31:29,000 --> 00:31:31,000 lo del emule y los libros 925 00:31:31,000 --> 00:31:33,000 no quiero perder una cosa que es muy importante 926 00:31:33,000 --> 00:31:35,000 antes en el colegio cuando nos mandaban 927 00:31:35,000 --> 00:31:37,000 leer un libro, lo leíamos 928 00:31:37,000 --> 00:31:39,000 ¿cuantos de sus hijos en lugar 929 00:31:39,000 --> 00:31:41,000 de leer un libro se conectan al rincón 930 00:31:41,000 --> 00:31:43,000 del vago y se bajan el resumen del libro 931 00:31:43,000 --> 00:31:45,000 que les ha mandado leer el profesor? 932 00:31:45,000 --> 00:31:47,000 los míos lo han hecho 933 00:31:47,000 --> 00:31:49,000 ¿pero que es esto? 934 00:31:49,000 --> 00:31:51,000 no puede ser, si te mandan leer un libro 935 00:31:51,000 --> 00:31:53,000 léete el libro 936 00:31:53,000 --> 00:31:55,000 no, lo cómodo es 937 00:31:55,000 --> 00:31:57,000 que el chaval esté delante del ordenador 938 00:31:57,000 --> 00:31:59,000 nosotros como padres pensando que está estudiando 939 00:31:59,000 --> 00:32:01,000 y realmente pues no está estudiando 940 00:32:01,000 --> 00:32:03,000 eso es que hay que controlar 941 00:32:03,000 --> 00:32:05,000 volviendo es que me pierdo 942 00:32:05,000 --> 00:32:07,000 entonces vuelvo a lo que decía antes 943 00:32:07,000 --> 00:32:09,000 cuando hablamos del esfuerzo 944 00:32:09,000 --> 00:32:11,000 de la educación en valores 945 00:32:11,000 --> 00:32:13,000 se torna fundamental 946 00:32:13,000 --> 00:32:15,000 que en el ámbito ese de la familia 947 00:32:15,000 --> 00:32:17,000 como decía, a veces tan complicado 948 00:32:17,000 --> 00:32:19,000 les podamos explicar a nuestros hijos 949 00:32:19,000 --> 00:32:21,000 que la vida no es gratis, que no te regalan nada 950 00:32:21,000 --> 00:32:23,000 que tu padre y tu madre 951 00:32:23,000 --> 00:32:25,000 pues no son tus amigos, son tus padres 952 00:32:25,000 --> 00:32:27,000 que hay que respetar 953 00:32:27,000 --> 00:32:29,000 a los profes 954 00:32:29,000 --> 00:32:31,000 es que claro 955 00:32:31,000 --> 00:32:33,000 tú les cuentas esos en el mundo real en su habitación 956 00:32:33,000 --> 00:32:35,000 y te encuentras con que en el foro 957 00:32:35,000 --> 00:32:37,000 de la red o en el foro 958 00:32:37,000 --> 00:32:39,000 están poniendo a caer de un burro al profesor 959 00:32:39,000 --> 00:32:41,000 pues hombre 960 00:32:41,000 --> 00:32:43,000 si tú le has intentado 961 00:32:43,000 --> 00:32:45,000 explicar al chaval que los profesores 962 00:32:45,000 --> 00:32:47,000 son figuras muy relevantes en su vida 963 00:32:47,000 --> 00:32:49,000 de los que probablemente 964 00:32:49,000 --> 00:32:51,000 guarden muy buen recuerdo de algunos 965 00:32:51,000 --> 00:32:53,000 otros no tanto como nos pasa 966 00:32:53,000 --> 00:32:55,000 pero que seguro se acordarán toda la vida 967 00:32:55,000 --> 00:32:57,000 sobre todo de los profesores del colegio 968 00:32:57,000 --> 00:32:59,000 bueno pues al final yo creo 969 00:32:59,000 --> 00:33:01,000 que si eso lo tienen interiorizado 970 00:33:01,000 --> 00:33:03,000 probablemente no sean de esos chicos que se dediquen a criticar a un profesor 971 00:33:03,000 --> 00:33:05,000 un día me contaba un profesor 972 00:33:05,000 --> 00:33:07,000 de música 973 00:33:07,000 --> 00:33:09,000 que me dejó realmente impactado 974 00:33:09,000 --> 00:33:11,000 y es que él había 975 00:33:11,000 --> 00:33:13,000 puesto en marcha un blog 976 00:33:13,000 --> 00:33:15,000 en el que 977 00:33:15,000 --> 00:33:17,000 puso de manifiesto 978 00:33:17,000 --> 00:33:19,000 sus experiencias vitales 979 00:33:19,000 --> 00:33:21,000 y dije caso error macho 980 00:33:21,000 --> 00:33:23,000 van a ir a por ti y efectivamente 981 00:33:23,000 --> 00:33:25,000 fueron a por el los alumnos y lo machacaron 982 00:33:25,000 --> 00:33:27,000 que si su primera 983 00:33:27,000 --> 00:33:29,000 él contaba sus experiencias de su primera novia quien fue 984 00:33:29,000 --> 00:33:31,000 porque se dedicó al mundo de la música 985 00:33:31,000 --> 00:33:33,000 lo brearon 986 00:33:33,000 --> 00:33:35,000 y eso porque es 987 00:33:35,000 --> 00:33:37,000 el profesor porque era una mala persona 988 00:33:37,000 --> 00:33:39,000 ni mucho menos 989 00:33:39,000 --> 00:33:41,000 es una bellísima persona, un magnífico profesor 990 00:33:41,000 --> 00:33:43,000 pero 991 00:33:43,000 --> 00:33:45,000 entró en un mundo muy hostil 992 00:33:45,000 --> 00:33:47,000 un mundo en el que todo aquel que quiere decir aquello 993 00:33:47,000 --> 00:33:49,000 que le apetece decir 994 00:33:49,000 --> 00:33:51,000 lo dice amparado por una supuesta libertad 995 00:33:51,000 --> 00:33:53,000 la libertad de internet 996 00:33:53,000 --> 00:33:55,000 que nos permite hacer aquello que nos da la gana 997 00:33:55,000 --> 00:33:57,000 tú no puedes decir que eres cristiano 998 00:33:57,000 --> 00:33:59,000 que eres católico porque te critican 999 00:33:59,000 --> 00:34:01,000 en un foro como este, a lo mejor no 1000 00:34:01,000 --> 00:34:03,000 pero lo dices en internet y no te critica nadie 1001 00:34:03,000 --> 00:34:05,000 ¿por qué? porque es tu gran libertad 1002 00:34:05,000 --> 00:34:07,000 tú no puedes decir que estás 1003 00:34:07,000 --> 00:34:09,000 en contra o a favor de según que cosas 1004 00:34:09,000 --> 00:34:11,000 en según que foros pero lo dices en internet 1005 00:34:11,000 --> 00:34:13,000 y como te critiquen oye esto no 1006 00:34:13,000 --> 00:34:15,000 un momento la libertad de internet es la libertad de internet 1007 00:34:15,000 --> 00:34:17,000 pues internet 1008 00:34:17,000 --> 00:34:19,000 no es tan libre 1009 00:34:19,000 --> 00:34:21,000 internet cuando los chavales navegan a través 1010 00:34:21,000 --> 00:34:23,000 de internet piensan que son impunes 1011 00:34:23,000 --> 00:34:25,000 como muchos otros 1012 00:34:25,000 --> 00:34:27,000 y lamentablemente 1013 00:34:27,000 --> 00:34:29,000 o no tan lamentablemente 1014 00:34:29,000 --> 00:34:31,000 gracias a dios 1015 00:34:31,000 --> 00:34:33,000 las cuestiones que se están planteando hoy en día en internet 1016 00:34:33,000 --> 00:34:35,000 nos permiten 1017 00:34:35,000 --> 00:34:37,000 bueno, permiten ser atajadas 1018 00:34:37,000 --> 00:34:39,000 o controladas precisamente porque internet 1019 00:34:39,000 --> 00:34:41,000 ni es tan libre 1020 00:34:41,000 --> 00:34:43,000 ni es tan anónima 1021 00:34:43,000 --> 00:34:45,000 lo hemos visto ahora en china 1022 00:34:45,000 --> 00:34:47,000 lo hemos visto ahora en las revoluciones de los países árabes 1023 00:34:47,000 --> 00:34:49,000 el papel fundamental que está 1024 00:34:49,000 --> 00:34:51,000 jugando internet y como aquellos que saben 1025 00:34:51,000 --> 00:34:53,000 que juega un papel fundamental en una sociedad 1026 00:34:53,000 --> 00:34:55,000 son capaces de cortar internet para 1027 00:34:55,000 --> 00:34:57,000 romper ese medio 1028 00:34:57,000 --> 00:34:59,000 de comunicación 1029 00:34:59,000 --> 00:35:01,000 luego no es tan libre 1030 00:35:01,000 --> 00:35:03,000 el que quiere lo corta 1031 00:35:03,000 --> 00:35:05,000 esa labor de corte la pueden hacer los padres 1032 00:35:05,000 --> 00:35:07,000 las pueden hacer las administraciones 1033 00:35:07,000 --> 00:35:09,000 o la pueden hacer los propios chavales 1034 00:35:09,000 --> 00:35:11,000 donde quiero llegar 1035 00:35:11,000 --> 00:35:13,000 a que lo que tenemos que hacer es educar 1036 00:35:13,000 --> 00:35:15,000 adecuadamente en el uso de las nuevas tecnologias 1037 00:35:15,000 --> 00:35:17,000 a nuestros hijos 1038 00:35:17,000 --> 00:35:19,000 que tenemos que hacerles ver que la educación 1039 00:35:19,000 --> 00:35:21,000 que sirve en el dia a dia en la calle 1040 00:35:21,000 --> 00:35:23,000 sirve tambien en internet 1041 00:35:23,000 --> 00:35:25,000 que el niño que respeta en la calle a sus compañeros 1042 00:35:25,000 --> 00:35:27,000 respeta tambien en internet a sus compañeros 1043 00:35:27,000 --> 00:35:29,000 que el niño que no vulnera la intimidad 1044 00:35:29,000 --> 00:35:31,000 de alguien en la calle 1045 00:35:31,000 --> 00:35:33,000 no lo hace en internet 1046 00:35:33,000 --> 00:35:35,000 por eso es importante que eduquemos 1047 00:35:35,000 --> 00:35:37,000 que no caigamos en el desanimo 1048 00:35:37,000 --> 00:35:39,000 y decir, es que esto no lo controlo 1049 00:35:39,000 --> 00:35:41,000 para que sirve 1050 00:35:41,000 --> 00:35:43,000 usted interese de lo que es un foro 1051 00:35:43,000 --> 00:35:45,000 interese de lo que es un perfil 1052 00:35:45,000 --> 00:35:47,000 como configurar un perfil 1053 00:35:47,000 --> 00:35:49,000 pero sobre todo tenga sentido común y eduque a sus hijos 1054 00:35:49,000 --> 00:35:51,000 que hay según que cosas que con independencia del mundo donde vivan 1055 00:35:51,000 --> 00:35:53,000 real, virtual, no se pueden hacer 1056 00:35:53,000 --> 00:35:55,000 otra cosa que han cambiado radicalmente 1057 00:35:55,000 --> 00:35:57,000 las redes sociales 1058 00:35:57,000 --> 00:35:59,000 son los hábitos 1059 00:35:59,000 --> 00:36:01,000 las formas de trabajo de nuestros hijos 1060 00:36:01,000 --> 00:36:03,000 y de la sociedad en general 1061 00:36:03,000 --> 00:36:05,000 las redes sociales 1062 00:36:05,000 --> 00:36:07,000 han supuesto 1063 00:36:07,000 --> 00:36:09,000 una catalización de tecnologías 1064 00:36:09,000 --> 00:36:11,000 de hecho 1065 00:36:11,000 --> 00:36:13,000 los nuevos teléfonos móviles 1066 00:36:13,000 --> 00:36:15,000 son teléfonos específicamente diseñados 1067 00:36:15,000 --> 00:36:17,000 como un elemento fundamental 1068 00:36:17,000 --> 00:36:19,000 de las redes sociales 