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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Buenas tardes, mi nombre es Miriam Camarero Díaz y a continuación voy a realizar la

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00:00:08,000 --> 00:00:13,880
presentación de Canva. Esta presentación de Canva está basada en un aula de un grupo

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00:00:13,880 --> 00:00:18,720
de alumnos de segunda educación primaria en el área de lengua castellana y literatura,

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00:00:18,720 --> 00:00:25,960
a la que le damos nombre al tema 2, de mayor quiero ser. Esta actividad está además realizada

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00:00:25,960 --> 00:00:34,160
e introducida en el aula virtual. Para realizar esta presentación hemos utilizado la letra

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00:00:34,160 --> 00:00:41,040
Taoma número 14, ya que le resulta de mayor facilidad a la adquisición tanto de la lectura

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00:00:41,040 --> 00:00:45,760
como la adquisición de esos contenidos de forma introductoria a los alumnos con necesidades

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00:00:45,760 --> 00:00:49,600
educativas especiales, aquellos que puedan presentar dislesia o un ritmo de aprendizaje

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00:00:49,600 --> 00:00:52,920
más lento. Las tres primeras actividades están marcadas

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00:00:52,920 --> 00:00:58,440
mediante una flecha para poder realizar el seguimiento en la realización de éstas.

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00:00:58,440 --> 00:01:05,440
Los alumnos podrán realizar el visionado de un cuento relacionado con las profesiones,

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00:01:05,440 --> 00:01:12,560
al cual le damos el título del tema 2. Tras realizar el visionado de esta actividad, los

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00:01:12,560 --> 00:01:20,000
alumnos podrán pasar a la actividad 2, en el que realizarán el visionado de un genial

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00:01:20,000 --> 00:01:32,360
y debiendo adivinar el personaje que se descubre, pudiendo leer las diferentes herramientas

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00:01:32,360 --> 00:01:40,560
que se plantean o las características en función de la profesión. En cuanto al repostaje hemos

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00:01:40,560 --> 00:01:47,120
realizado el número 3, ya que son los contenidos que queremos mínimos que los alumnos puedan

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00:01:47,120 --> 00:01:52,480
adquirir en cuanto a este tema, ya que además del contenido de las profesiones también

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00:01:52,480 --> 00:02:00,600
se trabajan los artículos, la entrevista, así como las palabras con K, CO, Q, QE, QI.

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00:02:00,600 --> 00:02:04,560
Una vez que los alumnos han realizado las actividades 1, 2 y 3, podrían pasar a la

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00:02:04,560 --> 00:02:10,880
actividad 4, que es la realización de una sopa de letras mediante la aplicación Wordwall.

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00:02:10,880 --> 00:02:16,360
Se plantea la imagen de estas palabras que deberán buscar en la sopa de letras. Una

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00:02:16,360 --> 00:02:20,960
vez finalizada la actividad 4, pasaremos a la actividad 5, que es la realización de

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00:02:20,960 --> 00:02:28,640
un genial y en el que se plantea la imagen de un animal o un objeto y deberán relacionar

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00:02:28,640 --> 00:02:34,120
la opción correspondiente. Una vez realizadas estas 5 actividades, podrán pasar a la tarea

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00:02:34,120 --> 00:02:41,000
final, que concluye además con la misma actividad final de la aula virtual, en el cual deberán

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00:02:41,000 --> 00:02:46,040
realizar una entrevista, pudiendo realizar el visionado de la wiki de la entrevista del

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00:02:46,040 --> 00:02:51,600
niño a la escritora, que le servirá de guía para poder realizar la entrevista al familiar

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00:02:51,600 --> 00:02:57,040
relacionando la profesión y el visionado de esta, teniendo en cuenta los diferentes

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00:02:57,040 --> 00:03:04,200
aspectos que deben tener el entrevistado y el entrevistador y teniendo a modo de ejemplo

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00:03:04,200 --> 00:03:11,560
una entrevista que a la cual se puede solapar con la wiki relacionada en el aula virtual.

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00:03:11,560 --> 00:03:14,160
Hasta aquí doy por concluida mi presentación de campo.