1069 00:36:19,000 --> 00:36:21,000 ustedes se imaginan hace 5 años 1070 00:36:21,000 --> 00:36:23,000 un chaval de 12 años con una blackberry 1071 00:36:23,000 --> 00:36:25,000 hace 5 años era inimaginable 1072 00:36:25,000 --> 00:36:27,000 porque la blackberry era el elemento 1073 00:36:27,000 --> 00:36:29,000 de trabajo 1074 00:36:29,000 --> 00:36:31,000 un elemento más de trabajo de los directivos 1075 00:36:31,000 --> 00:36:33,000 de los empresarios, de los autónomos 1076 00:36:33,000 --> 00:36:35,000 de los profesionales que lo utilizaban para estar permanentemente conectados 1077 00:36:35,000 --> 00:36:37,000 las operadoras han dado cuenta 1078 00:36:37,000 --> 00:36:39,000 de que es un elemento fundamental 1079 00:36:39,000 --> 00:36:41,000 de comunicación, que las redes sociales 1080 00:36:41,000 --> 00:36:43,000 juegan un papel tremendamente útil 1081 00:36:43,000 --> 00:36:45,000 y sobre todo 1082 00:36:45,000 --> 00:36:47,000 que es un negocio bárbaro 1083 00:36:47,000 --> 00:36:49,000 entonces ahora tienes a todos los chavales con la blackberry 1084 00:36:49,000 --> 00:36:51,000 o con la blackberry o con el iphone 1085 00:36:51,000 --> 00:36:53,000 porque precisamente por esa gran capacidad 1086 00:36:53,000 --> 00:36:55,000 que tienen esta tecnología 1087 00:36:55,000 --> 00:36:57,000 les permite estar conectados 1088 00:36:57,000 --> 00:36:59,000 y sobre todo les permite gastar 1089 00:37:01,000 --> 00:37:03,000 fíjense 1090 00:37:03,000 --> 00:37:05,000 antes cuando nosotros queríamos subir 1091 00:37:05,000 --> 00:37:07,000 una fotografía a internet hace 3, 4, 5 años 1092 00:37:07,000 --> 00:37:09,000 cuando las cámaras 1093 00:37:09,000 --> 00:37:11,000 no estaban en todos los teléfonos 1094 00:37:11,000 --> 00:37:13,000 que teníamos que hacer 1095 00:37:13,000 --> 00:37:15,000 hablo de 5 años 1096 00:37:15,000 --> 00:37:17,000 que es cuando empieza un poco el boom de las redes sociales 1097 00:37:17,000 --> 00:37:19,000 cuando empiezan a despegar 1098 00:37:19,000 --> 00:37:21,000 el chaval tenía que coger su cámara digital 1099 00:37:21,000 --> 00:37:23,000 tenía que hacer la fotografía 1100 00:37:23,000 --> 00:37:25,000 tenía que reducir 1101 00:37:25,000 --> 00:37:27,000 el peso de la fotografía porque no se podía 1102 00:37:27,000 --> 00:37:29,000 subir porque las redes no eran tan rápidas 1103 00:37:29,000 --> 00:37:31,000 y sobre todo porque la red social 1104 00:37:31,000 --> 00:37:33,000 no permitía cargas realmente pesadas 1105 00:37:33,000 --> 00:37:35,000 en cuanto a contenido gráfico 1106 00:37:35,000 --> 00:37:37,000 tenía que subirlo a la red 1107 00:37:37,000 --> 00:37:39,000 pero esto que suponía 1108 00:37:39,000 --> 00:37:41,000 suponía un esfuerzo 1109 00:37:41,000 --> 00:37:43,000 ya hemos hablado de esfuerzo antes 1110 00:37:43,000 --> 00:37:45,000 pero sobre todo suponía un ejercicio de reflexión 1111 00:37:45,000 --> 00:37:47,000 si yo llevaba la cámara 1112 00:37:47,000 --> 00:37:49,000 que no todos los chavales llevan una cámara en el bolsillo 1113 00:37:49,000 --> 00:37:51,000 porque nadie llevaba 1114 00:37:51,000 --> 00:37:53,000 una cámara digital en el bolsillo 1115 00:37:53,000 --> 00:37:55,000 hacían una fotografía 1116 00:37:55,000 --> 00:37:57,000 de un compañero en una situación complicada 1117 00:37:57,000 --> 00:37:59,000 el fin de semana que es lo que habitualmente ocurre 1118 00:37:59,000 --> 00:38:01,000 con el teléfono móvil 1119 00:38:01,000 --> 00:38:03,000 si yo llevara la cámara 1120 00:38:03,000 --> 00:38:05,000 si yo hubiera hecho esa fotografía 1121 00:38:05,000 --> 00:38:07,000 tenía que haberla descargado en el ordenador 1122 00:38:07,000 --> 00:38:09,000 y la hubiera visto 1123 00:38:09,000 --> 00:38:11,000 yo no se si subir esto al final va a ser bueno o va a ser malo 1124 00:38:11,000 --> 00:38:13,000 porque podía reflexionar en cuanto a ese contenido 1125 00:38:13,000 --> 00:38:15,000 y luego ya 1126 00:38:15,000 --> 00:38:17,000 libremente decía venga la subo 1127 00:38:17,000 --> 00:38:19,000 que pasa hoy 1128 00:38:19,000 --> 00:38:21,000 que con estos teléfonos 1129 00:38:21,000 --> 00:38:23,000 no voy a hacer propaganda del iphone pero 1130 00:38:23,000 --> 00:38:25,000 con estos teléfonos que llevan aquí su cámara 1131 00:38:25,000 --> 00:38:27,000 el chaval está tomándose unas copas 1132 00:38:27,000 --> 00:38:29,000 que no se pueden tomar copas 1133 00:38:29,000 --> 00:38:31,000 pero vamos se las están tomando 1134 00:38:31,000 --> 00:38:33,000 y de repente se encuentra a unos amigos 1135 00:38:33,000 --> 00:38:35,000 que están un poco pasados de copas 1136 00:38:35,000 --> 00:38:37,000 que divertido, coge el teléfono 1137 00:38:37,000 --> 00:38:39,000 foto, y en ese mismo instante 1138 00:38:39,000 --> 00:38:41,000 el propio software del teléfono le dice 1139 00:38:41,000 --> 00:38:43,000 suba al perfil, ah pues perfecto 1140 00:38:43,000 --> 00:38:45,000 claro que la subo 1141 00:38:45,000 --> 00:38:47,000 y guardo la cámara 1142 00:38:47,000 --> 00:38:49,000 no ha dejado la fiesta, no ha dejado la discoteca 1143 00:38:49,000 --> 00:38:51,000 y ya está la juerga subida en el perfil 1144 00:38:51,000 --> 00:38:53,000 con el daño que eso hace 1145 00:38:53,000 --> 00:38:55,000 para esos compañeros 1146 00:38:55,000 --> 00:38:57,000 eso tenemos que reflexionar seriamente 1147 00:38:57,000 --> 00:38:59,000 sobre ello 1148 00:38:59,000 --> 00:39:01,000 no son conscientes del problema de la vulneración 1149 00:39:01,000 --> 00:39:03,000 de los derechos de la intimidad y la propia imagen 1150 00:39:03,000 --> 00:39:05,000 de los chicos 1151 00:39:05,000 --> 00:39:07,000 de los compañeros 1152 00:39:07,000 --> 00:39:09,000 todos los que tenemos hijos que participan en esto 1153 00:39:09,000 --> 00:39:11,000 empieza a saber 1154 00:39:11,000 --> 00:39:13,000 he subido las fotos de la excursión de no se donde 1155 00:39:13,000 --> 00:39:15,000 pero has pedido permiso 1156 00:39:15,000 --> 00:39:17,000 para que voy a pedir permiso 1157 00:39:17,000 --> 00:39:19,000 no puedes subir las fotos 1158 00:39:19,000 --> 00:39:21,000 si no les gustan ya lo dirán 1159 00:39:21,000 --> 00:39:23,000 y las marcamos y las quitamos 1160 00:39:23,000 --> 00:39:25,000 siempre es como sucede 1161 00:39:25,000 --> 00:39:27,000 con algunas promociones 1162 00:39:27,000 --> 00:39:29,000 si no nos dice que no 1163 00:39:29,000 --> 00:39:31,000 es que entendemos que si 1164 00:39:31,000 --> 00:39:33,000 en este caso es todo lo contrario 1165 00:39:33,000 --> 00:39:35,000 por eso 1166 00:39:35,000 --> 00:39:37,000 es bueno que según que edades 1167 00:39:37,000 --> 00:39:39,000 también los padres 1168 00:39:39,000 --> 00:39:41,000 les pidamos a los chavales 1169 00:39:41,000 --> 00:39:43,000 según que contenidos 1170 00:39:43,000 --> 00:39:45,000 hay fotografías que son muy delicadas 1171 00:39:45,000 --> 00:39:47,000 yo voy a poner un ejemplo 1172 00:39:47,000 --> 00:39:49,000 de un caso real 1173 00:39:49,000 --> 00:39:51,000 lo puedo poner porque estoy autorizado a ello 1174 00:39:51,000 --> 00:39:53,000 de un padre que un día presenta 1175 00:39:53,000 --> 00:39:55,000 una queja relativa 1176 00:39:55,000 --> 00:39:57,000 a un acoso 1177 00:39:57,000 --> 00:39:59,000 hacia su hija 1178 00:39:59,000 --> 00:40:01,000 una niña de 15 años 1179 00:40:01,000 --> 00:40:03,000 una chica guapísima 1180 00:40:03,000 --> 00:40:05,000 esta chica había subido 1181 00:40:05,000 --> 00:40:07,000 a su perfil de la red 1182 00:40:07,000 --> 00:40:09,000 una fotografía en la playa 1183 00:40:09,000 --> 00:40:11,000 ella estaba en bañador en bikini 1184 00:40:11,000 --> 00:40:13,000 abrazada a cuatro chicos 1185 00:40:13,000 --> 00:40:15,000 entonces alguien robó 1186 00:40:15,000 --> 00:40:17,000 la fotografía del perfil 1187 00:40:17,000 --> 00:40:19,000 la colgó en otro foro de internet 1188 00:40:19,000 --> 00:40:21,000 y pusieron a la niña 1189 00:40:21,000 --> 00:40:23,000 como ya se pueden imaginar ustedes 1190 00:40:23,000 --> 00:40:25,000 entonces cuando yo vi aquella fotografía 1191 00:40:25,000 --> 00:40:27,000 y hablaba con el padre 1192 00:40:27,000 --> 00:40:29,000 mi primera reacción fue un poco de asombro 1193 00:40:29,000 --> 00:40:31,000 y esta foto 1194 00:40:31,000 --> 00:40:33,000 a mi sinceramente 1195 00:40:33,000 --> 00:40:35,000 no me gusta 1196 00:40:35,000 --> 00:40:37,000 si hubiera visto que mi hija tenía esta foto en el perfil 1197 00:40:37,000 --> 00:40:39,000 le hubiera dicho algo 1198 00:40:39,000 --> 00:40:41,000 entonces el padre me dijo 1199 00:40:41,000 --> 00:40:43,000 ya me esperaba esa respuesta 1200 00:40:43,000 --> 00:40:45,000 pero a usted le falta una información muy importante 1201 00:40:45,000 --> 00:40:47,000 que se la voy a dar yo ahora 1202 00:40:47,000 --> 00:40:49,000 esta es mi hija 1203 00:40:49,000 --> 00:40:51,000 pero los cuatro chicos que están abrazados a ella 1204 00:40:51,000 --> 00:40:53,000 son sus cuatro hermanos 1205 00:40:53,000 --> 00:40:55,000 pero no es 1206 00:40:55,000 --> 00:40:57,000 lo que la foto contiene muchas veces 1207 00:40:57,000 --> 00:40:59,000 es lo que aquel que está viendo 1208 00:40:59,000 --> 00:41:01,000 la foto quiere ver en dicha foto 1209 00:41:01,000 --> 00:41:03,000 eso también tiene que hacernos reflexionar 1210 00:41:03,000 --> 00:41:05,000 a veces contenidos aparentemente 1211 00:41:05,000 --> 00:41:07,000 complicados 1212 00:41:07,000 --> 00:41:09,000 no lo son tanto 1213 00:41:09,000 --> 00:41:11,000 pero con una visión de adulto decir 1214 00:41:11,000 --> 00:41:13,000 esto seguramente no tiene 1215 00:41:13,000 --> 00:41:15,000 ninguna trascendencia pero que sepas que a lo mejor 1216 00:41:15,000 --> 00:41:17,000 alguien lo puede malinterpretar 1217 00:41:17,000 --> 00:41:19,000 pues esas cosas ocurren 1218 00:41:19,000 --> 00:41:21,000 por eso es importante 1219 00:41:21,000 --> 00:41:23,000 que eduquemos de verdad 1220 00:41:23,000 --> 00:41:25,000 a nuestros hijos 1221 00:41:25,000 --> 00:41:27,000 en esos valores, en el respeto 1222 00:41:27,000 --> 00:41:29,000 el respeto es respetar 1223 00:41:29,000 --> 00:41:31,000 a los compañeros, es no hacer la fotografía 1224 00:41:31,000 --> 00:41:33,000 que decía, el respeto es 1225 00:41:33,000 --> 00:41:35,000 no meterse con un compañero en un foro 1226 00:41:35,000 --> 00:41:37,000 el respeto es 1227 00:41:37,000 --> 00:41:39,000 no decir según 1228 00:41:39,000 --> 00:41:41,000 que cosas, un día hablando con unos padres 1229 00:41:41,000 --> 00:41:43,000 a la salida de una charla 1230 00:41:43,000 --> 00:41:45,000 me decían, esto de las redes sociales 1231 00:41:45,000 --> 00:41:47,000 vaya problema, y eso 1232 00:41:47,000 --> 00:41:49,000 me acaba de preguntar aquí un compañero 1233 00:41:49,000 --> 00:41:51,000 padre de otros chavales 1234 00:41:51,000 --> 00:41:53,000 que como iba mi proceso de separación 1235 00:41:55,000 --> 00:41:57,000 yo no se lo había dicho a nadie 1236 00:41:57,000 --> 00:41:59,000 estamos llevando muy organizado 1237 00:41:59,000 --> 00:42:01,000 no hay ningún problema 1238 00:42:01,000 --> 00:42:03,000 y como se ha enterado 1239 00:42:03,000 --> 00:42:05,000 es que mi hijo lo ha puesto en el perfil 1240 00:42:07,000 --> 00:42:09,000 bueno pues eso es algo que le preocupa al chaval 1241 00:42:09,000 --> 00:42:11,000 que entiende que es un problema 1242 00:42:11,000 --> 00:42:13,000 importante para el 1243 00:42:13,000 --> 00:42:15,000 y lo cuelga en su muro 1244 00:42:15,000 --> 00:42:17,000 mis padres se están separando 1245 00:42:17,000 --> 00:42:19,000 pensando que 1246 00:42:19,000 --> 00:42:21,000 cuantos amigos tiene tu hijo 1247 00:42:21,000 --> 00:42:23,000 742 1248 00:42:23,000 --> 00:42:25,000 por 742 personas 1249 00:42:25,000 --> 00:42:27,000 se acaban de enterar 1250 00:42:27,000 --> 00:42:29,000 que estáis en un proceso de separación que pode ser lo más normal del mundo 1251 00:42:29,000 --> 00:42:31,000 pero se han enterado de golpe 1252 00:42:31,000 --> 00:42:33,000 o cuanta gente 1253 00:42:33,000 --> 00:42:35,000 hoy me siento fatal, me levanto fatal 1254 00:42:35,000 --> 00:42:37,000 como los alcohólicos anónimos 1255 00:42:37,000 --> 00:42:39,000 que está muy bien, pero todos te queremos, te apoyamos 1256 00:42:39,000 --> 00:42:41,000 lo habrán visto ustedes 1257 00:42:41,000 --> 00:42:43,000 en los perfiles 1258 00:42:43,000 --> 00:42:45,000 hoy me he levantado con el pie izquierdo 1259 00:42:45,000 --> 00:42:47,000 nada, tranquilo, todos estamos aquí para apoyarte 1260 00:42:47,000 --> 00:42:49,000 todo mentira, si nadie apoya, si esto es todo virtual 1261 00:42:49,000 --> 00:42:51,000 si luego tú llegas al trabajo 1262 00:42:51,000 --> 00:42:53,000 porque te has levantado con el pie izquierdo y el jefe te la pega 1263 00:42:53,000 --> 00:42:55,000 es que perdemos 1264 00:42:55,000 --> 00:42:57,000 ese punto de vista 1265 00:42:57,000 --> 00:42:59,000 racional 1266 00:42:59,000 --> 00:43:01,000 vamos a ver, lo que sucede en el mundo real 1267 00:43:01,000 --> 00:43:03,000 tiene que ver con lo que sucede en el virtual 1268 00:43:03,000 --> 00:43:05,000 pues en algunas veces si 1269 00:43:05,000 --> 00:43:07,000 y en otros casos no 1270 00:43:07,000 --> 00:43:09,000 y ya cinco minutos para ir terminando y dejar 1271 00:43:09,000 --> 00:43:11,000 un poco de margen 1272 00:43:11,000 --> 00:43:13,000 a la charla 1273 00:43:13,000 --> 00:43:15,000 los videojuegos 1274 00:43:15,000 --> 00:43:17,000 que tanta influencia tienen en nuestros hijos 1275 00:43:17,000 --> 00:43:19,000 que tan vinculados están ya 1276 00:43:19,000 --> 00:43:21,000 las redes sociales 1277 00:43:21,000 --> 00:43:23,000 y ustedes me van a decir a mi que no conocen 1278 00:43:23,000 --> 00:43:25,000 el Farmville 1279 00:43:25,000 --> 00:43:27,000 quien no se dedica horas a cultivar alcachofas 1280 00:43:27,000 --> 00:43:29,000 que es un ejercicio realmente interesante 1281 00:43:29,000 --> 00:43:31,000 sobre todo en el mundo real 1282 00:43:31,000 --> 00:43:33,000 porque en el mundo virtual me parece 1283 00:43:33,000 --> 00:43:35,000 absolutamente una perdida de tiempo 1284 00:43:35,000 --> 00:43:37,000 pero bueno, vamos a cultivar alcachofas y vamos a levantarnos 1285 00:43:37,000 --> 00:43:39,000 incluso a las ocho y media para que regar 1286 00:43:39,000 --> 00:43:41,000 lo que no se me seque, aquello virtual 1287 00:43:41,000 --> 00:43:43,000 que estoy cultivando 1288 00:43:43,000 --> 00:43:45,000 hemos llegado a esa locura 1289 00:43:45,000 --> 00:43:47,000 bueno, o el Cityville 1290 00:43:47,000 --> 00:43:49,000 donde todos nos convertimos en alcaldes 1291 00:43:49,000 --> 00:43:51,000 en ciudades maravillosas y sabemos como resolver los problemas 1292 00:43:53,000 --> 00:43:55,000 pues no deja de ser un ocio 1293 00:43:55,000 --> 00:43:57,000 pero cuando somos adultos 1294 00:43:57,000 --> 00:43:59,000 y lo hacemos libremente por no preocuparnos 1295 00:43:59,000 --> 00:44:01,000 de la matraca que nos da el jefe 1296 00:44:01,000 --> 00:44:03,000 estupendo, pero cuando lo hacen los chavales 1297 00:44:03,000 --> 00:44:05,000 ya tienen unas 1298 00:44:05,000 --> 00:44:07,000 influencias en ellos 1299 00:44:07,000 --> 00:44:09,000 pues realmente importantes 1300 00:44:09,000 --> 00:44:11,000 yo siempre pongo un ejemplo 1301 00:44:11,000 --> 00:44:13,000 que estoy autorizado tambien a ponerlo porque me ha dejado mi mujer 1302 00:44:13,000 --> 00:44:15,000 y es el de 1303 00:44:15,000 --> 00:44:17,000 un día estábamos en el salón de casa 1304 00:44:17,000 --> 00:44:19,000 y llega mi hija Fatima y dice 1305 00:44:19,000 --> 00:44:21,000 oye papá estoy jugando a los sims, ustedes conocen el juego de los sims 1306 00:44:21,000 --> 00:44:23,000 aparentemente las primeras versiones 1307 00:44:23,000 --> 00:44:25,000 son bastante inocuas 1308 00:44:25,000 --> 00:44:27,000 luego las ha ido degenerando como todo en esta vida 1309 00:44:27,000 --> 00:44:29,000 pero bueno, al final ella tenía la primera version 1310 00:44:29,000 --> 00:44:31,000 era un juego que a mi no me parecía un juego malo 1311 00:44:31,000 --> 00:44:33,000 y lo primero que me dice es 1312 00:44:33,000 --> 00:44:35,000 mira papá 1313 00:44:35,000 --> 00:44:37,000 la niña del juego 1314 00:44:37,000 --> 00:44:39,000 una de las protagonistas de la familia 1315 00:44:39,000 --> 00:44:41,000 está esperando un hijo 1316 00:44:41,000 --> 00:44:43,000 pues que bien 1317 00:44:43,000 --> 00:44:45,000 y que vas a hacer 1318 00:44:45,000 --> 00:44:47,000 pues papá, es que no me cabe en la casa 1319 00:44:47,000 --> 00:44:49,000 ya, pero entonces 1320 00:44:49,000 --> 00:44:51,000 tendrás que, no sé, esto hay dinero de por medio 1321 00:44:51,000 --> 00:44:53,000 sabes que tienes que ampliar la casa o mudarte 1322 00:44:53,000 --> 00:44:55,000 no, no, la voy a tirar a la piscina 1323 00:44:57,000 --> 00:44:59,000 pues hija, lo habitual no es que uno 1324 00:44:59,000 --> 00:45:01,000 cuando tenga según que problemas en la vida 1325 00:45:01,000 --> 00:45:03,000 lo resuelva tirando a la piscina para conseguir sitio 1326 00:45:03,000 --> 00:45:05,000 en casa, ya, pero como no tiene 1327 00:45:05,000 --> 00:45:07,000 ningún problema la tiro a la piscina 1328 00:45:07,000 --> 00:45:09,000 bueno, pues ese ejemplo, es un ejemplo, anécdota simpática 1329 00:45:09,000 --> 00:45:11,000 que sobre todo les despierta un poco 1330 00:45:11,000 --> 00:45:13,000 porque ya les notaba un poco 1331 00:45:13,000 --> 00:45:15,000 es una anécdota que nos hace a veces pensar 1332 00:45:15,000 --> 00:45:17,000 si efectivamente todo es tan inocuo como parece 1333 00:45:19,000 --> 00:45:21,000 porque se toman esas decisiones por parte de nuestros hijos 1334 00:45:21,000 --> 00:45:23,000 en el mundo virtual 1335 00:45:23,000 --> 00:45:25,000 que jamás tomarían en el mundo real 1336 00:45:25,000 --> 00:45:27,000 porque hay que atropellar a una viejita 1337 00:45:27,000 --> 00:45:29,000 en un paso de peatones porque te da 5000 puntos 1338 00:45:29,000 --> 00:45:31,000 cuando estás jugando con la consola 1339 00:45:33,000 --> 00:45:35,000 es suficiente con que el fabricante ponga 1340 00:45:35,000 --> 00:45:37,000 en el código PEGI 1341 00:45:37,000 --> 00:45:39,000 que es como lo de cónyuge y cónyuge 1342 00:45:39,000 --> 00:45:41,000 es PEGI, no PEGI 1343 00:45:41,000 --> 00:45:43,000 el código PEGI que pones 1344 00:45:43,000 --> 00:45:45,000 te encuentras a mayores de 18 años 1345 00:45:45,000 --> 00:45:47,000 y va el padre 1346 00:45:47,000 --> 00:45:49,000 y le compra el juego al chaval de 10 años 1347 00:45:49,000 --> 00:45:51,000 es imposible 1348 00:45:51,000 --> 00:45:53,000 miren que lo he intentado con los grandes almacenes 1349 00:45:53,000 --> 00:45:55,000 decir, oiga, clasifiquen los juegos por edades 1350 00:45:55,000 --> 00:45:57,000 imposible 1351 00:45:57,000 --> 00:45:59,000 bueno, pues el padre se lo compra ni la humilde 1352 00:45:59,000 --> 00:46:01,000 y al final el chico juega lo que juega 1353 00:46:01,000 --> 00:46:03,000 bueno, por eso, ¿donde quiero llegar? 1354 00:46:03,000 --> 00:46:05,000 que estamos en un contexto muy complicado 1355 00:46:05,000 --> 00:46:07,000 que las nuevas tecnologías, sobre todo las redes sociales 1356 00:46:07,000 --> 00:46:09,000 lo que han hecho es aglutinar 1357 00:46:09,000 --> 00:46:11,000 de entender la vida, aglutinar formas de trabajo 1358 00:46:11,000 --> 00:46:13,000 o sea, ya no usamos el procesador 1359 00:46:13,000 --> 00:46:15,000 de textos, ya no usamos el programa 1360 00:46:15,000 --> 00:46:17,000 de correo electrónico 1361 00:46:17,000 --> 00:46:19,000 usamos el procesador 1362 00:46:19,000 --> 00:46:21,000 que tiene la propia red social 1363 00:46:21,000 --> 00:46:23,000 y usamos el sistema de mensajería de la red social 1364 00:46:23,000 --> 00:46:25,000 ya no usamos un programa de edición 1365 00:46:25,000 --> 00:46:27,000 de imágenes, simplemente usamos 1366 00:46:27,000 --> 00:46:29,000 el sistema de edición 1367 00:46:29,000 --> 00:46:31,000 que tiene la propia red social 1368 00:46:31,000 --> 00:46:33,000 incluso no tenemos que conectar la cámara, como les decía 1369 00:46:33,000 --> 00:46:35,000 nos están llevando, son una forma de vida 1370 00:46:35,000 --> 00:46:37,000 bueno, pues también seamos conscientes 1371 00:46:37,000 --> 00:46:39,000 de que eso está muy bien 1372 00:46:39,000 --> 00:46:41,000 pero seamos conscientes de que tenemos que tener 1373 00:46:41,000 --> 00:46:43,000 una especial prevención, sobre todo cuando hablamos 1374 00:46:43,000 --> 00:46:45,000 de niños pequeños 1375 00:46:45,000 --> 00:46:47,000 que no les podemos dejar solos ante eso 1376 00:46:47,000 --> 00:46:49,000 porque si ya tenemos dificultades los adultos 1377 00:46:49,000 --> 00:46:51,000 ¿qué dificultades van a tener los chavales? 1378 00:46:51,000 --> 00:46:53,000 es mentira, bueno, es cierto que los chavales saben mucho más que los padres 1379 00:46:53,000 --> 00:46:55,000 pero lo que también es cierto 1380 00:46:55,000 --> 00:46:57,000 es que esos mismos chavales 1381 00:46:57,000 --> 00:46:59,000 saben mucho menos de la vida que los padres 1382 00:46:59,000 --> 00:47:01,000 y no saben afrontar los problemas 1383 00:47:01,000 --> 00:47:03,000 que se van a encontrar 1384 00:47:03,000 --> 00:47:05,000 y con el apoyo de un adulto, con la reflexión de un adulto 1385 00:47:05,000 --> 00:47:07,000 con la experiencia del adulto 1386 00:47:07,000 --> 00:47:09,000 probablemente esos problemas sean menores 1387 00:47:09,000 --> 00:47:11,000 no digo que dejen de existir, pero serán menores 1388 00:47:11,000 --> 00:47:13,000 enteremosnos 1389 00:47:13,000 --> 00:47:15,000 leamos, busquemos información 1390 00:47:15,000 --> 00:47:17,000 naveguemos con ellos 1391 00:47:17,000 --> 00:47:19,000 intentemos que nos enseñen, sobre todo los más pequeños 1392 00:47:19,000 --> 00:47:21,000 como es su perfil, hablemos con el colegio 1393 00:47:21,000 --> 00:47:23,000 hablamos de cooperación, colegio y familia 1394 00:47:23,000 --> 00:47:25,000 una cuestión que yo creo que 1395 00:47:25,000 --> 00:47:27,000 ya que hay responsables 1396 00:47:27,000 --> 00:47:29,000 de la administración educativa 1397 00:47:29,000 --> 00:47:31,000 sería bueno que habláramos de una asignatura 1398 00:47:31,000 --> 00:47:33,000 de nuevas tecnologías 1399 00:47:33,000 --> 00:47:35,000 porque al final es un foro donde los chavales 1400 00:47:35,000 --> 00:47:37,000 los profesores ponen en común los problemas 1401 00:47:37,000 --> 00:47:39,000 y probablemente se puedan atajar 1402 00:47:39,000 --> 00:47:41,000 a muchas de las dificultades que estamos encontrándonos 1403 00:47:41,000 --> 00:47:43,000 bueno, yo después de toda esta 1404 00:47:43,000 --> 00:47:45,000 periorata de cosas que les he soltao 1405 00:47:45,000 --> 00:47:47,000 y por cumplir el horario 1406 00:47:47,000 --> 00:47:49,000 estrictamente 1407 00:47:49,000 --> 00:47:51,000 yo creo que podíamos abrir un turno de 10 minutillos 1408 00:47:51,000 --> 00:47:53,000 de preguntas que seguramente será 1409 00:47:53,000 --> 00:47:55,000 mucho más interesante que que yo siga hablando aquí 1410 00:47:55,000 --> 00:47:57,000 muchas gracias por su atención 1411 00:47:57,000 --> 00:47:59,000 y espero no haber sido excesivamente pesado 1412 00:47:59,000 --> 00:48:01,000 gracias 1413 00:48:03,000 --> 00:48:05,000 Aplausos 1414 00:48:05,000 --> 00:48:07,000 Aplausos 1415 00:48:07,000 --> 00:48:09,000 Aplausos 1416 00:48:09,000 --> 00:48:11,000 Aplausos 1417 00:48:11,000 --> 00:48:13,000 Muchas gracias Arturo por esta 1418 00:48:13,000 --> 00:48:15,000 espléndida exposición 1419 00:48:15,000 --> 00:48:17,000 que 1420 00:48:17,000 --> 00:48:19,000 basada en tu experiencia 1421 00:48:19,000 --> 00:48:21,000 en tu capacidad de reflexión 1422 00:48:21,000 --> 00:48:23,000 en tus vivencias directas 1423 00:48:23,000 --> 00:48:25,000 de cáter familiar 1424 00:48:25,000 --> 00:48:27,000 nos ha ido focalizando 1425 00:48:27,000 --> 00:48:29,000 la atención sobre aspectos esenciales 1426 00:48:29,000 --> 00:48:31,000 en el uso de las tecnologías 1427 00:48:31,000 --> 00:48:33,000 particularmente de las redes 1428 00:48:33,000 --> 00:48:35,000 por parte de los adolescentes 1429 00:48:35,000 --> 00:48:37,000 se abre ahora 1430 00:48:37,000 --> 00:48:39,000 un turno de participación 1431 00:48:39,000 --> 00:48:41,000 tanto de la sala como de aquellos otros 1432 00:48:41,000 --> 00:48:43,000 que nos siguen a través de internet 1433 00:48:45,000 --> 00:48:47,000 los de la sala 1434 00:48:47,000 --> 00:48:49,000 lo pueden hacer a través de 1435 00:48:49,000 --> 00:48:51,000 un 1436 00:48:51,000 --> 00:48:53,000 micrófono inalámbrico 1437 00:48:53,000 --> 00:48:55,000 que están a disposición 1438 00:48:55,000 --> 00:48:57,000 de tal manera que levantan la mano 1439 00:48:57,000 --> 00:48:59,000 y alguien les entregará 1440 00:48:59,000 --> 00:49:01,000 un micrófono inalámbrico 1441 00:49:01,000 --> 00:49:03,000 para que puedan hacer su pregunta 1442 00:49:03,000 --> 00:49:05,000 su reflexión, su observación 1443 00:49:05,000 --> 00:49:07,000 y en relación con los que 1444 00:49:07,000 --> 00:49:09,000 nos siguen a través de internet 1445 00:49:09,000 --> 00:49:11,000 mediante el procedimiento habitual 1446 00:49:11,000 --> 00:49:13,000 pueden hacernos llegar las preguntas 1447 00:49:13,000 --> 00:49:15,000 y una persona 1448 00:49:15,000 --> 00:49:17,000 la trasladará a la mesa 1449 00:49:17,000 --> 00:49:19,000 y desde aquí daremos lectura 1450 00:49:19,000 --> 00:49:21,000 así que adelante 1451 00:49:21,000 --> 00:49:23,000 este es su turno 1452 00:49:23,000 --> 00:49:25,000 por aquí por favor 1453 00:49:25,000 --> 00:49:27,000 en la segunda fila 1454 00:49:27,000 --> 00:49:29,000 a la derecha, a mi derecha 1455 00:49:31,000 --> 00:49:33,000 Hola, buenos días 1456 00:49:33,000 --> 00:49:35,000 primero, ante todo muchas gracias 1457 00:49:35,000 --> 00:49:37,000 por la charla 1458 00:49:37,000 --> 00:49:39,000 yo creo que ha sido sumamente interesante 1459 00:49:39,000 --> 00:49:41,000 y mi pregunta es sobre 1460 00:49:41,000 --> 00:49:43,000 la participación en algunos portales 1461 00:49:43,000 --> 00:49:45,000 como el Javo por ejemplo 1462 00:49:45,000 --> 00:49:47,000 y como afecta a esa 1463 00:49:47,000 --> 00:49:49,000 doble personalidad o bueno 1464 00:49:49,000 --> 00:49:51,000 triple personalidad que tienen muchos chavales 1465 00:49:51,000 --> 00:49:53,000 y también sobre que edad 1466 00:49:53,000 --> 00:49:55,000 usted piensa que es buena 1467 00:49:55,000 --> 00:49:57,000 para entrar en esos portales 1468 00:49:57,000 --> 00:49:59,000 gracias 1469 00:49:59,000 --> 00:50:01,000 Sí, además precisamente el Javo es de esos portales 1470 00:50:01,000 --> 00:50:03,000 donde entran los chavales más pequeños 1471 00:50:03,000 --> 00:50:05,000 y bueno 1472 00:50:05,000 --> 00:50:07,000 vamos a ver 1473 00:50:07,000 --> 00:50:09,000 hablar de doble personalidad es duro 1474 00:50:09,000 --> 00:50:11,000 porque sobre todo cuando estamos con chicos 1475 00:50:11,000 --> 00:50:13,000 en formación 1476 00:50:13,000 --> 00:50:15,000 no queda claro que es una doble personalidad 1477 00:50:15,000 --> 00:50:17,000 lo que básicamente es 1478 00:50:17,000 --> 00:50:19,000 es un ámbito en el que ellos 1479 00:50:19,000 --> 00:50:21,000 utilizan la nueva tecnología 1480 00:50:21,000 --> 00:50:23,000 en el caso concreto del Javo 1481 00:50:23,000 --> 00:50:25,000 su personaje para relacionarse 1482 00:50:25,000 --> 00:50:27,000 yo soy muy prudente 1483 00:50:27,000 --> 00:50:29,000 con este tipo 1484 00:50:29,000 --> 00:50:31,000 de portales 1485 00:50:31,000 --> 00:50:33,000 y sobre todo porque no todos los niños son iguales 1486 00:50:33,000 --> 00:50:35,000 pero para saber que un chico 1487 00:50:35,000 --> 00:50:37,000 puede tener problemas 1488 00:50:37,000 --> 00:50:39,000 usando el Javo, usando el Twenty 1489 00:50:39,000 --> 00:50:41,000 usando el Facebook 1490 00:50:41,000 --> 00:50:43,000 lo que hay que hacer es navegar con el 1491 00:50:43,000 --> 00:50:45,000 es acompañarle, porque si no, no nos vamos a dar cuenta 1492 00:50:45,000 --> 00:50:47,000 normalmente cuando uno se da cuenta es cuando le llega por terceras personas 1493 00:50:47,000 --> 00:50:49,000 alguna atrastada que ha cometido el chaval 1494 00:50:49,000 --> 00:50:51,000 con la red 1495 00:50:51,000 --> 00:50:53,000 es muy importante el paso previo 1496 00:50:53,000 --> 00:50:55,000 la educación, es muy importante que nosotros 1497 00:50:55,000 --> 00:50:57,000 sepamos lo que es el Javo, lo que es el Facebook 1498 00:50:57,000 --> 00:50:59,000 lo que es el Twenty, es muy importante que 1499 00:50:59,000 --> 00:51:01,000 naveguemos, que controlemos 1500 00:51:01,000 --> 00:51:03,000 y sobre todo pues si podemos 1501 00:51:03,000 --> 00:51:05,000 estar a su lado con esos pequeñitos 1502 00:51:05,000 --> 00:51:07,000 que ahí sí que está plenamente justificado 1503 00:51:07,000 --> 00:51:09,000 cuando hablamos de chavales que tienen 8, 9, 10, 11 años 1504 00:51:09,000 --> 00:51:11,000 bueno pues 1505 00:51:11,000 --> 00:51:13,000 yo creo que está plenamente justificado que los padres 1506 00:51:13,000 --> 00:51:15,000 naveguemos con ellos, que estemos con ellos, que nos sentemos 1507 00:51:15,000 --> 00:51:17,000 que juguemos 1508 00:51:17,000 --> 00:51:19,000 pero no podemos esperar que 1509 00:51:19,000 --> 00:51:21,000 los problemas nos lleguen una vez que terceras 1510 00:51:21,000 --> 00:51:23,000 insisto, terceras personas nos los comuniquen 1511 00:51:23,000 --> 00:51:25,000 yo no creo que sean malos per se 1512 00:51:25,000 --> 00:51:27,000 yo no creo que estemos creando chicos que tengan 1513 00:51:27,000 --> 00:51:29,000 una doble personalidad, en los adultos sí 1514 00:51:29,000 --> 00:51:31,000 en los adultos ya tiene otra componente 1515 00:51:31,000 --> 00:51:33,000 si se fijan ustedes en los perfiles 1516 00:51:33,000 --> 00:51:35,000 del Facebook de muchas personas, sobre todo cuando las conoces 1517 00:51:35,000 --> 00:51:37,000 bien, te das cuenta que están intentando 1518 00:51:37,000 --> 00:51:39,000 dar una imagen que no es ni mucho menos su imagen 1519 00:51:39,000 --> 00:51:41,000 bueno pues es la imagen que 1520 00:51:41,000 --> 00:51:43,000 quiere tener en el mundo virtual, cada uno es muy libre de tener 1521 00:51:43,000 --> 00:51:45,000 la imagen o la identidad virtual que quiera 1522 00:51:45,000 --> 00:51:47,000 con los problemas que eso supone desde el punto de vista 1523 00:51:47,000 --> 00:51:49,000 incluso legal ¿no? y de persecución de según 1524 00:51:49,000 --> 00:51:51,000 que cosas y delitos, pero cuando 1525 00:51:51,000 --> 00:51:53,000 hablamos de niños pequeños, lo normal es que un niño 1526 00:51:53,000 --> 00:51:55,000 pequeño quiera ser Superman, lo normal 1527 00:51:55,000 --> 00:51:57,000 es que un niño pequeño quiera ser 1528 00:51:57,000 --> 00:51:59,000 lo que sea ¿no? y que cambie 1529 00:51:59,000 --> 00:52:01,000 ese rol, bueno yo creo que lo que hay que 1530 00:52:01,000 --> 00:52:03,000 estar simplemente es prudentemente expectantes 1531 00:52:03,000 --> 00:52:05,000 a ver que es lo que hacen con ese jabón 1532 00:52:05,000 --> 00:52:07,000 ¿vale? 1533 00:52:07,000 --> 00:52:09,000 Muchas gracias 1534 00:52:09,000 --> 00:52:11,000 ¿más preguntas? 1535 00:52:13,000 --> 00:52:15,000 Esto es como el tercer grado, como de aquí 1536 00:52:15,000 --> 00:52:17,000 no veo nada 1537 00:52:17,000 --> 00:52:19,000 Por aquí, a mi derecha, en la sexta 1538 00:52:21,000 --> 00:52:23,000 Hay otra a la derecha levantada, otra mano después 1539 00:52:23,000 --> 00:52:25,000 Buenos días, mi nombre es 1540 00:52:25,000 --> 00:52:27,000 Luis de la Puente, soy padre de 1541 00:52:27,000 --> 00:52:29,000 tres niñas 1542 00:52:29,000 --> 00:52:31,000 y quería plantear 1543 00:52:31,000 --> 00:52:33,000 dos consultas 1544 00:52:33,000 --> 00:52:35,000 una de ellas es 1545 00:52:35,000 --> 00:52:37,000 cuando alguien publica una foto 1546 00:52:37,000 --> 00:52:39,000 mi hija mayor tiene 13 años 1547 00:52:39,000 --> 00:52:41,000 ¿cuántos? 13 1548 00:52:41,000 --> 00:52:43,000 cuando alguien publica una foto, ella lo tiene terminantemente 1549 00:52:43,000 --> 00:52:45,000 cuando alguien publica una foto, su hijo tiene el móvil limitado 1550 00:52:45,000 --> 00:52:47,000 pero una tercera persona publica 1551 00:52:47,000 --> 00:52:49,000 una foto 1552 00:52:49,000 --> 00:52:51,000 ¿qué podemos hacer? 1553 00:52:51,000 --> 00:52:53,000 Bueno 1554 00:52:53,000 --> 00:52:55,000 ¿qué se puede hacer ante una fotografía 1555 00:52:55,000 --> 00:52:57,000 que uno no quiere que suban? 1556 00:52:57,000 --> 00:52:59,000 Bueno, normalmente el cauce habitual 1557 00:52:59,000 --> 00:53:01,000 es notificárselo al que la ha subido 1558 00:53:01,000 --> 00:53:03,000 para que la baje 1559 00:53:03,000 --> 00:53:05,000 en el caso de que no se pueda o que no quiera 1560 00:53:05,000 --> 00:53:07,000 se notifica la red social 1561 00:53:07,000 --> 00:53:09,000 y la red social habitualmente sí que la baja 1562 00:53:09,000 --> 00:53:11,000 y en el caso de que la red social no la baje 1563 00:53:11,000 --> 00:53:13,000 se notifica a la fiscalía o se notifica al defensor del menor 1564 00:53:13,000 --> 00:53:15,000 y nosotros iniciamos los procedimientos 1565 00:53:15,000 --> 00:53:17,000 necesarios o a la policía 1566 00:53:17,000 --> 00:53:19,000 para intentar que esa fotografía se baje 1567 00:53:19,000 --> 00:53:21,000 porque en definitiva la intimidad de un menor 1568 00:53:21,000 --> 00:53:23,000 está especialmente protegida 1569 00:53:23,000 --> 00:53:25,000 incluso en la propia 1570 00:53:25,000 --> 00:53:27,000 constitución española 1571 00:53:27,000 --> 00:53:29,000 bueno pues 1572 00:53:29,000 --> 00:53:31,000 esos son los tres procedimientos 1573 00:53:31,000 --> 00:53:33,000 ¿qué hay que entrar en un perfil sin que lo sepan los chicos? 1574 00:53:33,000 --> 00:53:35,000 pues mire 1575 00:53:35,000 --> 00:53:37,000 cada uno que haga lo que le dé la gana 1576 00:53:37,000 --> 00:53:39,000 usted como padre sabrá lo que tiene que hacer 1577 00:53:39,000 --> 00:53:41,000 yo solamente doy un consejo 1578 00:53:41,000 --> 00:53:43,000 y es que 1579 00:53:43,000 --> 00:53:45,000 cuando los chavales 1580 00:53:45,000 --> 00:53:47,000 toman contacto con las nuevas tecnologías 1581 00:53:47,000 --> 00:53:49,000 los padres tenemos 1582 00:53:49,000 --> 00:53:51,000 que estar con ellos 1583 00:53:51,000 --> 00:53:53,000 si somos capaces de generar ese ámbito de confianza 1584 00:53:53,000 --> 00:53:55,000 desde el principio 1585 00:53:55,000 --> 00:53:57,000 probablemente no haya ningún problema en que los padres 1586 00:53:57,000 --> 00:53:59,000 sean amigos de sus hijos 1587 00:53:59,000 --> 00:54:01,000 solo amigos en el mundo virtual 1588 00:54:01,000 --> 00:54:03,000 porque los padres somos más que amigos 1589 00:54:03,000 --> 00:54:05,000 en el mundo virtual también 1590 00:54:05,000 --> 00:54:07,000 y eso entra dentro de la relación de confianza 1591 00:54:07,000 --> 00:54:09,000 entrar en el perfil de un hijo sin que el hijo lo sepa 1592 00:54:09,000 --> 00:54:11,000 yo creo que no es bueno 1593 00:54:11,000 --> 00:54:13,000 pero solamente un padre puede 1594 00:54:13,000 --> 00:54:15,000 conocer las circunstancias especificas que le obligan 1595 00:54:15,000 --> 00:54:17,000 a hacer eso 1596 00:54:17,000 --> 00:54:19,000 y ahí no voy a entrar yo 1597 00:54:19,000 --> 00:54:21,000 porque educar a los hijos es muy complicado 1598 00:54:21,000 --> 00:54:23,000 si solamente los padres conocemos realmente a nuestros hijos 1599 00:54:23,000 --> 00:54:25,000 y los problemas que hay 1600 00:54:25,000 --> 00:54:27,000 había una mano levantada por aquí 1601 00:54:33,000 --> 00:54:35,000 hola buenos días 1602 00:54:35,000 --> 00:54:37,000 quiero decir que me ha gustado la charla 1603 00:54:37,000 --> 00:54:39,000 mucho 1604 00:54:39,000 --> 00:54:41,000 y que lo que entiendo que a nivel 1605 00:54:41,000 --> 00:54:43,000 si pensamos en probabilidades 1606 00:54:43,000 --> 00:54:45,000 el riesgo de que ocurra algo en las redes sociales 1607 00:54:45,000 --> 00:54:47,000 es X 1608 00:54:47,000 --> 00:54:49,000 pero usted no cree que hay mucho más riesgo 1609 00:54:49,000 --> 00:54:51,000 hablo a nivel probabilidades 1610 00:54:51,000 --> 00:54:53,000 y ya se que hay casos extremos 1611 00:54:53,000 --> 00:54:55,000 que haya padres por falta de 1612 00:54:55,000 --> 00:54:57,000 educación, de dejarse influir demasiado 1613 00:54:57,000 --> 00:54:59,000 que corten internet 1614 00:54:59,000 --> 00:55:01,000 y que el riesgo es mucho 1615 00:55:01,000 --> 00:55:03,000 mayor 1616 00:55:03,000 --> 00:55:05,000 me parece que el enfoque que se ha hecho aquí 1617 00:55:05,000 --> 00:55:07,000 que somos adultos, etc 1618 00:55:07,000 --> 00:55:09,000 me parece el correcto y estoy de acuerdo 1619 00:55:09,000 --> 00:55:11,000 pero que tal vez en los colegios a los niños 1620 00:55:11,000 --> 00:55:13,000 porque yo creo que todas las charlas que se le dan a los niños 1621 00:55:13,000 --> 00:55:15,000 en general, lo veo en mi colegio por lo menos, en mi instituto 1622 00:55:15,000 --> 00:55:17,000 es siempre de lo malo que son las redes sociales 1623 00:55:17,000 --> 00:55:19,000 los cuidados que hay en las redes sociales 1624 00:55:19,000 --> 00:55:21,000 que a los niños por cuestiones de utilidad 1625 00:55:21,000 --> 00:55:23,000 no porque estemos de acuerdo o no 1626 00:55:23,000 --> 00:55:25,000 que a lo mejor las charlas tienen que ser mejor 1627 00:55:25,000 --> 00:55:27,000 que bueno es internet 1628 00:55:27,000 --> 00:55:29,000 que fomenta la solidaridad, la cooperación 1629 00:55:29,000 --> 00:55:31,000 el trabajo en paralelo, etc 1630 00:55:31,000 --> 00:55:33,000 pero tener mucho cuidado con 1631 00:55:33,000 --> 00:55:35,000 en vez de que malo son las redes sociales 1632 00:55:35,000 --> 00:55:37,000 que malo es entrar en internet 1633 00:55:37,000 --> 00:55:39,000 aunque bueno es buena a veces, no crees que es mas útil 1634 00:55:39,000 --> 00:55:41,000 sobre todo enfocaros en ese punto de vista positivo 1635 00:55:41,000 --> 00:55:43,000 gracias 1636 00:55:47,000 --> 00:55:49,000 lo primero que he dicho cuando he empezado a hablar 1637 00:55:49,000 --> 00:55:51,000 es que las redes sociales 1638 00:55:51,000 --> 00:55:53,000 son buenas, que las redes sociales 1639 00:55:53,000 --> 00:55:55,000 y las nuevas tecnologías nos acercan 1640 00:55:55,000 --> 00:55:57,000 pero el tema de la charla 1641 00:55:57,000 --> 00:55:59,000 es los riesgos de las redes sociales 1642 00:55:59,000 --> 00:56:01,000 yo creo que 1643 00:56:01,000 --> 00:56:03,000 si aquí hubiéramos cambiado el paso 1644 00:56:03,000 --> 00:56:05,000 y hubiéramos dicho 1645 00:56:05,000 --> 00:56:07,000 ventajas de las redes sociales 1646 00:56:07,000 --> 00:56:09,000 también podría estar hablando de las ventajas de las redes sociales 1647 00:56:09,000 --> 00:56:11,000 ya, ya, ya, no, no, no 1648 00:56:11,000 --> 00:56:13,000 ya sé, si, si, si 1649 00:56:13,000 --> 00:56:15,000 ya lo sé 1650 00:56:15,000 --> 00:56:17,000 ha dado usted una clave y es la estadística 1651 00:56:17,000 --> 00:56:19,000 el número de problemas 1652 00:56:19,000 --> 00:56:21,000 que se dan hoy en día con las redes sociales 1653 00:56:21,000 --> 00:56:23,000 estadísticamente hablando 1654 00:56:23,000 --> 00:56:25,000 probablemente no sea muy importante 1655 00:56:25,000 --> 00:56:27,000 si es que tenemos millones de niños todos los días en las redes sociales 1656 00:56:27,000 --> 00:56:29,000 insisto 1657 00:56:29,000 --> 00:56:31,000 estadísticamente hablando 1658 00:56:31,000 --> 00:56:33,000 el problema es la magnitud de según que problemas 1659 00:56:33,000 --> 00:56:35,000 que se dan con las redes sociales y la incidencia que tienen 1660 00:56:35,000 --> 00:56:37,000 esos chicos 1661 00:56:37,000 --> 00:56:39,000 por eso no podemos perder la perspectiva 1662 00:56:39,000 --> 00:56:41,000 las redes sociales son estupendas 1663 00:56:41,000 --> 00:56:43,000 internet es estupendo, ya me gustaría a mi 1664 00:56:43,000 --> 00:56:45,000 haber tenido de pequeño las posibilidades 1665 00:56:45,000 --> 00:56:47,000 que tienen ahora mis hijos, claro que si 1666 00:56:47,000 --> 00:56:49,000 les acercan muchísimos conocimientos 1667 00:56:49,000 --> 00:56:51,000 pero lo que se pretende con todo este tipo 1668 00:56:51,000 --> 00:56:53,000 de charlas es básicamente 1669 00:56:53,000 --> 00:56:55,000 que los adultos seamos capaces 1670 00:56:55,000 --> 00:56:57,000 de darnos cuenta de que eso que es tan bueno 1671 00:56:57,000 --> 00:56:59,000 tiene ciertos riesgos 1672 00:56:59,000 --> 00:57:01,000 y ciertos riesgos que simplemente tenemos que conocer 1673 00:57:01,000 --> 00:57:03,000 si no todos nuestros hijos van a ser 1674 00:57:03,000 --> 00:57:05,000 acosados, no todos nuestros hijos van a buscar 1675 00:57:05,000 --> 00:57:07,000 contenidos inadecuados, no, no 1676 00:57:07,000 --> 00:57:09,000 pero que puede ocurrir y tenemos que saberlo 1677 00:57:09,000 --> 00:57:11,000 el porcentaje de que atropellen 1678 00:57:11,000 --> 00:57:13,000 a un niño en un paso de cebra es importante 1679 00:57:13,000 --> 00:57:15,000 o no, pues si vemos la estadística 1680 00:57:15,000 --> 00:57:17,000 de Madrid, todos los años 1681 00:57:17,000 --> 00:57:19,000 se producen 4 o 5 sucesos 1682 00:57:19,000 --> 00:57:21,000 con resultado de muerte 1683 00:57:21,000 --> 00:57:23,000 eso que significa 1684 00:57:23,000 --> 00:57:25,000 los pasos de cebra tienen que estar 1685 00:57:25,000 --> 00:57:27,000 tenemos que enseñar a nuestros hijos a cruzar por los pasos de cebra 1686 00:57:27,000 --> 00:57:29,000 para eso están 1687 00:57:29,000 --> 00:57:31,000 bueno, de verdad 1688 00:57:31,000 --> 00:57:33,000 que no se trata de demonizar nada 1689 00:57:33,000 --> 00:57:35,000 se trata de que seamos conscientes de los riesgos 1690 00:57:35,000 --> 00:57:37,000 y comparto con usted algo 1691 00:57:37,000 --> 00:57:39,000 eso puede suponer a lo mejor que 1692 00:57:39,000 --> 00:57:41,000 algunos padres corten internet, yo no creo que haya padres 1693 00:57:41,000 --> 00:57:43,000 que estén cortando internet, se lo digo sinceramente 1694 00:57:43,000 --> 00:57:45,000 a lo mejor alguien que no sabe de nada 1695 00:57:45,000 --> 00:57:47,000 probablemente sí, pero no es lo habitual 1696 00:57:47,000 --> 00:57:49,000 lo habitual es que 1697 00:57:49,000 --> 00:57:51,000 los padres al contrario no sepan lo que ocurre 1698 00:57:51,000 --> 00:57:53,000 y que no corten internet 1699 00:57:53,000 --> 00:57:55,000 y nadie está pidiendo que se corte internet 1700 00:57:55,000 --> 00:57:57,000 lo que se está pidiendo es que se sea un poco más 1701 00:57:57,000 --> 00:57:59,000 riguroso en cuanto al conocimiento de los problemas 1702 00:57:59,000 --> 00:58:01,000 y en cuanto a 1703 00:58:01,000 --> 00:58:03,000 cómo se están desarrollando 1704 00:58:03,000 --> 00:58:05,000 cómo se mueven nuestros hijos en la red 1705 00:58:05,000 --> 00:58:07,000 porque se mueven en la red como peces en el agua 1706 00:58:07,000 --> 00:58:09,000 y a veces incluso de forma más fácil que en el mundo real 1707 00:58:09,000 --> 00:58:11,000 y bueno, pues simplemente 1708 00:58:11,000 --> 00:58:13,000 conocerlo 1709 00:58:13,000 --> 00:58:15,000 yo no, si he sido negativo 1710 00:58:15,000 --> 00:58:17,000 les pido disculpas porque no pretendía ser negativo 1711 00:58:17,000 --> 00:58:19,000 ya ya ya 1712 00:58:19,000 --> 00:58:21,000 te lo digo que no 1713 00:58:21,000 --> 00:58:23,000 ya ya 1714 00:58:23,000 --> 00:58:47,000 ... 1715 00:58:47,000 --> 00:58:49,000 por favor el micrófono 1716 00:58:49,000 --> 00:58:51,000 porque no escuchamos nada 1717 00:58:51,000 --> 00:58:53,000 sí, lo que está diciendo es que esto se habla mucho 1718 00:58:53,000 --> 00:58:55,000 en los institutos 1719 00:58:55,000 --> 00:58:57,000 desde el punto de vista negativo 1720 00:58:57,000 --> 00:58:59,000 bueno, pues puede ser 1721 00:58:59,000 --> 00:59:01,000 yo lo que creo que desde el poder 1722 00:59:01,000 --> 00:59:03,000 que tienen ustedes, el consejo escolar, etc 1723 00:59:03,000 --> 00:59:05,000 pero vamos, es mi opinión, está claro 1724 00:59:05,000 --> 00:59:07,000 vamos, y estoy seguro que no tengo razón 1725 00:59:07,000 --> 00:59:09,000 que había a lo mejor influir 1726 00:59:09,000 --> 00:59:11,000 los consejos escolares y los colegios 1727 00:59:11,000 --> 00:59:13,000 para que no sólo admitieran a ONGs 1728 00:59:13,000 --> 00:59:15,000 o a lo que sea 1729 00:59:15,000 --> 00:59:17,000 bueno, a las instituciones que sean 1730 00:59:17,000 --> 00:59:19,000 para que las charlas que se programan durante el año 1731 00:59:19,000 --> 00:59:21,000 no sean para hablar de lo malo que es las redes 1732 00:59:21,000 --> 00:59:23,000 porque es así, y así es como empieza el título 1733 00:59:23,000 --> 00:59:25,000 sino que también hay que influir para que haya 1734 00:59:25,000 --> 00:59:27,000 un 50% de lo malo y un 50% 1735 00:59:27,000 --> 00:59:29,000 de lo bueno que es la red 1736 00:59:29,000 --> 00:59:31,000 porque desde el punto de vista de las redes sociales no es internet 1737 00:59:31,000 --> 00:59:33,000 cuando he dicho antes que los padres 1738 00:59:33,000 --> 00:59:35,000 iban a cortar internet 1739 00:59:35,000 --> 00:59:37,000 no hablo de eso, es que es algo que yo creo 1740 00:59:37,000 --> 00:59:39,000 que es que los padres tienen que incentivar más 1741 00:59:39,000 --> 00:59:41,000 a que los hijos entren en internet 1742 00:59:41,000 --> 00:59:43,000 es que los hijos no están entrando en internet, están entrando en la red social 1743 00:59:43,000 --> 00:59:45,000 no están entrando 1744 00:59:45,000 --> 00:59:47,000 en esos lugares participativos 1745 00:59:47,000 --> 00:59:49,000 en blogs para entender 1746 00:59:49,000 --> 00:59:51,000 es al revés, los padres creo que tienen que estar 1747 00:59:51,000 --> 00:59:53,000 tecnologicamente más preparados 1748 00:59:53,000 --> 00:59:55,000 es una cuestión puramente de madurez 1749 00:59:55,000 --> 00:59:57,000 o sea, los niños empiezan a entrar en internet 1750 00:59:57,000 --> 00:59:59,000 para encontrar contenidos en la wikipedia 1751 00:59:59,000 --> 01:00:01,000 en el google, tal, es una herramienta para ellos 1752 01:00:01,000 --> 01:00:03,000 muy útil de búsqueda de contenidos 1753 01:00:03,000 --> 01:00:05,000 como decía, el cortar y pegar está cada vez más de moda 1754 01:00:05,000 --> 01:00:07,000 sin controlar lo que están cortando y pegando 1755 01:00:07,000 --> 01:00:09,000 pero sobre todo es una herramienta 1756 01:00:09,000 --> 01:00:11,000 de relación de primera magnitud 1757 01:00:11,000 --> 01:00:13,000 ya quedan a través del 20, ya quedan a través del facebook 1758 01:00:13,000 --> 01:00:15,000 ya se mandan mensajes de whatsapp 1759 01:00:15,000 --> 01:00:17,000 diciendo hemos quedado en la discoteca 1760 01:00:17,000 --> 01:00:19,000 hemos quedado en el sitio tal 1761 01:00:19,000 --> 01:00:21,000 en definitiva es una herramienta pura de comunicación a según que edades 1762 01:00:21,000 --> 01:00:23,000 a medida que el chaval madurando 1763 01:00:23,000 --> 01:00:25,000 ya tiene otra capacidad, ya participa en blogs 1764 01:00:25,000 --> 01:00:27,000 que es lo que hacemos los adultos 1765 01:00:27,000 --> 01:00:29,000 bueno, pues es el discurrir de la vida 1766 01:00:29,000 --> 01:00:31,000 pero yo lo que no quiero tampoco 1767 01:00:31,000 --> 01:00:33,000 es que quede exclusivamente lo negativo 1768 01:00:33,000 --> 01:00:35,000 insisto 1769 01:00:35,000 --> 01:00:37,000 voy a hacerle caso en muchas cosas 1770 01:00:37,000 --> 01:00:39,000 entre ellas voy a a lo mejor ser más proactivo 1771 01:00:39,000 --> 01:00:41,000 en cuanto a explicar lo bueno que tiene la red 1772 01:00:41,000 --> 01:00:43,000 no solamente lo negativo 1773 01:00:43,000 --> 01:00:45,000 yo creo que la mente del niño funciona 1774 01:00:45,000 --> 01:00:47,000 pero le aseguro que lo malo es muy complicado 1775 01:00:47,000 --> 01:00:49,000 por supuesto 1776 01:00:49,000 --> 01:00:51,000 muchas gracias 1777 01:00:51,000 --> 01:00:53,000 hay varias manos que están levantadas 1778 01:00:53,000 --> 01:00:55,000 hay tres manos 1779 01:00:55,000 --> 01:00:57,000 con las tres intervenciones 1780 01:00:57,000 --> 01:00:59,000 cerramos 1781 01:00:59,000 --> 01:01:01,000 este apartado 1782 01:01:01,000 --> 01:01:03,000 quiero decirles que 1783 01:01:03,000 --> 01:01:05,000 está preparado y dispuesto 1784 01:01:05,000 --> 01:01:07,000 en el programa 1785 01:01:07,000 --> 01:01:09,000 una intervención de ustedes 1786 01:01:09,000 --> 01:01:11,000 con ocasión de la mesa redonda 1787 01:01:11,000 --> 01:01:13,000 y la tertulia 1788 01:01:13,000 --> 01:01:15,000 de media hora 1789 01:01:15,000 --> 01:01:17,000 quiero decir que hemos orientado 1790 01:01:17,000 --> 01:01:19,000 la organización de este 1791 01:01:19,000 --> 01:01:21,000 encuentro 1792 01:01:21,000 --> 01:01:23,000 también desde un punto de vista participativo 1793 01:01:23,000 --> 01:01:25,000 y hemos hecho aprendiendo de nuestros errores 1794 01:01:25,000 --> 01:01:27,000 hemos hecho una 1795 01:01:27,000 --> 01:01:29,000 disposición del tiempo 1796 01:01:29,000 --> 01:01:31,000 que prevé 1797 01:01:31,000 --> 01:01:33,000 que ustedes tengan posibilidad 1798 01:01:33,000 --> 01:01:35,000 de participar 1799 01:01:35,000 --> 01:01:37,000 así que tendremos después 1800 01:01:37,000 --> 01:01:39,000 ocasión de continuar 1801 01:01:39,000 --> 01:01:41,000 esta interacción siempre interesante 1802 01:01:41,000 --> 01:01:43,000 entre el público 1803 01:01:43,000 --> 01:01:45,000 y los que se encuentran situados en la mesa 1804 01:01:45,000 --> 01:01:47,000 hay tres personas 1805 01:01:47,000 --> 01:01:49,000 pueden levantar la mano 1806 01:01:49,000 --> 01:01:51,000 la primera persona 1807 01:01:51,000 --> 01:01:53,000 me llamo Purificación Rodado 1808 01:01:53,000 --> 01:01:55,000 soy directora de un colegio público 1809 01:01:55,000 --> 01:01:57,000 de educación especial 1810 01:01:57,000 --> 01:01:59,000 y siguieron esta linea de los riesgos 1811 01:01:59,000 --> 01:02:01,000 de las redes sociales 1812 01:02:01,000 --> 01:02:03,000 brevemente insistir 1813 01:02:03,000 --> 01:02:05,000 en la necesidad de la formación especifica 1814 01:02:05,000 --> 01:02:07,000 a las familias 1815 01:02:07,000 --> 01:02:09,000 sobre 1816 01:02:09,000 --> 01:02:11,000 los riesgos que eso 1817 01:02:11,000 --> 01:02:13,000 conlleva a estas redes sociales 1818 01:02:13,000 --> 01:02:15,000 y no solo a las redes sociales 1819 01:02:15,000 --> 01:02:17,000 sino algo más amplio 1820 01:02:17,000 --> 01:02:19,000 que se contempla en internet 1821 01:02:19,000 --> 01:02:21,000 todo el acceso 1822 01:02:21,000 --> 01:02:23,000 no controlable 1823 01:02:23,000 --> 01:02:25,000 a la red 1824 01:02:25,000 --> 01:02:27,000 y sobre todo en el ámbito 1825 01:02:27,000 --> 01:02:29,000 de educación especial que también tenemos 1826 01:02:29,000 --> 01:02:31,000 alumnos 1827 01:02:31,000 --> 01:02:33,000 de formación transición a la vida adulta 1828 01:02:33,000 --> 01:02:35,000 con un perfil de una edad que estaría 1829 01:02:35,000 --> 01:02:37,000 en ese contexto 1830 01:02:37,000 --> 01:02:39,000 y eso por parte de las familias 1831 01:02:39,000 --> 01:02:41,000 en los centros 1832 01:02:41,000 --> 01:02:43,000 o ya como se derivara o se estudiara conveniente 1833 01:02:43,000 --> 01:02:45,000 y al profesorado 1834 01:02:45,000 --> 01:02:47,000 una formación 1835 01:02:47,000 --> 01:02:49,000 especifica 1836 01:02:49,000 --> 01:02:51,000 en todo lo que nos ha comentado aquí 1837 01:02:51,000 --> 01:02:53,000 el defensor del menor y otras cosas que se puedan considerar 1838 01:02:53,000 --> 01:02:55,000 gracias 1839 01:02:55,000 --> 01:02:57,000 Si esto no es una pregunta es una afirmación 1840 01:02:57,000 --> 01:02:59,000 que comparto y fíjese 1841 01:02:59,000 --> 01:03:01,000 sobre todo porque hay cuestiones 1842 01:03:01,000 --> 01:03:03,000 que por razones de tiempo no hemos abordado 1843 01:03:03,000 --> 01:03:05,000 cosas violentas, anorexia, bulimia 1844 01:03:05,000 --> 01:03:07,000 pornografía infantil 1845 01:03:07,000 --> 01:03:09,000 son cosas muy delicadas 1846 01:03:09,000 --> 01:03:11,000 pero en la línea de no poner solamente lo negativo 1847 01:03:11,000 --> 01:03:13,000 pero decir oye que tenemos que tener cuidado 1848 01:03:13,000 --> 01:03:15,000 con según que cosas 1849 01:03:15,000 --> 01:03:17,000 y sobre todo la formación del profesorado es importantísima 1850 01:03:19,000 --> 01:03:21,000 Una segunda intervención 1851 01:03:21,000 --> 01:03:23,000 por favor 1852 01:03:25,000 --> 01:03:27,000 Buenos días 1853 01:03:27,000 --> 01:03:29,000 dos cositas muy rápidas 1854 01:03:29,000 --> 01:03:31,000 una que hace un ratito 1855 01:03:31,000 --> 01:03:33,000 ha dicho usted que ojalá hubiera tenido 1856 01:03:33,000 --> 01:03:35,000 en su época internet 1857 01:03:35,000 --> 01:03:37,000 y yo lo que le digo es que 1858 01:03:37,000 --> 01:03:39,000 mire donde está usted y no ha hecho falta internet 1859 01:03:39,000 --> 01:03:41,000 en la época que estábamos 1860 01:03:41,000 --> 01:03:43,000 estudiando 1861 01:03:43,000 --> 01:03:45,000 es decir, internet es muy bueno pero antiguamente 1862 01:03:45,000 --> 01:03:47,000 los que estudiábamos con libros y enciclopedias 1863 01:03:47,000 --> 01:03:49,000 mejor o peor 1864 01:03:49,000 --> 01:03:51,000 pero bueno estamos aquí 1865 01:03:51,000 --> 01:03:53,000 y hemos sobrevivido 1866 01:03:53,000 --> 01:03:55,000 y lo segundo que el tema de internet 1867 01:03:55,000 --> 01:03:57,000 a mi me ha pillado 1868 01:03:57,000 --> 01:03:59,000 yo soy de los antiguos y me ha pillado un poquito 1869 01:03:59,000 --> 01:04:01,000 la palabra de lugar 1870 01:04:01,000 --> 01:04:03,000 de hecho yo no entiendo bien lo del Twenty ni lo del Face 1871 01:04:03,000 --> 01:04:05,000 y me he conectado pero no se ni lo que he puesto 1872 01:04:05,000 --> 01:04:07,000 ni lo que he subido ni nada 1873 01:04:07,000 --> 01:04:09,000 porque no domino el tema 1874 01:04:09,000 --> 01:04:11,000 pero yo eso lo veo 1875 01:04:11,000 --> 01:04:13,000 como el que va en un coche 1876 01:04:13,000 --> 01:04:15,000 que yo si voy haciendo las cosas bien 1877 01:04:15,000 --> 01:04:17,000 nadie me dice nada 1878 01:04:17,000 --> 01:04:19,000 pero en el momento en que me paso de velocidad 1879 01:04:19,000 --> 01:04:21,000 o me salto un disco o pasa algo 1880 01:04:21,000 --> 01:04:23,000 alguien me dice quieto ahí 1881 01:04:23,000 --> 01:04:25,000 o te multo o te hago 1882 01:04:25,000 --> 01:04:27,000 es decir, que no toda responsabilidad 1883 01:04:27,000 --> 01:04:29,000 ni de los padres ni del colegio 1884 01:04:29,000 --> 01:04:31,000 yo pienso que eso es un tema 1885 01:04:31,000 --> 01:04:33,000 que la administración o quien sea es el que tiene que poner 1886 01:04:33,000 --> 01:04:35,000 el corte, los vetos 1887 01:04:35,000 --> 01:04:37,000 para que precisamente no tengamos 1888 01:04:37,000 --> 01:04:39,000 los que desconocemos el tema tantos problemas 1889 01:04:39,000 --> 01:04:41,000 creo yo que debería ser así 1890 01:04:41,000 --> 01:04:43,000 Ha dado usted la clave pero el problema de internet 1891 01:04:43,000 --> 01:04:45,000 es que precisamente 1892 01:04:45,000 --> 01:04:47,000 acuérdese del debate que se ha generado por ejemplo con la ley Sinde 1893 01:04:47,000 --> 01:04:49,000 o debates que se han generado 1894 01:04:49,000 --> 01:04:51,000 con otras leyes en otros países que han limitado 1895 01:04:51,000 --> 01:04:53,000 el acceso a según que contenidos 1896 01:04:53,000 --> 01:04:55,000 precisamente cuando hablábamos 1897 01:04:55,000 --> 01:04:57,000 también al principio 1898 01:04:57,000 --> 01:04:59,000 la intervención de esa supuesta libertad 1899 01:04:59,000 --> 01:05:01,000 genérica que abarca 1900 01:05:01,000 --> 01:05:03,000 todo lo que tiene internet 1901 01:05:03,000 --> 01:05:05,000 eso es un grave error 1902 01:05:05,000 --> 01:05:07,000 no le pide a usted a la administración 1903 01:05:07,000 --> 01:05:09,000 que coarte o limite según que cosas 1904 01:05:09,000 --> 01:05:11,000 porque ni siquiera desde el punto de vista del fuero 1905 01:05:11,000 --> 01:05:13,000 vamos a hablar de temas ya puramente legales 1906 01:05:13,000 --> 01:05:15,000 es que es muy difícil perseguir o cerrar según que cosas 1907 01:05:15,000 --> 01:05:17,000 porque no sabemos donde están 1908 01:05:17,000 --> 01:05:19,000 o porque la normativa de donde están radicadas 1909 01:05:19,000 --> 01:05:21,000 no tiene nada que ver con la nuestra 1910 01:05:21,000 --> 01:05:23,000 por ejemplo de las páginas que contienen 1911 01:05:23,000 --> 01:05:25,000 contenido de anorexia o bulimia 1912 01:05:25,000 --> 01:05:27,000 o páginas de pornografía infantil 1913 01:05:27,000 --> 01:05:29,000 en España la tenencia de pornografía infantil está penada en el código penal 1914 01:05:29,000 --> 01:05:31,000 en la mera tenencia 1915 01:05:31,000 --> 01:05:33,000 en otros países como Taiwán por ejemplo puede que no 1916 01:05:33,000 --> 01:05:35,000 y entonces si aquel ordenador 1917 01:05:35,000 --> 01:05:37,000 está radicado en Taiwán 1918 01:05:37,000 --> 01:05:39,000 ¿cómo persigues tú el delito? 1919 01:05:39,000 --> 01:05:41,000 tenemos un problema legal de primera magnitud 1920 01:05:41,000 --> 01:05:43,000 no piense usted que las administraciones pueden 1921 01:05:43,000 --> 01:05:45,000 igual que la policía, la guardia civil 1922 01:05:45,000 --> 01:05:47,000 nos las vemos y nos las deseamos 1923 01:05:47,000 --> 01:05:49,000 para cerrar según que contenidos 1924 01:05:49,000 --> 01:05:51,000 ¿cómo sería que se cierre una página en la que 1925 01:05:51,000 --> 01:05:53,000 se promueven conductas de anorexia 1926 01:05:53,000 --> 01:05:55,000 y bulimia, proana, promía, donde se hacen 1927 01:05:55,000 --> 01:05:57,000 concursos para que las niñas adelgacen 20 kilos 1928 01:05:57,000 --> 01:05:59,000 en 20 días? ¿a qué es entendible 1929 01:05:59,000 --> 01:06:01,000 que se pueda cerrar? bueno pues no he conseguido 1930 01:06:01,000 --> 01:06:03,000 todavía un orden judicial para cerrarla porque 1931 01:06:03,000 --> 01:06:05,000 no hemos podido vincular una muerte 1932 01:06:05,000 --> 01:06:07,000 de una niña con una página en concreto 1933 01:06:07,000 --> 01:06:09,000 aquí la justicia 1934 01:06:09,000 --> 01:06:11,000 es la justicia, dar a cada uno lo suyo 1935 01:06:11,000 --> 01:06:13,000 y en definitiva el problema está en demostrar 1936 01:06:13,000 --> 01:06:15,000 que entre esa actitud que se está fomentando en la página web 1937 01:06:15,000 --> 01:06:17,000 por poner ese ejemplo y un hecho concreto 1938 01:06:17,000 --> 01:06:19,000 hay una relación de causa-efecto 1939 01:06:19,000 --> 01:06:21,000 si no eres capaz de demostrarlo no cierras la página 1940 01:06:21,000 --> 01:06:23,000 nos está costando Dios de ayudar a cerrar 1941 01:06:23,000 --> 01:06:25,000 páginas con contenido de pornografía 1942 01:06:25,000 --> 01:06:27,000 o sea, no piense usted que la administración 1943 01:06:27,000 --> 01:06:29,000 puede hacerlo porque no puede hacerlo 1944 01:06:29,000 --> 01:06:31,000 porque la legislación española es muy distinta de otras legislaciones 1945 01:06:31,000 --> 01:06:33,000 por eso es importante la educación 1946 01:06:33,000 --> 01:06:35,000 y por eso la responsabilidad de los padres 1947 01:06:35,000 --> 01:06:37,000 cobra un especial valor aquí 1948 01:06:37,000 --> 01:06:39,000 porque como bien ha puesto usted el ejemplo del coche 1949 01:06:39,000 --> 01:06:41,000 si usted ahora, mañana, pasa mañana 1950 01:06:41,000 --> 01:06:43,000 se pasa de 110, zumba, que te doy 1951 01:06:43,000 --> 01:06:45,000 pero si usted pone una página de contenido 1952 01:06:45,000 --> 01:06:47,000 inadecuado radicada en no sé dónde 1953 01:06:47,000 --> 01:06:49,000 nadie le va a decir nada, ese es el matiz 1954 01:06:49,000 --> 01:06:51,000 eduque usted bien a los hijos 1955 01:06:51,000 --> 01:06:53,000 explíqueles dónde están los riesgos, entérese 1956 01:06:53,000 --> 01:06:55,000 de lo que pueden encontrar los chavales 1957 01:06:55,000 --> 01:06:57,000 y bueno, intentemos ver 1958 01:06:57,000 --> 01:06:59,000 también lo positivo, pero estemos prevenidos 1959 01:06:59,000 --> 01:07:01,000 con lo negativo 1960 01:07:01,000 --> 01:07:03,000 es que es muy difícil 1961 01:07:03,000 --> 01:07:05,000 La tercera mano que se había levantado 1962 01:07:05,000 --> 01:07:07,000 por favor, el micrófono para 1963 01:07:07,000 --> 01:07:09,000 la persona 1964 01:07:11,000 --> 01:07:13,000 Felicidades por su exposición 1965 01:07:13,000 --> 01:07:15,000 lo primero 1966 01:07:15,000 --> 01:07:17,000 quería hacerle una consulta sobre 1967 01:07:17,000 --> 01:07:19,000 algo que parecía el hilo conductor 1968 01:07:19,000 --> 01:07:21,000 de estos riesgos 1969 01:07:21,000 --> 01:07:23,000 y es la velocidad 1970 01:07:23,000 --> 01:07:25,000 a la cual se han desarrollado las redes sociales 1971 01:07:25,000 --> 01:07:27,000 mi pregunta iba 1972 01:07:27,000 --> 01:07:29,000 y está parcialmente contestada 1973 01:07:29,000 --> 01:07:31,000 con el interviniente anterior 1974 01:07:31,000 --> 01:07:33,000 era si usted considera el marco 1975 01:07:33,000 --> 01:07:35,000 legal aplicable suficiente 1976 01:07:35,000 --> 01:07:37,000 y en el caso 1977 01:07:37,000 --> 01:07:39,000 de la velocidad del desarrollo del marco legal 1978 01:07:39,000 --> 01:07:41,000 si le parece si efectivamente 1979 01:07:41,000 --> 01:07:43,000 se está desarrollando a la velocidad 1980 01:07:43,000 --> 01:07:45,000 que debiera teniendo en cuenta 1981 01:07:45,000 --> 01:07:47,000 la problemática técnica 1982 01:07:47,000 --> 01:07:49,000 de la aplicación legal 1983 01:07:49,000 --> 01:07:51,000 del asunto 1984 01:07:51,000 --> 01:07:53,000 No, no hay un marco legal internacional 1985 01:07:53,000 --> 01:07:55,000 sí que hay una serie de delitos que son perseguibles 1986 01:07:55,000 --> 01:07:57,000 según algunas jurisdicciones 1987 01:07:57,000 --> 01:07:59,000 con independencia del lugar donde se produzcan 1988 01:07:59,000 --> 01:08:01,000 los que tienen que ver con la prostitución 1989 01:08:01,000 --> 01:08:03,000 de menores, con el tráfico de menores 1990 01:08:03,000 --> 01:08:05,000 esos con independencia de la jurisdicción 1991 01:08:05,000 --> 01:08:07,000 sí que son fácilmente perseguibles 1992 01:08:07,000 --> 01:08:09,000 porque la jurisdicción española es competente 1993 01:08:09,000 --> 01:08:11,000 en el lugar donde se den 1994 01:08:11,000 --> 01:08:13,000 en otro tipo de delitos no 1995 01:08:13,000 --> 01:08:15,000 se está trabajando en foros internacionales 1996 01:08:15,000 --> 01:08:17,000 y aquí las operadoras 1997 01:08:17,000 --> 01:08:19,000 hay que romper una lanza en su favor 1998 01:08:19,000 --> 01:08:21,000 están muy comprometidas 1999 01:08:21,000 --> 01:08:23,000 se organizan foros de expertos 2000 01:08:23,000 --> 01:08:25,000 sobre todo porque hay dos grandes corrientes 2001 01:08:25,000 --> 01:08:27,000 la anglosajona 2002 01:08:27,000 --> 01:08:29,000 y luego la continental 2003 01:08:29,000 --> 01:08:31,000 donde la anglosajona lo que favorece 2004 01:08:31,000 --> 01:08:33,000 fundamentalmente es la absoluta libertad de la red 2005 01:08:33,000 --> 01:08:35,000 donde tu puedes hacer lo que quieras en la red 2006 01:08:35,000 --> 01:08:37,000 y la continental es un poco más restrictiva 2007 01:08:37,000 --> 01:08:39,000 Facebook, por ejemplo, que tiene su sede social 2008 01:08:39,000 --> 01:08:41,000 en Estados Unidos 2009 01:08:41,000 --> 01:08:43,000 la normativa americana establece 2010 01:08:43,000 --> 01:08:45,000 que los menores pueden dar contenidos de carácter 2011 01:08:45,000 --> 01:08:47,000 personal a partir de los 13 años 2012 01:08:47,000 --> 01:08:49,000 luego normalmente esas redes 2013 01:08:49,000 --> 01:08:51,000 tienen como límite para dar 2014 01:08:51,000 --> 01:08:53,000 como válido el consentimiento de los chicos 2015 01:08:53,000 --> 01:08:55,000 a la hora de entrar los 13 años 2016 01:08:55,000 --> 01:08:57,000 en España y prácticamente toda Europa 2017 01:08:57,000 --> 01:08:59,000 son los 14 años. Twenty que es una empresa 2018 01:08:59,000 --> 01:09:01,000 española 2019 01:09:01,000 --> 01:09:03,000 que lo está haciendo muy bien en ese sentido 2020 01:09:03,000 --> 01:09:05,000 es una empresa que 2021 01:09:05,000 --> 01:09:07,000 sujeta la legislación española 2022 01:09:07,000 --> 01:09:09,000 está limitando los perfiles de aquellos chavales 2023 01:09:09,000 --> 01:09:11,000 que no tienen los 14 años o si tienen menos de 14 años 2024 01:09:11,000 --> 01:09:13,000 de los que no tengan la autorización paterna 2025 01:09:13,000 --> 01:09:15,000 eso no lo podemos hacer con los americanos 2026 01:09:15,000 --> 01:09:17,000 porque allí la normativa es de 13 años 2027 01:09:17,000 --> 01:09:19,000 si tienes muchos chicos que con 13 años 2028 01:09:19,000 --> 01:09:21,000 están en Facebook y no están en Twenty 2029 01:09:21,000 --> 01:09:23,000 porque en Twenty no les dejan estar por 14 2030 01:09:23,000 --> 01:09:25,000 por no tener 14 años. Fíjense, hasta esto 2031 01:09:25,000 --> 01:09:27,000 conocen los chavales. La normativa es muy complicada 2032 01:09:27,000 --> 01:09:29,000 no hay una normativa internacional 2033 01:09:29,000 --> 01:09:31,000 y lo que hay es algún tipo de delitos 2034 01:09:31,000 --> 01:09:33,000 como decía que si son perseguibles de forma 2035 01:09:33,000 --> 01:09:35,000 independiente de donde se produzcan 2036 01:09:35,000 --> 01:09:37,000 pero en este caso concreto es un problema grave 2037 01:09:37,000 --> 01:09:39,000 el intentar aunar 2038 01:09:39,000 --> 01:09:41,000 lo que sí que se aunan son voluntades 2039 01:09:41,000 --> 01:09:43,000 de los distintos países para que tengan 2040 01:09:43,000 --> 01:09:45,000 normativas homogéneas 2041 01:09:45,000 --> 01:09:47,000 que lo que sea perseguible aquí pueda ser 2042 01:09:47,000 --> 01:09:49,000 perseguible también en otros países 2043 01:09:49,000 --> 01:09:51,000 pero no en una normativa internacional 2044 01:09:51,000 --> 01:09:53,000 Pues hasta aquí 2045 01:09:53,000 --> 01:09:55,000 hemos llegado en esta 2046 01:09:55,000 --> 01:09:57,000 parte del encuentro 2047 01:09:57,000 --> 01:09:59,000 muchas gracias de nuevo 2048 01:09:59,000 --> 01:10:01,000 al defensor del menor por su 2049 01:10:01,000 --> 01:10:03,000 curiosidad, por compartir 2050 01:10:03,000 --> 01:10:05,000 con nosotros este tiempo 2051 01:10:05,000 --> 01:10:07,000 por sus orientaciones 2052 01:10:07,000 --> 01:10:09,000 y muchas gracias también a los intervinientes 2053 01:10:09,000 --> 01:10:11,000 por sus observaciones 2054 01:10:11,000 --> 01:10:13,000 por sus comentarios y por sus análisis 2055 01:10:13,000 --> 01:10:15,000 Gracias a todos 2056 01:10:15,000 --> 01:10:17,000 nos espera un café 2057 01:10:17,000 --> 01:10:19,000 y yo les invito a que lo tomemos 2058 01:10:19,000 --> 01:10:21,000 en el hall 2059 01:10:21,000 --> 01:10:23,000 de este esplendido espacio. Muchas gracias 2060 01:10:31,000 --> 01:10:34,000 Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org